2025-2026学年斑羚飞渡教案小学

2025-2026学年斑羚飞渡教案小学课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《斑羚飞渡》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力和对动物生存状态的同情心，提升学生的文学鉴赏能力，增强阅读理解与表达能力。通过《斑羚飞渡》这篇课文，引导学生理解生命的可贵和团结协作的重要性，同时锻炼学生的情感体验和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《斑羚飞渡》中斑羚飞渡的场景和过程，体会动物们的团结与牺牲精神。

-学习并运用课文中的生字词，如“斑羚”、“飞渡”、“牺牲”等，提高词汇积累能力。

-通过分析课文，理解作者通过具体事例表达的中心思想，即面对困难时的勇敢与智慧。

2.教学难点：

-理解斑羚飞渡过程中所体现的生命价值和生态平衡的重要性，这一难点需要通过深入阅读和讨论来突破。

-感受文中描写斑羚飞渡的细腻情感，体会作者对生命的尊重和热爱，这一难点需要引导学生进行情感共鸣。

-在阅读过程中，帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力，这一难点需要通过实例分析和练习来加强。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《斑羚飞渡》课文教材。

2.辅助材料：准备与斑羚飞渡相关的图片、视频，以及生态平衡的图表，以增强直观教学效果。

3.教学准备：制作生字卡片，帮助学生识记生字词。

4.教室布置：设置讨论小组，布置安静阅读区域，确保学生能够专注学习。五、教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段斑羚飞渡的视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考斑羚为何要飞渡？飞渡过程中可能会遇到什么困难？

3.学生回答，教师总结：斑羚飞渡是为了寻找新的栖息地，过程中可能会遇到险峻的山峰和湍急的河流。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍课文背景：讲解斑羚的生活习性、栖息地等，帮助学生了解课文背景。

2.阅读课文：学生齐读课文，教师适时指导，纠正读音和停顿。

3.分析课文：讲解课文中的重点段落，如斑羚飞渡的过程、动物们的团结与牺牲精神等。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如“斑羚飞渡的过程中，哪些动物帮助了它们？”

5.修辞手法讲解：分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词练习：学生默写课文中的生字词，教师巡视指导。

2.阅读理解：针对课文内容，设计选择题和简答题，学生作答，教师点评。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，如斑羚飞渡的意义等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：斑羚飞渡的过程中，哪些动物帮助了它们？为什么？

2.学生回答，教师总结：斑羚飞渡的过程中，其他动物如猴子、猴子等帮助了它们，因为它们意识到团结协作的重要性。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调斑羚飞渡的勇敢与智慧、团结协作的重要性。

2.拓展：引导学生思考：我们在生活中如何学习斑羚的勇敢与智慧，以及如何团结协作？

3.学生分享自己的观点，教师点评。

六、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关斑羚的资料，了解它们的生态环境和生存现状。

教学过程设计完毕。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生态保护知识：介绍斑羚的生存环境，探讨生态平衡的重要性。

-野生动物保护：介绍我国及其他国家在野生动物保护方面的法律法规和措施。

-文学作品分析：推荐与《斑羚飞渡》类似的文学作品，如《狼王梦》、《动物农场》等，引导学生进行对比阅读。

-动物行为研究：介绍动物行为学的基本知识，如社会行为、繁殖行为等，帮助学生了解动物的生活习性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与斑羚相关的科普书籍，了解斑羚的生态习性、生存现状等。

-观看纪录片：推荐观看与野生动物相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，感受大自然的神奇与美丽。

-社会实践：组织学生参观野生动物保护区或动物园，实地了解动物的生存环境，增强环保意识。

-小组讨论：引导学生以小组为单位，就斑羚保护、生态平衡等问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作与斑羚相关的绘画、作文、手抄报等作品，提升学生的艺术修养和创造力。

-科普讲座：邀请相关领域的专家为学生举办科普讲座，解答学生在学习过程中遇到的问题，拓宽知识面。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，针对斑羚保护、生态平衡等问题进行深入研究，培养学生的科研能力和创新精神。七、课后作业1.创作续写：

假设斑羚们成功飞渡到新栖息地，请续写斑羚们在新家的生活情景，以及它们如何适应新环境，字数不少于300字。

答案示例：

斑羚们在新家过上了幸福的生活。它们在清澈的溪水中嬉戏，在郁郁葱葱的树林中觅食。不久，斑羚们繁衍生息，家族越来越壮大。它们还学会了与附近的动物和谐共处，共同守护这片美丽的家园。

2.词汇运用：

请用“牺牲”、“勇敢”、“智慧”等词语造句，体现这些词语在课文中的含义。

答案示例：

在斑羚飞渡的过程中，老斑羚为了保护年轻的斑羚，勇敢地牺牲了自己。

3.角色分析：

分析课文中的老斑羚形象，描述其性格特点，并说明为什么它选择牺牲自己。

答案示例：

老斑羚勇敢、无私、富有智慧。它选择牺牲自己，是为了保护年轻的斑羚，体现了对生命的尊重和关爱。

4.情感体验：

结合自身经历，谈谈你在面对困难时，是如何勇敢地面对的，或者你是如何学会团结协作的。

答案示例：

在我小时候，我曾经因为一次比赛失利而沮丧。但是，在老师和同学们的鼓励下，我学会了勇敢面对困难，最终取得了进步。

5.主题理解：

课文中提到“生命至上，团结协作”，请谈谈你对这句话的理解，并结合实际生活举例说明。

答案示例：

“生命至上，团结协作”意味着在困难面前，我们要珍惜生命，同时要团结一致，共同克服困难。例如，在抗击疫情的过程中，全国人民团结一心，共同抗击疫情，最终取得了胜利。八、板书设计①本文重点知识点：

-斑羚飞渡的背景和原因

-斑羚飞渡的过程和情景

-斑羚们的团结与牺牲精神

②重点词：

-斑羚

-飞渡

-牺牲

-团结

-勇敢

-智慧

③重点句：

-“生命至上，团结协作”

-“老斑羚为了保护年轻的斑羚，勇敢地牺牲了自己”

-“斑羚们用生命和智慧书写了壮丽的篇章”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，如视频、图片，让学生更直观地感受斑羚飞渡的场景，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验斑羚飞渡的过程，加深对课文内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解课文过程中，对生字词的讲解不够深入，导致部分学生理解不透彻。

2.课堂提问环节，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性