1.2《创客我能行·果蔬创意》（教学设计）六年级下册综合实践活动鲁科版

1.2《创客我能行·果蔬创意》（教学设计）六年级下册综合实践活动鲁科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《创客我能行·果蔬创意》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识和实践能力，通过果蔬创意设计，激发学生对科学技术的兴趣。

2.强化学生的动手操作能力和审美观念，提高学生在综合实践活动中的问题解决能力。

3.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成创意项目，提高沟通与表达技巧。

4.增强学生的环保意识，引导学生关注可持续发展，将废弃果蔬转化为有创意的环保产品。教学难点与重点1.教学重点

①掌握果蔬创意设计的步骤和方法，包括创意构思、材料选择、设计制作等。

②能够运用所学知识，将废弃果蔬转化为具有实用价值和艺术性的创意作品。

2.教学难点

①培养学生的创新思维，引导学生突破传统思维模式，提出独特的创意。

②协调学生的动手操作与审美设计，确保作品既实用又美观。

③在团队合作中，引导学生合理分工、有效沟通，提高团队协作能力。

④引导学生关注环保理念，将环保意识融入创意设计过程中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有六年级下册《综合实践活动》鲁科版教材。

2.辅助材料：准备与果蔬创意设计相关的图片、图表和视频，用于激发学生创意和提供灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、废弃果蔬等材料，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的合作学习和动手实践环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《果蔬创意设计》的PPT和视频资料，明确预习目标，如了解果蔬的常见种类及其特点。

设计预习问题：围绕“如何利用废弃果蔬进行创意设计”，设计问题如“废弃果蔬可以变成哪些有趣的东西？”和“创意设计的步骤有哪些？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解果蔬的多样性及其在创意设计中的应用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，如设想自己能设计的果蔬创意作品。

提交预习成果：学生以笔记或小作品的形式提交预习成果，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触设计理念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“环保创意大赛”的视频导入，激发学生对果蔬创意设计的兴趣。

讲解知识点：讲解创意设计的步骤，如构思、材料准备、制作等。

组织课堂活动：分组进行创意设计，每个小组展示自己的作品。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解创意设计的流程。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创意制作。

提问与讨论：学生提出设计中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解创意设计的基本原理和方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过实践，让学生掌握创意设计的技能，培养学生的创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的果蔬创意作品，并记录设计过程。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成设计作业，并进行自我评估。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习果蔬创意设计的知识。

反思总结：学生对自己的设计过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生的创意设计技能，激发学生对环保和创新的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《水果蔬菜创意设计手册》：这本书详细介绍了如何利用水果和蔬菜进行创意设计，包括各种设计技巧、创意案例和制作步骤。通过阅读这本书，学生可以学习到更多关于果蔬创意设计的知识，激发他们的创意思维。

《环保生活小窍门》：这本书介绍了如何将生活中的废弃物进行再利用，其中包括许多关于废弃果蔬的创意设计方案。学生可以通过阅读这本书，了解到环保的重要性，并将环保理念融入到自己的创意设计中。

《自然界的奇妙之旅》：这本书以图文并茂的方式介绍了自然界中的各种植物，包括它们的生长过程、特点和用途。学生可以通过阅读这本书，增加对植物的认知，从而更好地理解果蔬在创意设计中的应用。

《创意手工制作》：这本书收录了大量的创意手工制作案例，包括如何利用各种材料进行创新设计。学生可以通过参考这些案例，将果蔬创意设计与手工制作相结合，创作出更具创意的作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）创意果蔬设计比赛：组织学生参加创意果蔬设计比赛，鼓励他们发挥自己的创意，将废弃果蔬转化为有价值的艺术品或实用产品。比赛可以分为个人赛和团队赛，以激发学生的创新精神和团队合作能力。

（2）果蔬种植与养护活动：引导学生进行果蔬种植与养护活动，让他们了解不同果蔬的生长特点，为创意设计提供更多素材。同时，通过亲身参与种植过程，培养学生的责任感和环保意识。

（3）环保创意市集：组织学生举办环保创意市集，展示他们设计的果蔬创意作品，吸引更多人关注环保和创意设计。在市集中，学生可以学习如何与他人交流、合作，提高自己的沟通能力和表达能力。

（4）环保宣传周活动：结合环保宣传周，组织学生开展一系列环保主题活动，如环保知识讲座、环保创意设计展览等。通过这些活动，让学生深入了解环保知识，提高他们的环保意识。

（5）环保实践调查：引导学生进行环保实践调查，了解身边的环境问题，并提出自己的解决方案。学生可以通过实地考察、访谈等方式，收集数据，为环保创意设计提供依据。

（6）网络学习资源：推荐一些与环保、创意设计相关的网络学习资源，如在线课程、视频教程、论坛等。学生可以通过这些资源，拓宽自己的知识面，提高自己的创意设计能力。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们一起讨论、一起创作，这种互动性很强的教学方式激发了学生的兴趣，也让他们在合作中学会了沟通和协作。不过，我也注意到，有些学生在这个过程中显得比较被动，可能是因为他们不习惯于表达自己的观点，或者是不太擅长与他人交流。所以，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励学生表达自己的想法，同时提供一些沟通技巧的指导。

其次，关于教学内容，我觉得学生对果蔬创意设计的兴趣非常高，他们能够积极参与到课堂活动中，这一点让我很欣慰。但是，我也发现，有些学生在设计过程中，对于如何将废弃果蔬转化为创意作品的方法和步骤掌握得不够熟练。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些具体的案例分析和实践操作，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中，这可能会影响到他们的学习效果。为此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时通过设置一些互动环节，吸引学生的注意力。

针对这些问题，我会在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导，同时，也会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。总的来说，这节课让我对教学有了更深的认识，也让我对未来的教学工作充满了信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《创客我能行·果蔬创意》这一课，通过大家的共同努力，我们了解了废弃果蔬的再利用，学会了如何进行创意设计。在这个过程中，我们不仅提高了动手操作能力，还培养了创新思维和环保意识。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发挥创意，变废为宝。

当堂检测：

1.请列举至少三种废弃果蔬的创意设计方法。

2.讨论一下，为什么将废弃果蔬进行创意设计具有重要的环保意义。

3.分组讨论，设计一个简单的果蔬创意作品，并简要说明设计思路。板书设计1.果蔬创意设计步骤

①创意构思

②材料选择

③设计制作

2.果蔬创意设计要点

①环保理念

②创意新颖

③实用美观

3.果蔬创意设计工具

①剪刀

②胶水

③彩纸

④画笔

4.果蔬创意设计案例

①果蔬花瓶

②果蔬装饰画

③果蔬玩具

5.果蔬创意设计环保意义

①减少浪费

②提高环保意识

③创造美的生活重点题型整理1.题型：创意构思案例分析

题目：请分析以下案例，说明其创意构思的亮点。

答案：案例中，学生将废弃的苹果树干制作成苹果树装饰品，创意亮点在于将废弃的树干与苹果元素结合，既环保又富有创意。

2.题型：材料选择与利用

题目：在以下材料中，选择最适合制作果蔬创意作品的材料，并说明理由。

答案：选择彩纸和胶水。理由：彩纸颜色丰富，可以增加作品的视觉效果；胶水粘合牢固，便于固定材料。

3.题型：设计制作过程描述

题目：描述如何将一个废弃的橙子制作成一个橙子花瓶。

答案：首先，将橙子顶部切掉，挖去橙肉；然后，用彩纸包裹橙子表面，装饰成花朵形状；最后