2026 三年级语文上册作文选材指导课件

1课程导入演讲人目录01.课程导入07.课程总结03.三年级学生作文常见选材误区梳理05.优秀选材案例赏析02.三年级语文上册作文选材核心要求解读04.分步选材训练指导06.课堂实操与课后作业2026三年级语文上册作文选材指导课件01目录021课程导入032三年级语文上册作文选材核心要求解读043三年级学生作文常见选材误区梳理054分步选材训练指导065优秀选材案例赏析076课堂实操与课后作业087课程总结接下来我将按照教学大纲展开本次作文选材指导课程，作为一名一线小学三年级语文教师，我接触过太多刚从低年级句段训练过渡到完整习作的孩子，最普遍的问题不是不会遣词造句，而是拿到题目半天咬着笔杆不知道写什么，很多孩子甚至已经养成了背范文编内容的习惯，写出来的文章没有半点个人气息，这也是我设计本节课的核心原因。01课程导入1课前学情互动今天开课之前，我先做一个现场调查，咱们上周完成的单元习作《一件难忘的事》，写扶老奶奶过马路、给妈妈过生日、考砸了被老师鼓励这三类内容的同学，请举手，我数一下，咱们班一共46名同学，有31名同学都写了这三类内容，占比超过三分之二。我随机请一位同学说说，你写扶老奶奶过马路这件事，是你真的遇到的吗？很多同学都会不好意思摇头，这其实就是我们今天要解决的核心问题：作文到底该选什么内容来写？2课程核心目标本节课的核心目标有三个，第一是帮大家认清自己平时选材时常见的问题，第二是学会一套可操作的选材方法，第三是能结合三年级上册常见习作题目选出合适的材料，解决拿到题目不知道写什么的困境。02三年级语文上册作文选材核心要求解读三年级语文上册作文选材核心要求解读在讲方法之前，我们先要明确，三年级上册作文对选材到底有什么要求，我结合2022版义务教育语文课标，以及统编版三年级上册语文的单元习作要求，给大家梳理出清晰的标准。1统编版三年级上册习作类型梳理统编版三年级上册一共安排了8次单元习作，分别是《猜猜他是谁》《写日记》《我的课余生活》《那次玩得真开心》《我来编童话》《续写故事》《这儿真美》《我有一个想法》，整体可以分为两大类，一类是写实类习作，要求写真实的生活见闻感受，占比超过七成，另一类是想象类习作，要求创作虚构的故事，占比三成，两类习作的选材要求各有不同。2写实类习作选材核心要求2.2.1第一要求是真实，必须是自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的内容，我从教八年，一直跟学生强调，你写自己抢橡皮抢了十分钟，都比编一个扶老奶奶过马路的故事要好，去年我带的一个学生，写自己每天放学喂小区楼下的三花流浪猫，写它一开始怕人，后来会蹲在单元门口等自己，连它左耳朵缺了一小块这个细节都写出来了，这篇文章最后被评为校优秀作文，核心就是选材真实，有个人印记。2.2.2第二要求是小巧，要选小的具体的内容，不要选宏大空泛的内容，比如写《我的课余生活》，你选“我爱读书”就太大了，整本书那么多内容，几百字根本写不具体，但是你选“我给心爱的漫画书贴透明保护膜”就很小，整个过程的动作、心理都能写清楚，很容易出彩。2写实类习作选材核心要求2.2.3第三要求是有感受，要选那些能让你产生情绪波动的内容，不能选平平淡淡的流水账，比如写你每天起床上学吃早饭，没有任何情绪变化，写出来就没人愿意看，但是你写某天闹钟坏了，你醒来差十分钟就要上课，一路狂奔冲进学校，最后发现是周六不用上课这件事，有紧张有尴尬，感受非常具体，写出来就很有意思。