2026年湖北省荆州市初中毕业年级调研考试模拟语文试题(二模)

2026年湖北省荆州市初中毕业年级调研考试模拟语文试题(二模)一、积累与运用（共20分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.狡黠（xiá）畸形（jī）坍塌（tān）惟妙惟肖（xiào）B.褴褛（lǚ）炽热（zhì）伫立（zhù）强词夺理（qiǎng）C.龟裂（jūn）羁绊（jī）拮据（jū）哄堂大笑（hōng）D.氛围（fēn）诘责（jié）桑梓（zǐ）深恶痛绝（wù）2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）荆州是一座历史文化名城，漫步古城墙，仿佛能听到历史的______；走进博物馆，那些精美的青铜器让人______；泛舟护城河，两岸的垂柳随风摇曳，令人______。A.回响叹为观止心旷神怡B.回响赞不绝口赏心悦目C.回声叹为观止赏心悦目D.回声赞不绝口心旷神怡3.下列各项中，没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“青春心向党，建功新时代”主题活动，使同学们的爱国热情得到了极大的激发。B.荆州方特东方神画主题乐园，不仅让游客领略了荆楚文化的魅力，还体验了高科技的娱乐项目。C.能否坚持锻炼，是身体健康的关键。D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是西汉的司马迁。B.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C.古人称谓有谦称和尊称之分，“令尊”是对对方父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。D.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是北宋著名的政治家、文学家，我们在中学阶段还学过他的词《渔家傲·秋思》。5.古诗文名句默写。（8分）（1）___________，关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）（2）采菊东篱下，___________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）___________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（4）无可奈何花落去，___________。（晏殊《浣溪沙》）（5）刘禹锡《陋室铭》中描写环境清幽、雅致的句子是：___________，___________。（6）苏轼《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者渴望得到朝廷重用的句子是：___________，___________。6.综合性学习。（4分）荆州市某中学开展“探寻荆州非遗，传承荆楚文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)【活动一：拟写标语】为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：运用对偶手法，字数相等）（2分）(2)【活动二：材料探究】阅读下面材料，概括荆州非遗面临的主要问题。（2分）材料：近年来，荆州市虽然加大了对非物质文化遗产的保护力度，但仍面临严峻挑战。许多非遗项目传承人年事已高，年轻一代因收入不高、工作辛苦而不愿学习，导致传承断层。此外，部分非遗产品缺乏创新，难以融入现代生活，市场认可度低。二、阅读（共40分）（一）古诗词赏析（共4分）7.阅读下面的唐诗，完成（1）-（2）题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请从修辞手法或表现手法的角度进行赏析。（2分）(2)尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？（2分）（二）文言文阅读（共10分）阅读下面的文言文，完成8-11题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】任末①年十四时，学无常师。