人教版八年级语文重点知识与练习

人教版八年级语文重点知识与练习亲爱的同学们，八年级的语文学习，如同攀山至半山，既需要回望来时路，巩固已有的基石，更需要鼓足勇气，向上攀登，探索更广阔的风景。这个阶段，知识的广度与深度都有所增加，对我们的理解能力、分析能力和表达能力都提出了更高的要求。本文将与大家一同梳理人教版八年级语文的重点知识，并辅以针对性的练习，希望能为同学们的学习助一臂之力。一、语文基础知识积累与运用语文基础知识是学好语文的根基，它渗透在每一次阅读、每一次表达之中。（一）字音字形重点：熟练掌握课文中出现的重点字词的读音和字形，特别是多音字、形近字、易错字。能借助汉语拼音辨析字音，纠正地方音；能根据词语的意思辨别字形，做到书写规范、端正、整洁。方法：1.勤查字典词典：养成遇到不认识或不确定的字词主动查阅工具书的习惯。2.归类整理：将多音字、形近字、易错字进行整理，制作卡片或笔记，反复记忆。3.语境记忆：将字词放在具体的语境（词语、句子、课文）中记忆，效果更佳。练习：1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.溃退（kuì）要塞（sài）畸形（qí）屏息敛声（bǐng）B.镌刻（juān）仲裁（zhòng）悄然（qiǎo）殚精竭虑（dān）C.篡改（cuàn）教诲（huǐ）翘首（qiáo）锐不可当（dǎng）D.匿名（nì）诘责（jié）绯红（fěi）深恶痛疾（wù）（答案：B。解析：A项“畸”应读“jī”；C项“诲”应读“huì”，“当”应读“dāng”；D项“绯”应读“fēi”。）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.狼藉燥热眼花缭乱为富不仁B.浩瀚娴熟油光可见正襟危坐C.窒息平庸鹤立鸡群诚皇诚恐D.粗糙蒙昧藏污纳诟任劳任怨（答案：A。解析：B项“油光可见”应为“油光可鉴”；C项“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；D项“藏污纳诟”应为“藏污纳垢”。）（二）词语的理解与运用重点：理解课文中重要词语的含义，包括其基本义、引申义、比喻义；能辨析近义词、反义词的细微差别；能根据语境正确选用词语；理解并积累成语，能正确运用成语。方法：1.联系上下文：这是理解词语最基本也最有效的方法。2.分析构词法：通过拆分词语，理解字义，进而把握词义。3.查词典确认：对一些疑难词语，要查阅词典，准确掌握其含义和用法。4.多做辨析练习：通过比较近义词的异同，加深理解。练习：1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他______地听取了同志们的批评，决心改正自己的错误。（2）我们在日常生活中，要善于观察，善于______，善于积累。（3）这部小说的构思既精巧又严密，真是______。A.谦虚思考无可非议B.谦逊思考不可思议C.谦虚思索不可思议D.谦逊思索无可非议（答案：C。解析：“谦虚”和“谦逊”都有虚心的意思，“谦逊”更书面一些。“思考”和“思索”都有想的意思，“思索”更强调深入思考。“无可非议”指没有什么可以指责的，表示做得妥当；“不可思议”指无法想象，难以理解，此处形容构思精巧，用“不可思议”更恰当。）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。（答案：C。解析：A项“不可救药”指病重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处程度过重。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符。D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，此处应用“各抒己见”。）（三）病句的辨析与修改重点：能辨析常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等），并能进行修改。方法：1.提取主干法：先找出句子的主干（主谓宾），看是否完整，搭配是否得当。2.检查枝叶法：再检查修饰语（定状补）与中心语的搭配是否恰当，语序是否合理。3.逻辑分析法：看句子表达的意思是否符合逻辑事理。练习：1.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。D.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，才能真正学好语文。（答案：D。解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，“解决并发现”改为“发现并解决”；C项句式杂糅，删去“配制而成的”或“里面的主要成分”。）2.修改病句（写出修改意见）：我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（答案：语序不当，将“一切”移到“人类的”后面，改为“我们要利用人类的一切优秀成果”。）（四）标点符号的正确使用重点：掌握常用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等）的基本用法。练习：给下列句子加上恰当的标点符号。（1）他站起来问老师这道题怎么做（2）我最喜欢的科目有语文数学和英语（3）公园里的花真多有牡丹月季丁香五颜六色美丽极了（答案：（1）他站起来问：“老师，这道题怎么做？”（2）我最喜欢的科目有：语文、数学和英语。（3）公园里的花真多，有牡丹、月季、丁香……五颜六色，美丽极了！）二、古诗文阅读与积累古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，八年级的古诗文学习，在背诵积累的基础上，更强调理解和初步鉴赏。（一）古诗词阅读与鉴赏重点：1.理解诗意：把握诗歌的主要内容，理解诗句的含义。2.把握情感：体会诗人在诗中表达的思想情感（如思乡、爱国、咏史怀古、离愁别绪等）。3.赏析语言：品味诗歌凝练、生动、形象的语言特点，赏析炼字、名句的妙处。4.辨析手法：了解并初步鉴赏诗歌中常用的表现手法（如借景抒情、托物言志、对比、用典等）。方法：1.知人论世：了解诗人的生平、思想及创作背景，有助于理解诗歌情感。2.反复诵读：在诵读中体会诗歌的韵律美和情感基调。3.抓关键词句：特别是诗眼、名句，它们往往是理解诗歌主旨的关键。4.联想想象：进入诗歌所描绘的意境，感受诗人的情怀。练习：阅读下面这首诗，完成题目。