2023一年级数学下册 1 认识图形（二）第3课时 七巧板配套教学设计 新人教版

2023一年级数学下册1认识图形（二）第3课时七巧板配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为“2023一年级数学下册1认识图形（二）第3课时七巧板配套教学设计新人教版”，主要围绕七巧板的拼图游戏展开，让学生通过实际操作，认识正方形、三角形、平行四边形等基本图形，并学会运用七巧板进行简单的图形拼接。核心素养目标分析本节课旨在培养学生空间观念、动手操作能力和创新思维。通过七巧板的拼图活动，学生能够直观地感受图形的形状和特征，提升空间想象能力；通过实际操作，锻炼手眼协调和解决问题的能力；在探索和创造的过程中，激发学生的创新意识和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的课程中已经学习了基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，具备一定的图形认知基础。此外，他们对颜色、形状有一定的辨识能力，但可能尚未形成系统的空间观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对七巧板这种有趣的教具有着浓厚的兴趣。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、动手操作的学习方式，但也有部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在观察和辨识图形时可能存在困难，尤其是在区分相似图形时。此外，由于空间观念尚未完全形成，学生在进行七巧板拼图时可能会遇到空间想象和图形拼接的挑战。此外，一年级学生的专注力有限，长时间的操作和思考可能使他们感到疲劳。教学资源-七巧板教具

-彩色卡纸

-剪刀

-白板或黑板

-教学挂图

-多媒体课件（展示七巧板拼图图案）

-教学视频（介绍七巧板拼图方法）

-录音设备（播放拼图步骤说明）

-计算机辅助教学软件（可选，用于互动教学）教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-教师展示一系列用七巧板拼出的图案，如动物、交通工具等，引起学生的兴趣。

-学生自由讨论，分享自己观察到的图形和图案。

2.**提出问题**：

-教师提问：“你们知道这些图案是用什么拼出来的吗？”

-引导学生思考，激发他们对七巧板拼图的兴趣。

3.**明确目标**：

-教师总结：“今天我们将学习如何使用七巧板拼出更多的图形，让我们一起探索吧！”

###讲授新课（15分钟）

1.**七巧板介绍**：

-教师展示七巧板，讲解其组成和基本形状。

-学生观察并描述七巧板的组成部分。

2.**拼图演示**：

-教师演示如何将七巧板拼成正方形、三角形、平行四边形等基本图形。

-学生跟随教师的演示，尝试自己动手拼图。

3.**讲解拼图技巧**：

-教师讲解拼图时的注意事项，如图形的定位、角度的把握等。

-学生提问，教师解答。

###巩固练习（15分钟）

1.**小组练习**：

-学生分成小组，每组发放一套七巧板和彩纸。

-小组内讨论并尝试拼出教师指定的图形。

2.**展示与分享**：

-每组派代表展示他们的拼图作品。

-小组间互相评价，提出改进意见。

3.**拓展练习**：

-教师提供一些拓展题目，如用七巧板拼出新的图案、设计自己的拼图游戏等。

-学生独立完成拓展练习。

###课堂提问与互动（10分钟）

1.**提问环节**：

-教师提问：“在拼图过程中，你们遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的经验和解决方法。

2.**讨论环节**：

-教师提出一个开放性问题：“如果我们要用七巧板拼出一个大型的复杂图案，你们觉得应该怎么做？”

-学生分组讨论，并轮流发言。

3.**问题解决**：

-教师针对学生在拼图过程中遇到的具体问题，提供解决方案或建议。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：

-教师回顾本节课所学内容，强调七巧板拼图的重要性。

2.**拓展**：

-鼓励学生在课后继续探索七巧板的拼图可能性，可以尝试自己设计拼图游戏或图案。

###教学评价（5分钟）

-教师检查学生的拼图作品，给予评价和反馈。

-学生自评和互评，反思自己在拼图过程中的表现。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**七巧板历史与文化**：介绍七巧板的历史起源、文化内涵以及在世界各地的传播情况，让学生了解数学游戏与文化的结合。

-**几何图形的拓展**：介绍除了正方形、三角形、平行四边形之外的几何图形，如圆形、梯形、五边形等，并展示它们在生活中的应用。

-**空间几何的初步概念**：通过七巧板拼图，引入空间几何的概念，如空间位置、角度测量等，为后续学习打下基础。

-**数学游戏与活动**：介绍其他数学游戏，如九连环、华容道等，让学生在游戏中学习数学知识。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生在家中尝试用七巧板拼出教材中未涉及的图形，如五角星、六边形等，并记录下拼图过程。

-**亲子活动**：建议家长与学生一起参与七巧板拼图活动，增进亲子关系，同时提高学生的空间思维能力。

-**社区探索**：鼓励学生在社区中寻找生活中的几何图形，如建筑物的形状、道路的布局等，并尝试用七巧板进行模拟拼图。

-**创作与分享**：鼓励学生发挥创意，设计自己的七巧板拼图图案，并制作成卡片或小册子，与其他同学分享。

-**数学故事**：推荐一些与数学相关的儿童故事，如《数学家的故事》、《数学奇遇记》等，让学生在故事中感受数学的魅力。

-**科技与艺术结合**：利用计算机软件或手机应用程序，让学生尝试虚拟七巧板拼图，体验科技与数学的结合。

-**数学博物馆参观**：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，实地了解数学的发展历程和数学家的故事。

-**数学竞赛**：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学素养和竞技能力。课后作业1.**实践作业**：请使用七巧板拼出以下图形，并尝试用不同的颜色进行装饰。

-答案：学生可以使用七巧板拼出正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形，并用不同颜色进行装饰。

2.**设计作业**：设计一个七巧板拼图游戏，要求包含至少5个不同的拼图步骤，并简单说明每个步骤的拼图方法。

-答案：例如，可以设计一个拼图游戏，步骤如下：

1.使用三个小正方形拼成一个大方形。

2.将一个大正方形分成两个相等的三角形。

3.用两个三角形拼成一个梯形。

4.将两个梯形拼成一个平行四边形。

5.用剩下的七巧板拼出一个正方形。

3.**观察与记录**：观察周围环境，找出并记录下生活中常见的几何图形，并尝试用七巧板拼出其中的一种。

-答案：例如，学生可以观察到教室的地板是长方形的，并尝试用七巧板拼出一个长方形。

4.**比较与分析**：比较两个用七巧板拼出的相同大小的图形，分析它们的相似之处和不同之处。

-答案：例如，学生可以比较两个用七巧板拼出的正方形，分析它们的边长、角度和面积。

5.**创意拼图**：发挥创意，使用七巧板拼出一个你喜欢的图案或故事，并解释你的设计思路。

-答案：例如，学生可以拼出一个飞机的图案，并解释他选择这种图案的原因，比如他对飞行的兴趣或对梦想的向往。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，让学生在实际操作中学习图形知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.利用多媒体教学手段，展示七巧板的拼图过程，帮助学生直观理解图形特征。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生空间观念较弱，在拼图时容易混淆图形的特征。

2.学生在小组讨论时，个别学生发言机会较少，参与度有待提高。

3.课后作业的难度和多样性不足，未能充分满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.针对空间观念较弱的学生，可以增加图形特征的讲解，并通过实际操作