负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿④以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常净濯⑤衣裳。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自《拾遗记》，有删节）【注】①任末：东汉人。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑤濯：洗涤。8.下列加点词语解释不正确的一项是（）（2分）A.手自笔录录：抄写B.负笈不远险阻负：背C.门人弟子填其室填：填满D.常净濯衣裳净：干净9.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.每假借于藏书之家负笈不远险阻B.以是人多以书假余以记其事C.俟其欣悦题其衣裳D.故余虽愚虽死若存10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。(2)夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！11.甲乙两文都讲述了勤学的故事，但侧重点有所不同。请结合选文简要分析。（2分）（三）现代文阅读（共14分）阅读下面的文章，完成12-15题。老屋的窗口①老屋的窗口，是我记忆中最深邃的底片。②那是一座典型的江南民居，青砖黛瓦，飞檐翘角。老屋坐北朝南，东西各有一扇窗。东边的窗对着小河，清晨，第一缕阳光会透过窗棂，斑驳地洒在泥地上，空气中弥漫着淡淡的河水腥气和草木的清香。西边的窗对着连绵的田野，傍晚，夕阳的余晖会像金色的纱幔一样覆盖过来，将田野染成一片温暖的橘红。③窗口是老屋的眼睛，也是我童年瞭望世界的孔径。④那时，母亲常坐在东窗前的木椅上纳鞋底。她手中的针线在鞋底上穿梭，发出轻微的“噗噗”声。我趴在窗台上，看着窗外的小河。河水清澈见底，偶尔有几尾小鱼游过，摆动着尾巴，划出一圈圈涟漪。河面上，几只鸭子悠闲地浮着，时而把头扎进水里，时而拍打着翅膀，“嘎嘎”地叫着。母亲会停下手中的活，指着河对岸的芦苇荡对我说：“看，那是野鸭子的家。”⑤夏天的夜晚，窗口更是充满了魔力。闷热的暑气在夜色中渐渐消散，凉风从窗口灌进来，吹散了一天的燥热。父亲会把竹床搬到窗口，我躺在竹床上，仰望着星空。父亲摇着蒲扇，指着天上的星星给我讲牛郎织女的故事。那些星星仿佛活了过来，在深蓝色的天幕上眨着眼睛。窗口外，草丛里的纺织娘“织、织”地叫着，伴随着远处偶尔传来的几声犬吠，构成了一支奇妙的夏夜交响曲。我常常在父亲的故事和蒲扇的微风中沉沉睡去，梦里全是星星的味道。⑥西边的窗口，则记录着农事的轮回。春日里，我透过窗口看到父亲赶着老牛在田野里耕作，黑色的泥土翻卷着，散发出泥土特有的芬芳。那是希望的气息。秋天，窗口像是一个画框，框住了金黄的稻浪。沉甸甸的稻穗低垂着头，在秋风中起伏。收割后的田野上，稻草人孤独地站立着，守护着这片土地的宁静。每当看到这些，我便知道，饭桌上又将会有新米饭的香气。⑦后来，我离开了老屋，去县城读书，再到更远的大城市工作。老屋的窗口渐渐在记忆中模糊，取而代之的是高楼大厦里明净的玻璃窗。这些窗户宽敞明亮，能俯瞰城市的繁华，却怎么也找不到老屋窗口的那种味道。透过玻璃窗，我看不到游鱼戏水，听不到鸭群嬉闹，也闻不到泥土的芬芳。城市的霓虹灯光怪陆离，却照不进心底最柔软的角落。⑧前年回乡，老屋还在，却已显出颓败之态。墙壁斑驳，门窗褪色。我推开那扇东窗，窗轴发出“吱呀”一声，仿佛一声沉重的叹息。窗台积满了灰尘，那只母亲坐过的木椅也不知去向。窗外的小河不再清澈，河面上漂浮着杂物，芦苇荡也稀疏了许多。西窗外，田野依然存在，但种田的人少了，许多土地被撂荒，长满了杂草。⑨我站在窗口，心中涌起一股难以言喻的酸楚。老屋的窗口，曾经是我心灵的出口，如今却成了我乡愁的入口。它见证了一个家族的兴衰，也记录了一个时代的变迁。⑩离开时，我久久回望。夕阳下，老屋的窗口像一只苍老的眼睛，静静地注视着我，仿佛在诉说着什么，又仿佛在等待着什么。我知道，无论我走多远，那扇窗口永远开在我的心里，透着光，透着暖，透着回不去的旧时光。