《证券市场运行》教学设计-金融学专业本科二年级

《证券市场运行》教学设计——金融学专业本科二年级一、课程基本信息与设计理念【基础】本节课程“证券市场运行”是金融学专业核心必修课《证券投资学》的第二章内容，授课对象为本科二年级下学期学生。该阶段学生已完成《政治经济学》《宏观经济学》《货币金融学》等前序课程的学习，对金融体系有了初步认知，但缺乏对证券市场微观结构与动态运行机制的深入理解。基于成果导向教育理念与线上线下混合式教学模式，本设计强调以学生发展为中心，以能力培养为导向，深度融入课程思政元素，旨在通过理论解构、实务模拟与价值引领的有机融合，打造一门兼具理论深度、实践厚度与育人温度的高质量课堂。本设计对标国家级一流本科课程建设标准，注重知识传授、能力培养与价值塑造的“三位一体”。二、教学目标设定【重要】依据布鲁姆教育目标分类学，结合金融学专业人才培养方案，本节课程设定以下三维教学目标：（一）知识目标1.【基础】准确阐释证券市场的内涵、外延及其在金融体系中的核心地位，清晰表述证券发行市场与交易市场的定义、构成要素及两者之间的辩证关系25。2.【重要】系统掌握证券交易所、场外交易市场、三板市场等不同层次市场的组织形式、运行规则与功能定位，能够区分不同类型的证券交易方式（如现货、期货、期权、融资融券等）59。3.全面了解证券市场的监管框架，掌握信息披露制度、上市公司退市制度等核心制度安排，熟悉我国多层次资本市场的现状与发展趋势89。（二）能力目标1.【核心】【难点】能够运用所学理论，独立分析证券市场运行中的现实问题，如IPO定价机制对市场的影响、市场流动性变化的成因、政策变量对市场波动的传导路径等7。2.熟练掌握证券行情软件的基本操作，能够正确阅读并解读大盘指数、个股行情及基本的市场统计数据，具备初步的市场信息处理与分析能力3。3.【重要】通过模拟交易与案例分析，培养运用证券交易规则进行合规交易的能力，以及基于市场运行规律进行理性投资决策的初步能力6。（三）素质目标（课程思政）1.【非常重要】树立正确的财富观与投资观，深刻认识“投资有风险、入市需谨慎”的内涵，摒弃“一夜暴富”的投机心态，培育理性成熟的投资理念16。2.强化法治意识与底线思维，深刻理解证券市场“三公”原则（公开、公平、公正）的重要性，自觉抵制内幕交易、市场操纵等违法违规行为，恪守职业道德6。3.【热点】增强制度自信与家国情怀，通过对我国证券市场三十年发展成就的学习，特别是注册制改革、北交所设立等重大制度变革，深刻认识中国特色现代资本市场的优越性与发展前景68。三、教学内容深度解构【高频考点】本节内容理论性强、知识点密集，是后续学习证券分析的基础，也是各类考试的高频考查区域。教学内容将围绕“一个核心、两大市场、三类主体、四层架构”的逻辑主线展开：（一）证券市场概述1.证券市场的概念与特征：区别于一般商品市场，强调其价值直接交换、财产权利直接交换、风险直接交换的本质属性2。2.【重要】证券市场的参与者：深入分析融资者（政府、企业）、投资者（个人、机构）、中介机构（证券公司、投资银行等）、自律性组织（证券交易所、证券业协会）以及监管机构（证监会）的角色定位与相互关系29。3.证券市场的基本功能：从筹资投资功能、资本定价功能到资本配置功能，逐层递进，阐释证券市场对实体经济的核心支撑作用25。（二）证券发行市场（一级市场）1.【基础】发行市场的结构与功能：作为证券从发行人手中转移到投资者的“第一站”，其根本功能在于为发行人筹集资金、为投资者提供投资标的。2.证券发行制度：【热点】对比分析审批制、核准制与注册制的核心区别，重点解读我国全面实行股票发行注册制的制度安排、内在逻辑与市场影响58。3.【重要】证券发行方式与定价：掌握公开发行与非公开发行、直接发行与间接发行（承销）的适用场景与操作流程；理解固定价格发行、询价发行、竞价发行等定价机制的原理，特别是IPO询价过程中的博弈关系59。（三）证券交易市场（二级市场）1.【核心】交易市场的功能：确权与流通，为一级市场发行的证券提供流动性，并通过价格发现机制引导资本的有效流动5。2.【非常重要】证券交易场所的结构：（1）证券交易所市场（场内市场）：【重点】理解其组织形式（公司制与会员制）、核心特征（集