2023三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 20教学设计 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20教学设计人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20教学设计人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，如常用的日常问候、简单的描述和表达喜好等。对于本节课的Doyoulikecandy主题，学生可能已经具备了一些关于食物和喜好的词汇，如candy,apple,banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇，对学习新的词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和实物来记忆单词。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及较多新词汇，部分学生可能在记忆和拼写上遇到困难。此外，学生可能对"Doyoulike"句型的理解和运用存在困惑，特别是在提问和回答时如何正确使用。此外，对于一些不太熟悉的食物词汇，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计一系列与主题相关的任务，如制作糖果卡片，激发学生的创造力和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示糖果图片和词汇，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.实物教学：准备糖果实物，让学生通过触摸和品尝来加深对词汇的记忆。

3.教学软件：使用英语学习软件进行互动练习，巩固所学知识，提高学习效率。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列糖果图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

-学生自由练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-通过图片展示，复习已学食物词汇，如apple,banana,orange等。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师呈现新句型"Doyoulikecandy?"，并解释其含义和用法。

-通过示范，展示如何用句型进行提问和回答。

-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：词汇卡片游戏。学生制作糖果词汇卡片，互相提问，巩固词汇。

-活动二：角色扮演。学生分组，一组扮演售货员，另一组扮演顾客，进行购物对话。

-活动三：小组竞赛。每个小组选出一个代表，进行"Doyoulikecandy?"的问答竞赛。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何用"Doyoulikecandy?"句型进行提问和回答。

-如何用所学词汇描述自己喜欢的糖果。

-如何用句型表达对不同糖果的喜好。

-举例回答：

-学生A：Ilikechocolatecandy.(我喜欢巧克力糖果。)

-学生B：Doyoulikefruitcandy?(你喜欢水果糖果吗？)

-学生C：Yes,Ido.Ilikefruitcandyverymuch.(是的，我喜欢。我非常喜欢水果糖果。)

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调"Doyoulikecandy?"句型的使用。

-学生回顾所学词汇，如candy,chocolate,fruit等。

-教师提问，检查学生对本节课重点内容的掌握情况。

-通过小测验或口头提问，巩固学生对句型和词汇的记忆。

整个教学流程共计45分钟，每个环节都注重学生的参与和实践，旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。知识点梳理1.词汇

-candy：糖果

-chocolate：巧克力

-fruit：水果

-apple：苹果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-sweet：甜的

-sour：酸的

-bitter：苦的

-spicy：辣的

2.句型

-Doyoulikecandy?（你喜欢糖果吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

-Whatkindofcandydoyoulike?（你喜欢什么糖果？）

-Ilikechocolatecandy.（我喜欢巧克力糖果。）

-Idon'tlikefruitcandy.（我不喜欢水果糖果。）

3.语法

-疑问句：通过将陈述句中的be动词、助动词或情态动词提前，形成疑问句。

-否定句：在句末加上助动词don't或donot，形成否定句。

4.功能句型

-用于询问对方的喜好。

-用于表达自己的喜好或不喜欢。

-用于询问对方喜欢的糖果种类。

5.日常交际

-在日常生活中询问他人对糖果的喜好。

-在购物时表达自己对糖果的选择。

6.文化背景

-糖果在各国文化中的地位和意义。

-糖果的种类和制作方法。

7.教学活动

-制作糖果词汇卡片，进行词汇复习和巩固。

-角色扮演，模拟购物场景，练习对话。

-小组竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

8.学习策略

-通过图片和实物记忆词汇。

-通过情境模拟练习句型和语法。

-通过小组讨论和竞赛提高口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否能够正确发音和运用新学的句型。

-评估学生的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论、是否能够正确使用所学词汇和句型。

-观察学生的合作能力和沟通技巧，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对新词汇和句型的掌握程度，包括听写、选择题和简答题等形式。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。

-实施同伴互评，让学生互相评价，促进学生的自我反思和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的反馈和鼓励，特别是对于表现突出的学生。

-对于学习有困难的学生，提供具体的反馈和建议，帮助他们找到学习上的不足并加以改进。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。板书设计①词汇

-candy

-chocolate

-fruit

-apple

-banana

-orange

-sweet

-sour

-bitter

-spicy

②句型

-Doyoulikecandy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatkindofcandydoyoulike?

-Ilikechocolatecandy.

-Idon'tlikefruitcandy.

③语法

-疑问句结构：助动词/情态动词/be动词+主语+实义动词

-否定句结构：主语+do/does/didnot+实义动词+其他

④功能句型

-询问喜好：Doyoulike...?

-表达喜好：Yes,Ido./No,Idon't.

-询问糖果种类：Whatkindofcandydoyoulike?

⑤文化背景

-糖果在不同文化中的角色

-糖果的种类和制作方法重点题型整理1.完成句子

-句子：Ilike________candy.

答案：fruit

-句子：Shedoesn'tlike________candy.

答案：chocolate

2.选择合适的词填空

-句子：Whatkindofcandy________youlike?

选项：a,an,the

答案：a

3.句型转换

-原句：Helikeschocolatecandy.

转换：Doeshelikechocolatecandy?

答案：Yes,hedoes./No,hedoesn't.

4.创造对话

-场景：在糖果店

-对话：

-StudentA:Whatkindofcandydoyoulike?

-StudentB:Ilike________candy.

-StudentA:Whydoyoulike________candy?

-StudentB:Becauseit's________.

-答案：

-StudentB:fruit

-StudentB:sweet

-StudentA:Whydoyoulike________candy?

-StudentB:Becauseit's________

-答案示