3想象类习作选材核心要求2.3.1第一要求是关联合理，不能脱离逻辑瞎编，你要选你熟悉的事物当主角，比如编童话，你选文具盒里的铅笔和橡皮，它们本身天天在一起，有天然的冲突和合作，很好写，如果随便选恐龙和宇航员，没有合理的关联，写出来就会逻辑混乱。2.3.2第二要求是有新意，避开大家都选的烂大街的内容，比如写动物过冬，大家都写大雁南飞、松鼠囤粮食，你可以选小松鼠囤粮食的时候，特意留了一颗最大的榛子，要留给去年冬天帮过自己的小刺猬当生日礼物，这个选材就有新意，有温度。2.3.3第三要求是贴合生活，想象不是空中楼阁，所有好的想象类选材，其实都来自真实生活，你把你和小伙伴分享礼物、互相帮助的事，放到小松鼠和小刺猬身上，就会非常动人，不会假大空。讲完核心要求，接下来我们结合平时大家的习作作业，梳理一下常见的选材误区，帮大家避开这些坑。03三年级学生作文常见选材误区梳理1误区一：虚假编造，照搬范文这是最常见的问题，很多孩子拿到题目第一反应不是想自己的生活，而是想我背过的范文里有什么，于是就出现了几十个孩子写同一件事，内容都差不多，连句子都一样，这样的文章怎么可能得高分，我之前遇到过一个孩子，写妈妈雨夜送自己去医院，写出来我下课跟他聊，我说你上次发烧明明是爸爸骑电动车带你去的，妈妈那天加班到十点才回家，他不好意思说，我看范文里都是这么写的，我就告诉他，你写爸爸带你去医院，路上风很大，爸爸把外套脱给你，自己后背都湿了，这不比范文好吗？2误区二：选材过大，空洞无物很多孩子觉得选材要选大的，有意义的，于是写《这儿真美》就选“我的祖国真美”，写《我的课余生活》就选“我每天都锻炼身体”，这么大的内容，三年级要求只写三百多字，根本写不具体，最后只能堆一些“真美啊”“真好玩啊”这类空泛的话，没有任何具体细节，读者根本不知道你写的是什么。3误区三：选材平淡，流水账很多孩子选材的时候，把一整天的事都写进去，从早上起床写到晚上睡觉，没有重点，没有核心，比如写《一件难忘的事》，写我周末早上起床，吃了早饭，写了作业，下午跟妈妈去公园，喂了鸽子，吃了冰淇淋，晚上回家看电视睡觉，整个过程没有哪件事是突出的，没有难忘的点，这不叫作文，这叫记账。4误区四：跟风选材，千篇一律很多孩子选材的时候，看别人写什么自己就写什么，没有自己的思考，比如写《猜猜他是谁》，全班一半的同学都写“他爱学习，爱帮助同学，经常帮别人捡文具”，这个描述放到哪个同学身上都合适，根本让人猜不出来，这就是跟风选材，没有抓住这个同学独有的特点，自然就写不好。理清了常见误区，相信大家已经对自己之前选材的问题有了初步的认知，接下来我就教给大家一套可操作的四步选材法，一步步来选出好材料。04分步选材训练指导1第一步：审题圈关键词，定选材范围拿到任何作文题目，第一件事就是圈出题目里的关键词，关键词会帮你定好选材的范围，不会跑题，比如题目是《一件难忘的事》，关键词就是“一件”和“难忘”，“一件”就是只能写一件事，不能写两三件，“难忘”就是要选印象深刻的，不能选平平淡淡的，再比如《这儿真美》，关键词是“这儿”和“美”，“这儿”就是一个具体的地方，不能写好几个地方，所以第一步一定要先圈关键词，把范围定好。2第二步：发散头脑风暴，列所有可能的材料定好范围之后，不要急着选，先把你能想到的所有符合范围的材料都列出来，不管好坏，想到什么写什么，比如写《那次玩得真开心》，你可以列出来：跟爷爷去菜园捉蚱蜢，跟表弟拼乐高拼错三次，上次跟同学在操场玩瞎子摸鱼，我给仓鼠洗澡，先全部列出来，不要急着否定自己，想到什么写什么就行。