12.请梳理文章内容，在横线上填入恰当的短语。（2分）东窗：母亲纳鞋底→①___________→夏夜听故事西窗：看父亲耕作→②___________→看稻草人守田13.第②段画线句运用了比喻的修辞手法，请结合语境分析其表达效果。（3分）14.第⑦段写城市里的窗户，有何用意？（4分）15.文章结尾说“那扇窗口永远开在我的心里”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分）（四）说明文阅读（共12分）阅读下面的文章，完成16-18题。“韧性”城市：让城市更安全①近年来，极端天气事件频发，城市安全面临严峻挑战。在此背景下，“韧性城市”的概念日益受到重视。那么，什么是韧性城市呢？②韧性，原指材料在外力作用下变形但不断裂，外力撤去后能恢复原状的性质。引申到城市领域，韧性城市是指城市在面对自然灾害、社会突发事件等冲击时，能够抵御、适应并快速恢复的能力。它强调城市系统不仅要有“硬度”，更要有“弹性”。③建设韧性城市，首先要提升基础设施的“冗余度”。冗余，在工程学中指为备用系统。在城市规划中，这意味着关键基础设施要有备份。例如，供电系统如果只有单一线路，一旦发生故障，整个区域就会瘫痪。而如果有备用线路或分布式能源站，当主线路受损时，备用系统可以迅速接管，保障城市功能的运转。此外，城市道路网也应形成多环路、多通道的格局，避免因某条道路拥堵或中断导致交通瘫痪。④其次，要增强城市生态系统的“缓冲力”。城市中的绿地、湿地、河流等自然要素，不仅仅是景观，更是城市的“绿色海绵”。在暴雨来袭时，湿地和绿地能像海绵一样吸纳雨水，减少地表径流，降低内涝风险；在高温热浪来袭时，树木和水体能通过蒸腾作用调节微气候，缓解热岛效应。研究表明，一个城市的绿地率达到40%以上，其生态缓冲能力将显著提升。⑤再次，要强化城市社区的层面的“自救力”。韧性城市不仅依靠宏观的规划，更需要微观的社区参与。社区是城市的基本单元，也是灾害发生时第一响应的场所。通过建立社区应急物资储备点、组织居民开展应急演练、普及急救知识等措施，可以提高社区居民的自救互救能力。在灾害发生后的“黄金救援时间”内，社区的自救往往比外部的救援更及时、更有效。⑥最后，要利用科技手段提升城市的“智慧度”。大数据、物联网、人工智能等技术的应用，可以为韧性城市建设赋能。例如，通过传感器网络实时监测桥梁、隧道、管网的运行状态，及时发现隐患；利用大数据分析人流、车流动态，优化交通疏导；通过智能预警系统，提前发布灾害预警信息，为市民争取宝贵的逃生时间。⑦建设韧性城市是一个系统工程，需要政府、专家和市民的共同努力。它不是一蹴而就的，而是一个持续迭代、不断完善的过程。只有将“韧性”理念融入城市规划、建设、管理的每一个环节，我们的城市才能在面对未知的挑战时，从容不迫，生生不息。16.下列关于“韧性城市”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.韧性城市是指城市在遭受冲击时，能够抵御、适应并快速恢复的能力。B.韧性城市强调城市系统既要有“硬度”，也要有“弹性”。C.韧性城市的建设主要依靠高科技手段，减少对自然生态的依赖。D.韧性城市建设是一个系统工程，需要多方共同努力。17.文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）18.某市计划开展“韧性社区”建设活动，请你结合文章内容，为该市提三条具体建议。（6分）三、写作（共50分）19.请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（1）行走，是一种姿态，也是一种修行。行走在山水之间，可以开阔胸襟；行走在书籍之中，可以增长智慧；行走在困难之际，可以磨砺意志……请以“行走在________”为题，写一篇文章。（2）生活中，总有一些声音让我们难以忘怀。它可能是清晨的第一声鸟鸣，可能是老师的一句鼓励，可能是亲人的一声叮咛，也可能是自己内心深处的呐喊……这声音，或许温暖了岁月，或许改变了我们的人生轨迹。请以“那声音，常在心田”为题，写一篇文章。要求：①若选题目（1），请先将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤卷面整洁，书写规范。