11.3 严于律己 教学设计-统编版道德与法治七年级下册

课题11.3严于律己教学设计-统编版道德与法治七年级下册课时安排课前准备设计意图本节课旨在帮助学生树立正确的道德观念，培养严于律己的品质。通过学习，使学生认识到自律的重要性，学会自我约束，形成良好的行为习惯。教学设计以统编版道德与法治七年级下册“11.3严于律己”章节内容为基础，结合实际案例，引导学生深入思考，提高道德素养。核心素养目标1.增强法治意识，认识到自律在法治社会中的重要性。

2.培养学生的自我管理能力，学会自我约束和自我完善。

3.提升学生的道德修养，形成正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了道德规范和社会行为准则，具备一定的道德认知基础。他们对“自律”这一概念有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对道德与法治课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过案例分析和讨论来学习新知识。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自律的概念时可能会遇到困难，特别是如何将自律原则应用到实际生活中。此外，部分学生可能因为自我管理能力不足而难以坚持自律，需要教师提供有效的策略和方法。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以辨别是非，需要教师引导他们形成正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解自律的基本概念和重要性，同时鼓励学生参与讨论，分享个人经历。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何坚持自律，提高道德判断能力。

3.使用多媒体展示与自律相关的案例，引导学生分析案例中的行为，探讨如何在实际生活中践行自律。

4.设计小组合作项目，让学生分组研究自律在个人成长和社会生活中的具体应用，促进合作学习和深度理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“严于律己”相关案例和视频，要求学生观看并思考自律在生活中的体现。

设计预习问题：如“什么是自律？你身边有哪些自律的例子？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解自律的概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对自律的理解和疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“自律的力量”故事引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解自律的意义和重要性，结合学生实际生活案例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的自律经历和挑战。

解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自律在个人成长中的作用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自律的概念。

活动教学法：通过小组讨论，促进学生互动和合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解自律的重要性，掌握自律的基本原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自律的短文，反思自己的自律行为。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生持续自律。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的自律行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和自律行为进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我提升的意识。

作用与目的：

巩固学生对自律的理解，提高学生的自律能力。

通过反思，帮助学生形成良好的自我管理习惯。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与理解：

学生能够明确自律的定义和重要性，理解自律在个人成长和社会生活中的作用。

学生掌握了自律的基本原则，如自我约束、自我管理、自我提升等。

学生能够识别和区分自律与他律，理解自律对于形成良好行为习惯的重要性。

2.态度与价值观：

学生对自律的态度由原来的模糊和被动转变为积极和主动，认识到自律是个人成功的基石。

学生开始关注自己的行为习惯，意识到自律对于个人发展的重要性。

学生树立了正确的价值观，认识到自律是遵守社会规范、维护社会秩序的基础。

3.能力与技能：

学生通过参与课堂活动和讨论，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

学生学会了如何设定目标和计划，提高了自我管理能力。

学生能够将自律原则应用到实际生活中，如时间管理、学习习惯的养成等。

4.行动与改变：

学生开始在自己的日常生活中践行自律，如按时完成作业、保持良好的学习习惯等。

学生在家庭和学校中能够主动承担起责任，如帮助父母做家务、参与班级活动等。

学生在面对困难和挑战时，能够坚持自律，克服困难，实现自我提升。

5.情感与情绪：

学生在学习自律的过程中，逐渐培养出自信、自律和坚韧的情感。

学生在面对挫折和失败时，能够保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

学生学会了自我调节情绪，减少焦虑和压力，提高生活品质。

6.社会与公民意识：

学生认识到自律不仅是个人的责任，也是对社会和他人的尊重。

学生开始关注社会规范和道德准则，自觉遵守法律法规。

学生在社会实践中，能够主动承担起公民责任，为社会的和谐与进步做出贡献。

7.综合评价：

通过本节课的学习，学生对自律有了全面的认识，形成了良好的自律习惯。

学生在知识、态度、能力、行动、情感和社会公民意识等方面取得了显著进步。

学生能够将自律原则应用到实际生活中，为个人成长和社会发展做出积极贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生对自律概念的理解和应用能力。学生能否在课堂上主动发言，提出有建设性的观点，以及能否积极参与讨论和角色扮演活动，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，教师评估学生合作学习的效果。小组讨论成果展示时，教师关注学生是否能够清晰地表达观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够在小组内有效分配任务和协同工作。

3.随堂测试：

教师设计随堂测试，评估学生对自律相关知识的掌握程度。测试内容可能包括选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对自律原则的理解和运用能力。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，教师引导学生进行自我评价和互评。学生通过反思自己的学习过程，评估自己在自律方面的进步和不足。同时，学生之间相互评价，可以促进同学之间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的表现进行评价，并给予针对性的反馈。针对学生的课堂参与度、小组讨论表现、随堂测试成绩等方面，教师提出具体的评价和改进建议。例如，对于自律意识较强的学生，教师可以鼓励他们继续努力，并分享他们的成功经验；对于自律意识较弱的学生，教师可以帮助他们找出问题所在，并提供相应的支持和指导。内容逻辑关系①自律的概念与意义：

-重点知识点：自律的定义、自律与自由的关系、自律在个人成长中的作用。

-重点词句：“自律是指个体在不受外界约束的情况下，能够自觉地遵循一定的道德规范和行为准则。”

②自律