2019高中化学 第三章 第一节 第二课时 酚教案 新人教版选修5

2019高中化学第三章第一节第二课时酚教案新人教版选修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2019高中化学第三章第一节第二课时酚教案新人教版选修5设计意图本节课通过酚的性质和反应的学习，旨在让学生掌握酚的分子结构特点及其性质，理解酚在生活中的应用，提高学生的实验操作技能和化学思维能力。同时，结合新课程改革的要求，培养学生的探究精神和合作意识。核心素养目标1.培养学生的化学实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生对化学知识的探究精神，学会运用化学原理解释生活现象。

3.强化学生的合作意识，培养团队协作能力，共同完成实验任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解酚的分子结构及其官能团对性质的影响；

②掌握酚的酸性、氧化还原性以及与碱反应的性质；

③通过实验观察酚的性质，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.教学难点，

①酚分子结构中苯环与羟基的相互影响，以及这种影响对酚性质的影响；

②酚的酸性弱于羧酸，但比醇强，理解其酸性强弱的原因；

③酚的氧化反应条件和产物，以及如何通过实验现象判断氧化反应的进行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解酚的分子结构、性质和反应，为学生提供基础知识。

2.讨论法：引导学生讨论酚在生活中的应用，激发学生的思考。

3.实验法：通过酚的性质实验，让学生亲自动手，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示酚的结构、性质和反应图像，增强直观性。

2.实验操作视频：播放酚性质实验操作视频，规范学生实验步骤。

3.互动软件：使用教学软件进行在线问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了酚的分子结构，了解了酚的基本性质。今天我们将继续深入学习酚的酸性和氧化还原性，以及酚在生活中的应用。请大家打开课本，翻到第三章第一节第二课时的内容。

二、新课讲授

1.酚的酸性

（老师）同学们，我们知道酚的酸性比醇强，但比羧酸弱。那么，酚的酸性是如何体现的呢？请同学们结合课本，思考一下酚的酸性是如何测定的。

（学生）老师，酚的酸性可以通过与碱反应来测定。

（老师）很好，那么酚与碱反应时会发生什么现象呢？

（学生）酚与碱反应会生成酚盐和水。

（老师）正确。接下来，我们通过实验来观察酚与碱反应的现象。

（老师）请同学们按照实验步骤进行操作，观察酚与碱反应时溶液的颜色变化。

（学生）经过实验，我们发现酚与碱反应后，溶液颜色由无色变为浅黄色。

（老师）这说明酚与碱反应生成了酚盐。酚的酸性比醇强，但比羧酸弱，这是由于酚分子中的羟基与苯环的共轭效应，使得酚的酸性增强。

2.酚的氧化还原性

（老师）接下来，我们来探讨酚的氧化还原性。酚分子中的苯环具有还原性，可以被氧化剂氧化。请同学们思考一下，酚的氧化反应条件和产物是什么？

（学生）老师，酚的氧化反应条件通常需要加热或光照，产物是醌。

（老师）很好，那么酚的氧化反应有什么应用呢？

（学生）酚的氧化反应可以用于检测酚类物质的存在。

（老师）正确。接下来，我们通过实验来观察酚的氧化反应。

（老师）请同学们按照实验步骤进行操作，观察酚的氧化反应现象。

（学生）经过实验，我们发现酚在氧化剂的作用下，溶液颜色由无色变为红色。

（老师）这说明酚被氧化生成了醌。酚的氧化反应在化学分析中具有重要意义。

3.酚在生活中的应用

（老师）酚在生活中的应用非常广泛。请同学们结合课本，列举一下酚在生活中的应用。

（学生）老师，酚可以用于消毒、防腐、制药等方面。

（老师）很好，酚的这些应用都是基于其独特的性质。请同学们思考一下，酚在生活中的应用是如何体现其性质的？

（学生）老师，酚的消毒、防腐作用是由于其酸性，可以杀死细菌；酚的制药作用是由于其氧化还原性，可以用于合成药物。

（老师）正确。酚的这些应用充分展示了化学知识在生活中的价值。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了酚的酸性和氧化还原性，以及酚在生活中的应用。通过实验，我们观察了酚与碱反应、酚的氧化反应等现象，加深了对酚性质的理解。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高化学素养。

四、作业布置

1.复习课本第三章第一节第二课时的内容，巩固所学知识。

2.思考酚在生活中的其他应用，并举例说明。

3.查阅资料，了解酚的合成方法及其在工业生产中的应用。

五、课堂反思

（老师）同学们，这节课我们学习了酚的性质和应用。通过实验，我们观察了酚与碱反应、酚的氧化反应等现象，提高了实验操作能力和观察分析能力。在今后的学习中，希望大家能够积极参与课堂讨论，提高自己的化学素养。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-酚的合成方法：介绍酚的合成途径，如从苯酚的制备到其他酚类化合物的合成方法，以及这些合成方法在工业生产中的应用。

-酚的检测方法：探讨酚的定量和定性分析方法，包括化学滴定法、光谱分析法等，以及这些方法在实际环境监测和化学分析中的应用。

-酚的环境影响：介绍酚类化合物对环境的影响，包括在水体、土壤中的迁移转化，以及它们对生态系统和人类健康的潜在危害。

-酚的替代品：讨论酚类化合物的替代品，如生物降解性好的化合物，以及这些替代品在环境保护和可持续发展中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或学术文章，了解酚的合成机理和工业应用实例。

-通过在线化学数据库，学习酚的检测方法和光谱分析技术。

-参与学校或社区的环境保护活动，了解酚类化合物对环境的实际影响。

-开展小组研究项目，探讨酚类化合物的替代品及其在特定领域的应用前景。

-鼓励学生参与化学实验竞赛，提高实验技能，并通过实验验证酚的性质和应用。

-鼓励学生关注化学在环境保护和可持续发展中的角色，思考如何通过化学知识解决实际问题。

-提供实验室参观机会，让学生亲身体验化学实验，加深对酚类化合物性质和应用的理解。

-组织学生参与学术讲座或研讨会，邀请相关领域的专家分享酚类化合物的研究进展和应用案例。板书设计1.酚的分子结构

①酚的结构特点：羟基直接连接在苯环上

②苯环与羟基的共轭效应

③酚的官能团：羟基

2.酚的性质

①酚的酸性：酸性比醇强，但比羧酸弱

②酚的氧化还原性：可被氧化剂氧化生成醌

③酚的酚盐形成：与碱反应生成酚盐

3.酚的实验现象

①酚与碱反应：溶液颜色变化

②酚的氧化反应：溶液颜色变化

4.酚的应用

①消毒防腐

②制药

③环境保护

④工业应用教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在理解酚的酸性时存在一定的困难。在课堂上，我尝试通过比较酚与醇、羧酸的酸性来帮助学生理解，但可能还需要更直观的实验演示或者更生动的比喻来加强他们的理解。比如，我可以准备一些酚、醇和羧酸的溶液，让学生通过滴定实验来直观感受它们酸性的差异。

其次，对于酚的氧化反应，学生的反应似乎不够积极。在实验过程中，我发现有些学生对于观察到的颜色变化缺乏足够的兴趣和好奇心。我认为可以通过增加实验的趣味性来激发他们的兴趣，比如设计一个与生活实际相关的实验，让学生了解到酚的氧化反应在日常生活中的应用。

再者，课堂讨论环节似乎没有达到预期的效果。我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对