【新教材】人教版PEP版（2024）三年级上册英语Unit 2 Different families教案（单元整体教学设计）

第第页Unit2Differentfamilies第六课时教学设计（PartBStarttoread&PartCReadingtime）课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit2DifferentfamiliesBStarttoread语篇研读What：本课语篇为配图短文和两篇家庭诗，内容围绕家庭展开。配图故事呈现了两个不同家庭过中秋节的场景，场景贴合学生的生活实际。家庭诗则丰富了家庭主题的表达和视角，让学生体会家有大小不同，但爱是相同的。Why：编者通过不同家庭过中秋节方式的配图短文和两首家庭诗，引导学生通过阅读，体会图片和文字之间的关系，在阅读中理解家庭会有不同，但是家人之间的关爱、倾听、分享是相同的，帮助学生树立正确的家庭认识，落实学科育人。How：本课时是比较典型的阅读课，配图短文呈现了核心句型“Somefamiliesaresmall.Somefamiliesarebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”来表达家有大小不同，但爱是相同的，学生易于理解，且具有现实意义和教育意义。教学目标1．能够通过阅读配图小文段，对比不同家庭过中秋节的方式，理解家有大小不同，但爱是相同的。2．能够通过阅读语篇、观察插图以及联系自己的生活经历理解语篇的主要信息，体会描述性语篇中形容词的使用。3．能够通过完成看图勾选家庭成员单词和谈论家庭图画的活动，认读家庭成员单词，并运用单元核心句型询问与介绍家庭成员。4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读小文段。教学内容教学重难点能够通过完成看图勾选家庭成员单词和谈论家庭图画的活动，认读家庭成员单词，并运用单元核心句型询问与介绍家庭成员。教学过程教学环节主要师生活动读前活动通过歌谣热身，并说一说自己的家庭成员(1)Listenandsing教师播放开篇页歌曲，请学生跟唱并说出歌曲中出现的家庭成员单词。(2)Freetalk学生两人结对，根据实际情况说一说各自的家庭成员。读中活动1．情境导入，提取语篇主要信息(1)Lookandsay教师利用课件呈现Starttoread的两幅插图并提问“Whoareinthetwofamilies?”，请学生说一说。(2)TickChenJie’sfamilymembers学生独立完成后结对核对，随后在全班核对。(3)Look,compareandsay学生观察插图猜一猜different的含义并在文中找一找它的反义词。教师引导学生关注两组意义相对的形容词small/big和different/same，提示学生可以用这些形容词描述不同的家庭。2．细读语篇，关注细节信息(1)Readandthink教师引导学生自由阅读插图下方的小文段，并提问“Familiesaredifferent.Butwhatisthesame?”，引导学生找到关键词familylove(家庭里的爱)。教师追问“Whatisfamilylove?”，请学生观察插图并联系个人，两人结对讨论，可以适当使用中文，随后在全班分享。(2)Readandanswer教师提问“Howcanweshowfamilylove?”，请学生阅读C部分Readingtime的第一首诗，找出小诗中的关键词play、share、listenwithcare并回答问题。(3)Listenandfeel教师先播放录音，请学生感受句中的重音。然后，教师请学生模仿跟读，引导学生关注重读单词和词组big、small、familylove、different、same等。随后，学生带感情地朗读小文段。读后活动谈论家庭成员(1)Askandanswer教师布置学生课前绘制图画的任务，画出和家人在一起过节的温馨场面，也可用照片代替。课上，教师请学生两人结对，运用句型“Isthisyour...?Yes,itis.Thisismy...”谈论图片或照片中的家庭成员，完成“Askandanswerinpairs”活动，然后请1～2组学生在全班展示(2)Talkaboutyourfamily教师呈现思维导图，引导学生根据“Who’sinyourfamily?”“What’syourfamilylike?”和“Howdoyoushowfamilylove?”三个方面的信息并结合自己家庭的图画或照片，分层完成I