【济南市L学校公共教学楼中央空调系统设计17000字（论文）】

)根据空调水环路的水力计算可知，冷冻水泵的扬程就是最不利环路的总阻力：9.3膨胀水箱的选择9.3.1膨胀水量的计算在闭式循环系统中，膨胀水箱主要用来定压收容，同时也可以补偿一定的水量。膨胀管接到总回水管上，在水泵和膨胀水箱之间不设阀门。膨胀水箱的容积由下式计算：式中：9.3.2系统补给水量的计算常用的补水量因冷热水系统的不同规模产生不同变化，补水量会因施工环境，安装质量，运行过程等产生误差，难以进行准确计算。在本次设计中，会按照系统循环水量的1％为这补给水，同时补水量考虑事故增加补给水量，取三倍正常补给水量。本次设计同时设计补水泵，补水量为2.86m³。补给水管用水、煤气钢管即焊接钢管。管径取DN50。9.4膨胀水箱的选型根据采暖通风图集T901（一）选用规格型号方形型号3。规格尺寸和配管的公称直径如表9.5所示：表9.5规格尺寸10管道保温、防腐表10.1管道保温层厚度表11总结与展望本设计为济南地区L学校的公共教学楼中央空调系统设计，中央空调系统设计的特点是比较规范化系统化的。本设计在设计初期考虑到公共教学楼特点，教师与学生公共使用，且不同房间类型如办公室，教研室，实验室等各个房间对湿度，温度的要求不同等，同时公共教学楼对于空气清新度，舒适度等的要求较高根据这些特点，本设计最终选用风机盘管加新风系统的空调系统。风机盘管加新风系统较适合学校的学习环境，对于教师的工作和学生的学习来说较为有利。同时风机盘管加新风系统可以适应不同房间的温度要求，灵活性较高，风机盘管加新风系统的风管布置较为简单，方便后期的维修与保障。风机盘管的灵活性同时对于闲置时间较久的如生物实验室，教研室等可能会闲置较久的房间可以十分有效的节省资源，做到合理地节能减排效果。考虑济南地区夏季较为闷热，本次设计采用新风系统，可以有效缓解师生在学习生活过程中的焦躁情绪，济南地区夏季温度较高，有效的布置空调对于公共教学楼来说是十分有必要的。本次设计中采用风机盘管加新风系统时需要布置相应的水系统，水系统用于新风的冷却这对于本次设计来说什么重要。在风管和水管的绘制时需要严谨对待。虽然风机盘管加新风系统确实较为适合本次中央空调系统设计，但是对于公共教学楼人员流动较大，完全由新风提供较为新鲜空气难度较大，在日常生活中的通风也必不可少。随着我国经济的飞速发展，不论是日常工作还是学习或者休息，空调越发的成为居民不可或缺的一部分，中央空调系统作为大型建筑的空调系统，研究这样一方面的相应知识对于社会的发展也显得越发重要。当代社会对于能源的重视，而空调同时进行能源的消耗，对于大型工厂，公共场所，医院，学校等大型建筑的中央空调研究也显得格外重要。MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc参考文献[1]张萍.中央空调设计实训教程M.北京：中国商业出版社，2002：32-45.[2]陆耀庆.实用供热空调设计手册M.中国建筑工业出版社，1997：23-26.[3]赵荣义.简明空调设计手册M.北京：中国建筑工业出版社，1998：46-72.[4]电子工业部第十设计院.空气调节设计手册M.第二版.北京：中国建筑工业出版社，1995：78-86.[5]郑贤德，李伟安主编.现代空调用制冷设备D.电子工业出版社，1998：61-75.[6]杨昌智，刘光大，李念平主编.暖通空调工程设计方法与系统分析J.北京：中国建筑工业出版社，2001：78-96.[7]暖通空调M.第二版.中国建筑工业出版社，2007：53-71.[8]马