3第三步：对比筛选，留下符合要求的材料列完之后，我们就用之前讲的核心要求来筛选，一共筛三步，4.3.1第一步筛掉不真实的，留下自己亲身经历的，把你从范文里看来的，编的内容都去掉，留下真的发生在你身上的事，4.3.2第二步筛掉太大太泛的，留下小巧具体的，比如你列了“我爱拼乐高”和“我拼航天飞机拼错三次”，就留下后者，去掉前者，4.3.3第三步筛掉没有感受的，留下有情绪变化的，比如你列了“我每天喂流浪猫”和“第一次喂流浪猫被它挠了，后来慢慢跟它成了朋友”，就留下后者，因为后者有你的情绪变化，有难忘的点。4第四步：挖掘核心，确定选材的亮点筛选完之后，最后一步就是找到这个材料的核心亮点，也就是你最想写的那个点，比如你选了拼航天飞机拼错三次，核心亮点就是你拼错两次之后不想拼了，后来咬咬牙重新拼，最后拼成功的那种成就感，把这个亮点抓住，你的选材就完成了，这个方法我班上已经练了一个月，原来百分之七十的孩子不知道写什么，现在百分之八十的孩子拿到题目五分钟就能定好材料，效果非常明显。方法讲完了，接下来我们结合三年级上册常见的习作题目，赏析几个优秀的选材案例，帮大家更直观的理解。05优秀选材案例赏析1写实类优秀选材案例5.1.1题目《我的课余生活》，常规选材是“我爱打篮球”“我爱读书”，优秀选材是“我每天给我的仓鼠清理笼子，我总结了一套分层清理的方法，还发现仓鼠总偷偷把瓜子藏在木屑缝隙里，每次清理都能掏出一堆存货”，这个选材完全符合真实、小巧、有感受的要求，是只有养过仓鼠的你才能写出来的内容，别人根本抄不走。5.1.2题目《那次玩得真开心》，常规选材是“去游乐园玩过山车”“过生日吃蛋糕”，优秀选材是“我跟爷爷在老家菜园捉蚱蜢，我扑了十几次都扑空，摔了一屁股草屑，最后爷爷教我用网从背后扣，捉到了一只绿翅膀的大蚱蜢，我玩了一下午，晚上又把它放了，因为我怕它妈妈找它”，这个选材有细节有情绪，还有孩子软乎乎的善意，比千篇一律的游乐园要动人得多。1写实类优秀选材案例5.1.3题目《这儿真美》，常规选材是“西湖”“人民公园”，优秀选材是“我们学校教学楼后面的杂物角，那里没人打理，长了一片狗尾草和野菊花，夏天有小蝴蝶飞，我课间受了委屈就会去那里坐两分钟，我觉得那里比装饰漂亮的大花园还要美”，这个选材非常新颖，有个人的专属记忆，非常打动人。2想象类优秀选材案例5.2.1题目《我来编童话》，常规选材是“动物选国王”“小蚂蚁搬粮食”，优秀选材是“文具盒里的铅笔总觉得自己最能干，天天嘲笑橡皮只会擦东西，没用，后来铅笔不小心写错了参赛的海报，橡皮帮他把错字擦干净，铅笔才明白，每个人都有自己的用处，没有高低之分”，这个故事原型就是学生身边同学相处的事，非常真实，选材也很巧妙，很有教育意义。5.2.2题目《续写故事》，原文是班长说李丽生病住院了，大家要一起去看她，常规选材是“大家给李丽补课，帮她赶作业”，优秀选材是“大家把每天班级里发生的趣事都画成小画，每天画一张，还录了每个人说的悄悄话，装在盒子里带给李丽，让她在医院也不会觉得无聊”，这个选材避开了大家都写的补课，突出了同学之间的牵挂，非常新颖感人。看完了案例，接下来我们就动手实操，巩固今天学的内容。06课堂实操与课后作业1课堂实操训练我们下一单元的习作题目是《那次玩得真开心》，请大家按照今天学的四步选材法完成训练，6.1.1第一步，审题圈出关键词，6.1.2第二步，写出三个你能想到的符合要求的材料，6.1.3第三步，筛选出你认为最好的一个，写出你选它的两个理由，10分钟完成之后，我会请三位同学上台分享，大家一起点评。2课后作业完成课堂选材之后，按照你选好的材料，写一篇300字左右的作文，要求抓住核心亮点，写出你的真实感受，下节课我们一起来讲评。07课程总结课程总结本节课我们围绕三年级上册作文选材，从学情