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.本诗描绘了西湖______（季节）的明媚风光，抒发了诗人______的情感。（答案：早春（春天）；对西湖早春美景的喜爱和赞美。）2.请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”和“啄”两个字的妙处。（答案示例：“争”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早莺争抢向阳树枝的热闹景象，表现了春天的生机勃勃。“啄”字准确地描绘出燕子衔泥筑巢的动作，富有动态感，也展现了春天的活力。）（二）文言文阅读重点：1.常见文言实词：理解并积累课文中出现的常见实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用等现象。2.常见文言虚词：了解“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词在具体语境中的用法。3.文言句式：初步掌握判断句、被动句、省略句、倒装句（尤其是状语后置、宾语前置）等特殊句式的特点。4.理解文意：能借助注释和工具书，读懂浅显的文言文，理解文章的基本内容和作者的观点态度。方法：1.夯实基础：牢记常见实词、虚词的基本含义和用法。2.直译与意译结合：翻译时以直译为主，字字落实；对直译不通的地方，辅以意译。3.联系上下文：理解词句含义要结合具体语境。4.诵读感知：通过反复诵读，培养文言语感。练习：阅读下面的文言文，完成题目。三峡（节选）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。1.解释下列加点的词语。（1）略无阙处阙：______（2）自非亭午夜分自非：______（3）沿溯阻绝溯：______（4）虽乘奔御风奔：______（答案：（1）同“缺”，空隙、缺口；（2）如果不是；（3）逆流而上；（4）飞奔的马。）2.翻译句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（答案：到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。）3.选文第一段写出了三峡山的什么特点？（答案：连绵不断（山多）、高大险峻（山高）。）三、现代文阅读现代文阅读是培养学生阅读理解能力的主要途径，八年级主要包括记叙文（散文）阅读和说明文阅读。（一）记叙文（散文）阅读重点：1.把握记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2.理解记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙及其作用。3.分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌及侧面描写，分析人物的性格特征和精神品质。4.理解环境描写：辨析自然环境和社会环境描写，理解其对烘托气氛、表现人物、推动情节等方面的作用。5.把握中心思想：理解作者通过记人叙事所表达的思想感情和中心主旨。6.品味语言特色：体会关键词句的含义和表达效果，赏析修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的作用。方法：1.通读全文，整体感知：了解文章大意，理清思路。2.带着问题，精读细品：针对题目要求，回到原文寻找相关信息，仔细分析。3.抓关键句：如中心句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往是理解文章的关键。4.联系生活实际：理解作者的情感和文章的主旨。练习：（此处因篇幅限制，可选取教材中某篇记叙文或经典散文片段进行设计，围绕以上重点设置问题，如概括内容、分析人物、理解句子含义、赏析语言等。）（二）说明文阅读重点：1.把握说明对象及其特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物或事理有哪些方面的特征。2.辨析说明方法：掌握举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等说明方法，并理解其作用。3.理清说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体等）。4.体会说明文语言的准确性：体会说明文语言的准确性、严密性，以及在准确前提下的生动性。方法：1.抓标题：不少说明文的标题直接点明了说明对象。2.找中心句：段落的中心句往往概括了该段的说明内容。3.辨析标志性词语：注意文中表示时间、空间、逻辑关系的词语，以理清说明顺序。4.关注修饰限制词语：体会说明文语言的准确性。练习：（此处因篇幅限制，可选取教材中某篇说明文片段进行设计，围绕以上重点设置问题，如指出说明对象及其特征、辨析说明方法并分析作用、理解说明文语言特点等。）四、写作写作是语文能力的综合体现，八年级写作要求在七年级基础上有所提高。重点：1.审题立意：准确理解题目要求，确立明确、深刻的中心思想。2.选材构思：选取新颖、典型、有代表性的材料，合理安排文章结构（开头、中间、结尾，过渡衔接）。3.表达方式：综合运用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，并能突出主要表达方式。4.语言表达：力求文从字顺，用词准确生动，句式灵活多样，能运用恰当的修辞手法增强表达效果。方法：1.多观察，多积累：关注生活，体验生活，积累写作素材和语言。2.多阅读，多借鉴：学习优秀作品的写作技巧和表达方式。3.多思考，多修改：养成独立思考的习惯，写完后反复修改，精益求精。4.专项训练：针对审题、立意、选材、结构、语言等方面进行专项练习。练习：请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）结合个人经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。（写作指导：“那一刻”是时间节点，具有突发性、瞬间性；“长大”是核心，指思想、情感、认识等方面的成熟和进步。写作时要选取一个具体的事件，重点描写“那一刻”的场景、细节和自己内心的感受、感悟，体现出“长大”的转变过程。）五、总结与建议八年级语文知识点繁多，能力要求也更高。要学好八年级语文，建议同学们：1.回归教材，夯实基础：教材是最好的复习资料，要认真研读课文，掌握基础知识