人教部编版八年级下册课内文言文知识点总结梳理

人教部编版八年级下册课内文言文知识点总结梳理文言文学习是初中语文的重要组成部分，它不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，也对提升同学们的语言素养、阅读理解能力和思辨能力有着不可替代的作用。本册教材中的文言文篇目，或写景抒情，或议论说理，或叙事记人，皆是千古传诵的经典。为帮助同学们更好地掌握课内文言文知识，扫清阅读障碍，现将本册重点文言文的知识点进行系统梳理与总结，希望能为大家的学习提供有益的参考。一、通用知识梳理在具体研习每篇课文之前，我们先来回顾一些学习文言文必备的基础知识，这些“利器”将助你披荆斩棘。1.常见实词积累实词是构成文言文的主体，掌握常见实词的意义和用法是读懂文言文的关键。学习中要特别注意以下几点：*古今异义：文言文中很多词语的意义与现代汉语有明显区别，如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”。*一词多义：一个词在不同语境下可能有不同含义，需结合上下文辨析，如“寻”有“寻找”“不久”等义项。*词类活用：某些实词在特定语境中会临时改变其基本语法功能和意义，如名词用作动词、形容词用作名词、使动用法、意动用法等。*通假字：古人书写时用音同或音近的字代替本字，如“便要还家”中的“要”通“邀”，意为“邀请”。2.常见虚词辨析虚词数量不多，但使用频率高，语法功能重要，往往起到连接、辅助、语气表达等作用。本册需重点掌握的虚词有：“之”“其”“以”“于”“而”“乃”“为”等。要注意它们在不同语境下的不同用法和意义。3.特殊句式识别文言文的句式与现代汉语存在差异，识别这些特殊句式有助于准确理解句意。常见的特殊句式包括：*判断句：多用“……者，……也”“……也”“……者也”等形式，或用“为”“乃”“则”等表判断。*被动句：主语是动作的承受者，常用“于”“见”“为……所……”等标志。*倒装句：包括主谓倒装、宾语前置、状语后置（介宾短语后置）、定语后置等。*省略句：在不影响理解的前提下，省略主语、谓语、宾语、介词等，是文言文的普遍现象。4.朗读与断句文言文的朗读讲究节奏和韵律，正确的断句是理解文意的基础。要在理解词义和句意的基础上，根据句子结构和语气词来划分节奏。二、重点篇目知识精要《桃花源记》（陶渊明）1.重点字音字形：缘(yuán)、豁(huò)然、俨(yǎn)然、阡陌(qiānmò)、髫(tiáo)、要(yāo)、邑(yì)、遂(suì)、诣(yì)、骥(jì)。2.核心词义：*缘：沿着，顺着。寻：寻找；不久。咸：全，都。遂：于是，就。寻向所志：先前做的标记。规：打算，计划。未果：没有实现。*古今异义：鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：味道好）、交通（古义：交错相通；今义：运输事业）、妻子（古义：妻子儿女；今义：男子的配偶）、绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）、无论（古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的连词）。*一词多义：舍（舍弃/房屋）、寻（寻找/不久）。*通假字：“要”通“邀”，邀请。3.特殊句式：*南阳刘子骥，高尚士也。（判断句）*便舍船，从口入。（省略句，省略主语“渔人”）*问所从来。（倒装句，宾语前置，即“问从来所”）4.重要句子翻译：*土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类景物。）*黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都安闲快乐。）*此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜起来。）*太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。）5.主旨情感：本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，虚构了一个宁静祥和、人人安居乐业的理想社会，寄托了作者对黑暗现实的不满和对美好社会的向往。《小石潭记》（柳宗元）1.重点字音字形：篁(huáng)竹、清冽(liè)、坻(chí)、屿(yǔ)、嵁(kān)、佁(yǐ)然、俶(chù)尔、翕(xī)忽、差(cī)互、悄怆(qiǎochuàng)、幽邃(suì)。2.核心词义：*尤：格外。伐：砍伐。取：开辟。下见小潭：向下看见一个小潭。水尤清冽：水格外清凉。蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。凄神寒骨：使人心神凄凉，寒气透骨。悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。*词类活用：*从小丘西行百二十步（西：名词作状语，向西）。*下见小潭（下：名词作状语，向下）。*皆若空游无所依（空：名词作状语，在空中）。*日光下澈（下：名词作状语，向下）。*俶尔远逝（远：名词作状语，向远处）。*斗折蛇行（斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样）。*其岸势犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样）。*凄神寒骨（凄：形容词的使动用法，使……凄凉；寒：形容词的使动用法，使……寒冷）。*一词多义：可（大约/可以）、从（自，由/跟随）。3.特殊句式：*全石以为底。（倒装句，宾语前置，即“以全石为底”）*卷石底以出。（省略句，“卷”前省略主语“潭底”）*斗折蛇行，明灭可见。（省略句，省略主语“溪水”）4.重要句子翻译：*青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（青翠的树木，碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。）*潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。）*佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。）*以其境过清，不可久居，乃记之而去。（因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下这番景致便离开了。）5.主旨情感/艺术特色：本文是一篇情景交融的山水游记。作者通过对小石潭幽深冷寂景色的细致描绘，含蓄地表达了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。文章运用了移步换景和定点观察相结合的写法，语言简练生动，善用比喻。《核舟记》（魏学洢）1.重点字音字形：罔(wǎng)不因势象形、贻(yí)、有奇(jī)、黍(shǔ)、箬(ruò)篷、糁(sǎn)、髯(rán)、褶(zhě)、诎(qū)、楫(jí)、椎髻(zhuījì)、壬戌(rénxū)、虞(yú)山。2.核心词义：*罔不：无不，全都。因：顺着，就着。象：模拟。贻：赠。盖大苏泛赤壁云：刻的是苏轼乘船游赤壁（的情景）。有奇：有余，多一点。高可二黍许：大约有两个黄米粒那么高。峨冠：高高的帽子。比：靠近。绝类：极像。诎：弯曲。衡：同“横”。了了：清楚明白。视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷：船的顶部较平。曾不盈寸：竟然不满一寸。简：挑选。修狭：长而窄。*通假字：诎右臂支船（诎：通“屈”，弯曲）、左手倚一衡木（衡：通“横”，与“竖”相对）、盖简桃核修狭者为之（简：通“拣”，挑选）。*词类活用：*中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子）。*居右者椎髻仰面（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻）。*古今异义：走（古义：跑；今义：行走）、盖（古义：表示推测的句首语气词；今义：遮蔽物）。3.特殊句式：*中峨冠而多髯者为东坡。（判断句）*其两膝相比者。（倒装句，定语后置，即“其相比两膝者”）*各隐卷底衣褶中。（省略句，省略介词“于”，即“各隐于卷底衣褶中”）4.重要句子翻译：*罔不因势象形，各具情态。（没有一件不是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。）*苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（苏轼、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡的右手拿着卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。）*其人视端容寂，若听茶声然。（那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。）*嘻，技亦灵怪矣哉！（啊，技艺也真神奇啊！）5.主旨情感/艺术特色：本文细致地介绍了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，赞美了雕刻者王叔远技艺的奇巧灵怪，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。文章按照空间顺序，层次分明，描写生动，多用数字说明，体现了说明文的准确性。《北冥有鱼》（《庄子》）1.重点字音字形：北冥(míng)、鲲(kūn)、徙(xǐ)、抟(tuán)扶摇、邪(yé)。2.核心词义：*冥：同“溟”，海。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂天之云：悬挂在天空的云。海运：海水运动。天池：天然形成的水池。志怪：记载怪异的事物。志：记载。水击：击水，拍打水面。抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。生物之以息相吹也：都是生物用气息吹拂的结果。其远而无所至极邪：它的辽阔高远也是没有尽头的吗？亦若是则已矣：也像这样罢了。*通假字：北冥有鱼（冥：通“溟”，大海）、其正色邪（邪：通“耶”，语气词，呢、吗）。*词类活用：水击三千里（水：名词作状语，在水面上）。*古今异义：野马（古义：山野中的雾气；今义：野生的马）、海运（古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输）。3.特殊句式：*是鸟也，海运则将徙于南冥。（判断句，“也”表判断）*南冥者，天池也。（判断句，“……者，……也”表判断）*去以六月息者也。（倒装句，状语后置，即“以六月息去者也”）4.重要句子翻译：*北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。（北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。）*水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（（大鹏）翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。）*天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。）5.主旨情感/艺术特色：本文通过对鲲化为鹏，鹏抟扶摇而上九万里的壮丽景象的描绘，展现了庄子追求绝对自由的思想。文章想象力丰富，意境开阔，善用比喻和夸张，充满浪漫主义色彩。《虽有嘉肴》（《礼记》）1.重点字音字形：嘉肴(jiāyáo)、自强(qiǎng)、兑(yuè)命、学(xiào)学半。2.核心词义：*嘉肴：美味的菜。旨：味美。至道：最好的道理。是故：所以。困：困惑。自反：自我反思。自强：自我勉励。教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。学学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”(xiào)，教导。*通假字：兑命（兑：通“说”(yuè)，指的是殷商时期的贤相傅说）、学学半