2018版高中化学 趣味实验教案 新人教版选修6

2018版高中化学趣味实验教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2018版高中化学趣味实验教案新人教版选修6

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年2月18日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验操作，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.培养学生的科学态度，让学生在实验中体验科学精神，树立严谨求实的科学态度。

3.提高学生的化学知识运用能力，通过实验活动，加深对化学反应原理和物质性质的理解。

4.增强学生的合作意识，通过小组实验，培养学生团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定实验目的和原理：学生需要明确实验的具体目标和所依据的化学原理，例如在探究物质的溶解度时，要理解溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

-实验操作技能：重点掌握实验仪器的正确使用方法，如滴定管、移液管、容量瓶等，以及实验操作的规范性，如滴定操作的技巧、溶液的配制等。

-数据分析：能够准确记录实验数据，并进行初步的分析和解释，如通过滴定实验确定酸碱的浓度。

2.教学难点：

-实验现象的理解：学生可能难以理解某些实验现象背后的化学原理，例如在观察溶液颜色变化时，需要解释颜色变化与化学平衡的关系。

-实验误差的控制：学生在实验过程中可能会遇到误差，如仪器的精度、温度变化等，需要引导学生学会如何减少误差并正确评估结果。

-实验报告的撰写：学生需要学会如何撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论等部分，这是一个需要综合运用化学知识和写作技巧的难点。教学资源-软硬件资源：滴定管、移液管、容量瓶、烧杯、锥形瓶、电子天平、酸碱指示剂、标准溶液、实验记录本、计时器

-课程平台：学校内部化学实验课程平台，用于实验视频、实验步骤和实验数据上传

-信息化资源：化学实验操作教学视频、实验数据分析软件、在线实验模拟平台

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验操作指导手册、小组合作学习材料教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列日常生活中的化学反应图片，如食物腐败、金属生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-提出问题：引导学生思考“为什么不同的物质在相同条件下会有不同的反应？”

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

-教师总结：简要总结学生的讨论，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、化学方程式等。

-重点讲解：通过PPT展示化学反应的基本原理，结合实例解释反应物和生成物的关系。

-实验演示：进行简单的化学反应实验，如酸碱中和反应，让学生直观感受化学反应的过程。

-学生观察：引导学生观察实验现象，并记录实验数据。

-教师提问：针对实验现象提出问题，引导学生思考反应原理。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及化学反应的基本概念和计算。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

-教师巡视：巡视学生练习情况，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对化学反应的实际应用，提出问题，如“如何根据化学反应原理设计实验？”

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

-小组合作：学生分组讨论，设计一个简单的化学反应实验，并分享实验方案。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-核心素养拓展：引导学生思考化学反应在生活中的应用，如环境保护、新能源开发等。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动：

-教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生学习。

-学生通过观察、思考、讨论、练习等方式参与学习。

-教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同完成教学任务。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-学生能够理解化学反应的基本概念和原理。

-学生能够运用化学反应原理解决实际问题。

-学生能够通过实验探究提高科学探究能力。

-学生能够培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解化学反应的基本概念，如反应物、生成物、化学方程式等。

-学生能够区分不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应等。

-学生能够运用化学反应原理解释日常生活中的化学现象，如酸碱中和、氧化还原等。

2.实验操作技能：

-学生能够熟练操作实验仪器，如滴定管、移液管、容量瓶等。

-学生能够按照实验步骤进行实验操作，如溶液的配制、滴定实验等。

-学生能够正确记录实验数据，并能够对实验结果进行分析和解释。

3.科学探究能力：

-学生能够通过实验探究，发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果。

-学生能够运用科学方法，如观察、实验、推理等，进行科学探究。

-学生能够通过实验，培养严谨求实的科学态度和批判性思维。

4.合作与沟通能力：

-学生能够在小组合作中，分工合作，共同完成任务。

-学生能够与同伴进行有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够通过团队合作，提高解决问题的能力和团队协作精神。

5.创新与实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生能够设计简单的化学反应实验，如根据反应原理设计实验方案。

-学生能够通过实验，探索新的化学反应，培养创新意识。

6.核心素养培养：

-学生能够树立严谨求实的科学态度，培养科学精神。

-学生能够增强环保意识，关注化学反应对环境的影响。

-学生能够培养终身学习的理念，不断提高自己的科学素养。内容逻辑关系①基本概念与原理

-反应物与生成物的关系

-化学方程式的书写规则

-反应速率与影响因素

②反应类型与特性

-酸碱中和反应的特点

-氧化还原反应的电子转移

-置换反应的金属活动性顺序

③实验操作与技能

-实验仪器的正确使用方法

-实验操作的规范性

-实验数据的准确记录与分析

④数据处理与分析

-实验数据的整理与计算

-误差分析的方法

-结果的表示与解释

⑤实验设计与报告撰写

-实验目的与原理

-实验步骤与操作要点

-实验报告的结构与内容

⑥科学探究与思维

-提出假设与设计实验

-观察与记录现象

-分析结果与得出结论

⑦核心素养与能力提升

-严谨求实的科学态度

-团队合作与沟通能力

-创新思维与实际问题解决反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地采用提问和讨论的方式，鼓励学生主动参与，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能增强他们的思考能力。

2.实验教学结合：强化实验课程的教学，通过实验让学生亲身体验化学反应的过程，加深对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方式单一，未能充分调动他们的积极性。

2.实验操作不规范：部分学生在实验操作中存在不规范的问题，这可能会影响实验结果的准确性。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方式：尝试引入更多互动性的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习热情。

2.加强实验指导：在实验课中，加强对学生实验操作的指导，确保他们能够按照规范进行实验，提高实验数据的可靠性。

3.多元化评价体系：建立多元化的评价体系，包括平时作业、实验报告、课堂表现等多个方面，以更全面地评估学生的学习效果。同时，可以考虑引入学生自评和互评，鼓励学生反思和改进自己的学习方式。课后作业1.实验报告撰写：请根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论等部分。

2.化学方程式配平：请配平以下化学方程式，并说明配平的依据。

-2H2+O2→2H2O

-Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

3.反应类型判断：判断以下反应属于哪种类型的化学反应。

-NaOH+HCl→NaCl+H2O

-2KClO3→2KCl+3O2↑

4.反应速率比较：比较以下两种反应的速率，并说明原因。

-CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-Na2CO3+2HCl→2NaCl+H2O+CO2↑

5.实际应用问题：假设你是一名环保工程师，需要处理工厂排放的含有硫酸的废水。请设计一个实验方案，以中和废水中的硫酸，并计算所需的化学试剂的量。

答案：

1.实验报告撰写：根据实验内容撰写，需包含实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论等部分。

2.化学方程式配平：

-2H2+O2→2H2O（配平依据：质量守恒定律）

-Fe+CuSO4→FeSO4+Cu（配平依据：元素守恒定律）

3.反应类型判断：

-NaOH+HCl→NaCl+H2O（酸碱中和反应）

-2KClO3→2KCl+3O2↑（分解反应）

4.反应速率比较：

-CaCO3