2025-2026学年案例教学设计高中政治

-1-2025-2026学年案例教学设计高中政治教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《高中政治》教材中“经济全球化”这一章节展开，包括经济全球化的概念、形成原因、影响及应对策略等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已初步了解经济全球化的基本概念，本节课将在此基础上深入探讨经济全球化的形成原因、影响及应对策略，帮助学生建立起对经济全球化的全面认识。核心素养目标1.培养学生的全球意识，使其认识到经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势，理解不同国家在经济全球化中的角色和地位。

2.培养学生的批判性思维能力，通过分析经济全球化的利弊，使学生能够对相关政策和现象进行理性思考和判断。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和案例分析，使学生学会在团队中分享观点、倾听他人意见，并形成共识。

4.强化学生的法治意识，使学生了解国际贸易规则和法律法规，学会在国际经济活动中维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已具备一定的经济基础知识，对市场、商品、货币等概念有初步了解。然而，对于经济全球化的概念、发展历程、影响等方面的知识掌握相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济全球化这一话题表现出较高的兴趣，尤其关注其对中国经济发展的影响。学生在分析问题时，通常具有较强的逻辑思维能力，能够从多个角度思考问题。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于经济全球化涉及众多复杂的经济现象和概念，学生在理解和掌握相关知识时可能会遇到以下困难：

-对经济全球化概念的理解不够深入，难以区分不同经济现象；

-分析问题时缺乏全球视野，难以把握国际经济关系；

-在小组讨论中，部分学生可能因缺乏自信而不愿意表达自己的观点；

-对国际经济规则和法律法规的了解不足，影响对经济全球化影响的判断。针对这些困难，教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生查阅相关资料，提高学生的分析能力和全球意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《高中政治》教材，尤其是针对“经济全球化”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与经济全球化相关的图片、图表、数据统计图和时事新闻视频，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.教学视频：选择介绍经济全球化发展历程的纪录片或新闻报道，用于拓展学生的知识视野。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或电子白板，以便展示讨论结果和进行实时教学互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们的生活有哪些影响？”

展示一些关于全球贸易、跨国公司的图片或视频片段，让学生初步感受经济全球化的魅力或特点。

简短介绍经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济全球化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济全球化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济全球化案例进行分析，如中国加入世界贸易组织（WTO）的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济全球化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济全球化相关的主题进行深入讨论，如“经济全球化对发展中国家的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济全球化知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高分析问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济全球化对某一国家或地区影响的短文或报告，要求结合所学知识和案例进行分析。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解经济全球化的概念、形成原因、发展历程以及其对世界经济的影响。

-学生能够识别和分析经济全球化中的主要组成部分，如跨国公司、国际贸易规则、国际金融体系等。

-学生能够运用所学知识解释和讨论经济全球化对特定国家或地区经济发展的影响。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高了批判性思维能力，能够从不同角度分析经济全球化的利弊。

-学生学会了如何运用比较分析方法，对比不同国家在全球化进程中的角色和地位。

-学生在小组讨论中锻炼了逻辑推理能力，能够合理地组织观点并有效地进行论证。

3.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在讨论中提出建设性的反馈。

-学生通过课堂展示，提高了公众演讲和表达能力，学会了如何清晰、有逻辑地传达自己的思想。

4.应用能力：

-学生能够将经济全球化的理论知识应用于实际问题，如分析国际贸易政策对国内产业的影响。

-学生能够识别经济全球化中的潜在风险，并提出相应的应对策略。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写分析报告，展示对经济全球化现象的深入理解。

5.全球意识：

-学生通过学习经济全球化，增强了全球意识，认识到自己在全球经济发展中的角色和责任。

-学生能够理解不同文化背景下经济活动的差异，尊重国际多样性。

-学生对国际事务表现出更大的关注，能够从全球视角分析经济现象。

6.终身学习能力：

-学生在学习过程中，学会了如何自主学习，包括查阅资料、独立思考和研究问题。

-学生养成了持续学习的习惯，能够将经济全球化的知识应用于未来的学习和工作中。

-学生对经济全球化这一领域的兴趣得到激发，为未来的专业选择和职业发展奠定了基础。典型例题讲解1.例题：某国近年来积极推动“一带一路”倡议，加强与其他国家的经贸合作。以下哪项措施有助于该国的经济全球化进程？

A.提高关税，保护本国产业

B.降低关税，扩大出口市场

C.限制外资进入，保护国内企业

D.提高进口配额，限制外国商品

答案：B。降低关税有助于扩大出口市场，促进国际经贸合作，是推动经济全球化的重要措施。

2.例题：经济全球化使得国际市场对商品质量的要求越来越高。以下哪项措施有助于提高商品质量？

A.降低产品质量标准，降低成本

B.提高产品质量标准，增加成本

C.忽略产品质量，追求价格优势

D.限制产品质量检查，提高效率

答案：B。提高产品质量标准有助于提升商品在国际市场的竞争力，符合经济全球化的要求。

3.例题：在经济全球化背景下，我国某企业在美国设立分公司。以下哪项措施有助于该企业在国际市场取得成功？

A.依靠政府补贴，降低生产成本

B.学习和引进国外先进技术，提高产品质量

C.依赖国内市场，减少国际竞争

D.遵循当地法律法规，尊重当地文化

答案：B。学习和引进国外先进技术，提高产品质量，有助于企业在国际市场取得成功。

4.例题：经济全球化使得国际贸易摩擦增加。以下哪项措施有助于减少国际贸易摩擦？

A.提高关税，保护本国产业

B.降低关税，扩大出口市场

C.限制外国商品进入，维护国内产业

D.加强国际合作，共同制定贸易规则

答案：D。加强国际合作，共同制定贸易规则，有助于减少国际贸易摩擦。

5.例题：经济全球化对发展中国家的经济发展有哪些影响？

A.市场竞争加剧，经济发展受阻

B.资源配置优化，经济发展加速

C.环境污染加重，经济发展受限

D.文化冲突加剧，经济发展受阻

答案：B。经济全球化有助于发展中国家优化资源配置，提高经济效益，从而加速经济发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-经济全球化的定义

-经济全