2025-2026学年BREAKING教学设计幼儿园

2025-2026学年BREAKING教学设计幼儿园学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：BREAKING教学

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2025年10月15日，上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感。

2.增强幼儿的团队合作意识，学习与他人协调合作。

3.培养幼儿的创新思维，鼓励大胆尝试和表达自我。

4.提升幼儿的身体协调性和运动能力，促进身心健康发展。重点难点及解决办法重点：

1.幼儿对BREAKING动作的理解与模仿。

2.幼儿在团队中的协作与沟通。

难点：

1.幼儿对复杂动作的记忆和准确执行。

2.在团队活动中，幼儿如何有效沟通和解决问题。

解决办法：

1.通过分解动作，逐步引导幼儿理解和模仿。

2.设置角色扮演，让幼儿在游戏中学习协作。

3.使用直观教具和视频示范，帮助幼儿记忆动作。

4.安排小组讨论，鼓励幼儿在遇到困难时相互帮助，提高沟通能力。教学方法与手段1.教学方法：

-演示法：通过教师现场演示BREAKING动作，让学生直观学习。

-游戏法：设计节奏游戏，让学生在玩乐中提高节奏感。

-分组练习法：鼓励学生分组练习，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用视频和图片展示BREAKING动作，激发兴趣。

-音乐辅助：播放相关音乐，帮助学生感受节奏和氛围。

-互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的BREAKING舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的特点和节奏，提问学生：“你们觉得这段舞蹈有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的舞蹈基本动作和节奏感，提问：“我们之前学习了哪些动作？如何保持良好的节奏感？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍BREAKING的基本概念、起源和发展，讲解本节课要学习的特定动作，如“顶功”、“滑步”等。

-举例说明：通过现场示范或视频展示，让学生直观了解每个动作的步骤和要领。

-互动探究：分组让学生尝试模仿新学的动作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.练习巩固（约25分钟）

-学生活动：学生分组练习，尝试将新学的动作融入自己的舞蹈中，教师观察并给予反馈。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生纠正动作和提升技巧。

4.团队合作（约15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组设计一段结合新动作的舞蹈，要求体现团队合作和创意。

-小组展示：每组展示自己的舞蹈作品，其他小组和学生进行评价，教师总结并给予建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点动作和技巧。

-反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习今天所学动作，并尝试自己创作一段简单的BREAKING舞蹈。教学资源拓展1.拓展资源：

-BREAKING舞蹈的历史背景：介绍BREAKING舞蹈的起源、发展以及在不同文化中的影响。

-BREAKING舞蹈的种类：介绍不同风格的BREAKING舞蹈，如Popping、Locking、Breaking等，以及它们的独特之处。

-BREAKING舞蹈的技巧分类：详细讲解BREAKING舞蹈中的基本技巧，如地面技巧、空中技巧、身体控制等。

-BREAKING舞蹈的健身价值：探讨BREAKING舞蹈对身体协调性、柔韧性、力量和耐力的锻炼效果。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的舞蹈书籍或观看教学视频来深入了解BREAKING舞蹈的历史和发展。

-学生可以参加社区舞蹈工作坊或舞蹈课程，实地学习BREAKING舞蹈的技巧和风格。

-学生可以组建舞蹈小组，互相学习和交流，共同进步。

-学生可以利用网络资源，如舞蹈论坛和社交媒体，了解最新的舞蹈动态和技巧分享。

-学生可以尝试将BREAKING舞蹈与其他类型的舞蹈相结合，创造出独特的个人风格。

-学生可以参与舞蹈比赛或表演，将所学技能展示给更多人，增强自信心和舞台表现力。

-学生可以通过观看专业舞蹈表演，学习专业舞者的动作和表现力，提高自己的舞蹈水平。

-学生可以尝试创作自己的舞蹈作品，通过实践提升自己的舞蹈创作能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解新动作时，可以提问学生：“这个动作的关键是什么？如何保持平衡？”通过学生的回答，教师可以了解他们对动作要领的理解程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如动作的准确性、节奏感、团队合作等，来评估学生的学习效果。例如，在学生分组练习时，教师可以观察他们在团队中的互动和协作情况。

-测试：在课程结束后，通过小测验或动作展示来评估学生的整体学习成果。例如，可以要求学生独立完成一个组合动作，以检验他们对动作的记忆和执行能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括动作的正确性、创新性以及团队合作的表现。例如，对于学生创作的舞蹈作品，教师可以评价其创意、动作编排和团队协作。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助他们识别自己的优点和需要改进的地方。例如，对于动作不够准确的学生，可以指出具体的问题并给出改进的方法。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习动力；对于表现不佳的学生，可以提供个性化的辅导和鼓励。重点题型整理1.动作分解题

-题型：请将以下BREAKING舞蹈动作分解成步骤，并说明每个步骤的关键点。

-例题：将“滑步”动作分解。

-答案：步骤一：从站立姿势开始，双脚并拢，膝盖微弯。步骤二：向前滑步，同时重心前移，腿部保持弹性。步骤三：滑步完成后，迅速回到站立姿势，准备进行下一步动作。

2.节奏配合题

-题型：选择一首音乐，根据音乐的节奏，设计一个简单的BREAKING舞蹈动作组合。

-例题：选择一首4/4拍的音乐，设计一个结合跳跃和旋转的动作组合。

-答案：第一拍：跳跃，双手在头顶击掌。第二拍：旋转一周，面向左侧。第三拍：回到跳跃姿势，双手放在腰间。第四拍：回到起始站立姿势。

3.团队协作题

-题型：设计一个需要团队合作完成的BREAKING舞蹈动作，并说明如何分配角色和协调动作。

-例题：设计一个四人合作的动作，其中一人作为领舞，其他三人分别作为左右两侧的跟随者。

-答案：领舞负责引领节奏和动作，左右两侧的跟随者根据领舞的动作进行同步跳跃和旋转。

4.创意设计题

-题型：根据特定的主题，设计一个独创的BREAKING舞蹈动作组合。

-例题：以“自然”为主题，设计一个结合自然元素（如水、火、风、土）的舞蹈动作组合。

-答案：设计一系列动作，如模仿水流动、火燃烧、风吹动树叶、土的稳重等。

5.技巧应用题

-题型：在现有的BREAKING舞蹈动作中，加入一个新的技巧，并解释如何融合。

-例题：在“顶功”动作中，加入一个“手倒立”技巧。

-答案：在执行“顶功”动作时，在顶部的瞬间加入手倒立，要求手倒立稳定且与“顶功”动作流畅衔接。反思改进措施教学特色创新：

1.融入游戏化教学：在教授BREAKING舞蹈时，尝试将游戏元素融入其中，如“舞蹈接力赛”或“动作接龙”，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强调个性化表达：鼓励学生在学习舞蹈的过程中，加入自己的创意和风格，培养他们的个性化表达能力。

存在主要问题：

1.学生的动作记忆能力有待提高：有些学生在学习新动作时，难以记住复杂的动作序列，需要更多的重复练习和记忆技巧。

2.团队协作中存在沟通障碍：在团队练习时，部分学生之间的沟通不够顺畅，导致动作协调性不够，需要加强团队协作训练。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生创新性和实践能力的全面评估。

改进措施：

1.设计记忆辅助工具：制作动作卡片