2025-2026学年发布作品教学设计

2025-2026学年发布作品教学设计主备人备课成员教学内容教材：《小学语文》四年级下册

章节：第二单元《发布作品》

内容：学习如何撰写新闻稿，包括新闻标题、导语、正文和结语等部分，以及如何选择合适的新闻素材和表达方式。通过实际操作，培养学生的新闻写作能力和对时事新闻的关注度。核心素养目标1.培养学生准确、简洁、生动地表达新闻事实的能力，提升学生的语言运用素养。

2.增强学生对时事新闻的关注和敏感性，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.通过合作学习和实际操作，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。

4.培养学生尊重事实、客观公正的态度，树立正确的价值观和道德观。教学难点与重点1.教学重点：

-确定新闻稿的基本结构：新闻标题、导语、正文和结语。

-掌握新闻稿的写作技巧：如何用简洁、准确的语言描述新闻事件。

-实例：通过分析教材中的优秀新闻稿案例，让学生理解并模仿其写作风格。

2.教学难点：

-如何选择合适的新闻素材：识别新闻价值，区分重要新闻和一般信息。

-正确运用新闻语言：避免主观臆断，保持客观公正。

-实例：在学生尝试撰写新闻稿时，难点可能体现在如何平衡信息的详略，如何在有限的篇幅内传达事件的全貌。教师可以引导学生通过小组讨论和示范修改的方式，帮助学生克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》四年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新闻稿写作相关的图片、图表，以及新闻视频片段，用于辅助学生理解新闻稿的写作技巧和新闻素材的选择。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示新闻稿写作的步骤和优秀案例。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行新闻稿写作的练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻稿写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻稿是什么吗？你们在日常生活中有没有接触过新闻稿？”

展示一些关于新闻事件的图片或视频片段，让学生初步感受新闻稿的作用和特点。

简短介绍新闻稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻稿的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解新闻稿的定义，包括其主要组成元素如标题、导语、正文和结语。

详细介绍新闻稿的组成部分，使用图表或示意图展示新闻稿的结构。

3.新闻稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻稿的特性和重要性。

过程：

选择教材中的优秀新闻稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻稿进行信息传播。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新闻事件进行新闻稿的撰写练习。

小组内讨论新闻事件的报道要点，分工合作完成新闻稿的撰写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括新闻稿的撰写过程和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻稿在信息传播和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻稿。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园活动的新闻稿，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对新闻写作的持续兴趣，提高其新闻敏感度。

过程：

鼓励学生关注日常生活中的新闻事件，尝试用新闻稿的形式进行记录和传播。

提供一些新闻写作的资源，如新闻网站、新闻写作指南等，供学生课后自学和参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握新闻稿的基本结构，包括标题、导语、正文和结语。

-学生了解新闻稿的写作技巧，如如何用简洁、准确的语言描述新闻事件。

-学生能够识别和选择合适的新闻素材，区分重要新闻和一般信息。

2.技能提升：

-学生在新闻稿写作中提高了语言表达能力，能够运用恰当的词汇和句式。

-学生学会了如何运用新闻语言，避免主观臆断，保持客观公正。

-学生通过实际操作，增强了新闻稿的写作能力，能够独立完成新闻稿的撰写。

3.思维发展：

-学生在分析案例时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生通过思考新闻稿对未来发展或改进方向的建议，提高了创新思维。

4.情感态度：

-学生对时事新闻的关注度提高，养成了关注社会、关心民生的良好习惯。

-学生在撰写新闻稿的过程中，培养了社会责任感和公民意识。

-学生通过参与课堂讨论和展示，增强了自信心和表达能力。

5.综合应用：

-学生能够将新闻稿写作技巧应用于实际生活中，如撰写校园活动报道、班级新闻等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写关于校园活动的新闻稿，提高了实际应用能力。

-学生通过参与新闻稿写作，了解了新闻传播的基本流程，为将来可能从事新闻相关职业奠定了基础。重点题型整理1.题型：新闻稿标题设计

细节：设计一个新闻稿的标题，要求简洁、吸引人，能够概括新闻内容。

举例：若新闻内容是关于学校举行运动会，标题可以是“校园风采，活力四溢——我校运动会圆满落幕”。

2.题型：新闻稿导语撰写

细节：撰写新闻稿的导语部分，要求概括新闻事件的主要信息和意义。

举例：若新闻内容是关于学校获得市级奖项，导语可以是“在近日举办的市级比赛中，我校代表队荣获团体总分第一名，展现了出色的竞技水平”。

3.题型：新闻稿正文内容填充

细节：根据新闻事件，填充新闻稿的正文内容，要求详细描述事件过程和重要细节。

举例：若新闻内容是关于学校组织环保公益活动，正文可以是“在这次环保公益活动中，学生们积极参与，共清理了校园周边的垃圾，提高了环保意识”。

4.题型：新闻稿结语撰写

细节：撰写新闻稿的结语部分，要求总结新闻事件的意义和影响。

举例：若新闻内容是关于学校举办讲座，结语可以是“此次讲座不仅丰富了学生的知识，还激发了他们对未知领域的探索兴趣”。

5.题型：新闻稿素材选择

细节：从提供的素材中选择适合新闻稿的素材，要求符合新闻价值和真实性。

举例：若提供素材包括学校运动会中的精彩瞬间、教师节表彰活动、校园绿化工程等，选择适合新闻稿的素材可以是“教师节表彰活动，我校教师风采展现”。

答案：

1.校园风采，活力四溢——我校运动会圆满落幕

2.在近日举办的市级比赛中，我校代表队荣获团体总分第一名，展现了出色的竞技水平

3.在这次环保公益活动中，学生们积极参与，共清理了校园周边的垃圾，提高了环保意识

4.此刻讲座不仅丰富了学生的知识，还激发了他们对未知领域的探索兴趣

5.教师节表彰活动，我校教师风采展现教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们学习了新闻稿的写作，孩子们挺有热情的。看他们一个个认真讨论、积极发言，我觉得挺欣慰的。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让孩子们在讨论中学习，这个方法挺有效的。他们不仅学会了如何写新闻稿，还学会了如何团队合作。不过，我发现有的小组讨论时声音有点大，我得注意引导他们保持课堂秩序。

在策略上，我用了案例分析法，通过分析教材中的新闻稿案例，让孩子们直观地看到了新闻稿的结构和写作技巧。看来这个方法挺管用的，孩子们对新闻稿的结构有了更清晰的认识。

管理方面，我发现课堂上的纪律维持得不错，但个别学生还是有点