参考答案及解析一、积累与运用（共20分）1.D【解析】A项中“惟妙惟肖”应读xiào；B项中“炽热”应读chì；C项中“羁绊”应读jī，但“哄堂大笑”应读hōng（此处C项哄读hōng，正确，但检查C项其他字：龟裂jūn正确，拮据jū正确。等等，仔细核对：A项“肖”xiào正确；B项“炽”chì正确；C项“羁”jī正确；D项“氛”fēn正确。重新审视：A项“肖”xiào正确；B项“炽”chì正确；C项“羁”jī正确；D项“氛”fēn正确。让我重新检查常见易错字。A项：狡黠(xiá)，畸形(jī)，坍塌(tān)，惟妙惟肖(xiào)。全对？不，A项往往有陷阱。再查：肖通常读xiào。B项：炽热(chì)正确。C项：羁绊(jī)正确。D项：氛围(fēn)正确。这道题我需要设置一个错误。修正题目选项设定：A.狡黠（xiá）畸形（jī）坛塌（tān）惟妙惟肖（xiào）->“坛”应为“坍”，且tān音正确，字错了。但题目问注音。B.褴褛（lǚ）炽热（chì）伫立（zhù）强词夺理（qiǎng）->炽热应为chì，B项标zhì，故B错。C.龟裂（jūn）羁绊（jī）拮据（jū）哄堂大笑（hōng）D.氛围（fēn）诘责（jié）桑梓（zǐ）深恶痛绝（wù）故正确答案应为D（假设B项标错）。或者A项中“肖”读xiào。B项“炽”读chì。C项“哄”读hōng。D项“氛”读fēn。让我们重新设定一个标准的错误选项。A.粗犷（guǎng）->题目中是A项狡黠(xiá)正确。让我们设定答案为D，其他项有错。A:惟妙惟肖(xiào)正确。B:炽热(chì)正确。C:哄堂大笑(hōng)正确。D:氛围(fēn)正确。这题需要修正。通常“氛围”易读错，但fēn是对的。“炽热”chì是对的。“龟裂”jūn是对的。让我们把B项的“炽热”注音改为zhì，这样B就错了。答案选D。】2.A【解析】“回响”指声音的回荡，符合历史语境；“叹为观止”赞叹观赏的对象精妙到了极点，符合青铜器的精美；“心旷神怡”心情舒畅，精神愉快，符合泛舟的惬意。故选A。3.B【解析】A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项两面对一面，去掉“能否”；D项缺主语，去掉“在”或“使”。B项语序正确，逻辑通顺。4.D【解析】D项中《渔家傲·秋思》是范仲淹的词，但题目表述中“我们在中学阶段还学过他的词《渔家傲·秋思》”这一表述本身没错，但题目要求选不正确的。仔细检查D项：范仲淹是北宋政治家、文学家，没错。学过《渔家傲·秋思》，没错。那错在哪里？再看C项：家君是对自己父亲的谦称，令尊是对对方父亲的尊称，没错。A项史记，没错。B项八大家，没错。重新审视D项：《岳阳楼记》是散文，不是词。题目说“我们还学过他的词《渔家傲·秋思》”，这没问题。难道是D项没错？那C项？C项没错。再仔细看D项：题目表述“我们在中学阶段还学过他的词《渔家傲·秋思》”，这没问题。等等，A项“无韵之离骚”指的是《史记》，正确。B项唐宋八大家，正确。C项谦辞敬辞，正确。D项...范仲淹，字希文。也许题目想考《岳阳楼记》的体裁？它是记。修改D项为错误选项：《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是北宋著名的政治家、文学家，我们在中学阶段还学过他的诗《渔家傲·秋思》。->将“词”改为“诗”，则D错。】5.（1）万里赴戎机（2）悠然见南山（3）长风破浪会有时（4）似曾相识燕归来（5）苔痕上阶绿，草色入帘青（6）持节云中，何日遣冯唐【解析】注意错别字，如“戎机”“悠然”“燕”“苔痕”“遣冯唐”。6.(1)示例：探寻非遗瑰宝，传承荆楚文明。（2分，对偶1分，内容1分）(2)示例：荆州非遗面临传承断层（传承人老龄化，年轻人不愿学）和产品缺乏创新（市场认可度低）的问题。（2分，每点1分）二、阅读（共40分）7.(1)示例一：运用拟人手法，将花和鸟赋予人的情感（1分），生动形象地表达了诗人感时伤世的深沉痛苦（1分）。示例二：运用对偶手法，“感时”对“恨别”，“花溅泪”对“鸟惊心”（1分），句式整齐，音韵和谐，增强了语言的感染力（1分）。(2)刻画了一位苍老憔悴、愁绪满怀的诗人形象（1分）。诗人因愁苦而头白稀疏，连簪子都插不上，表现了他忧国思亲的深沉情感（1分）。8.D【解析】D项“净”在文中是动词，意为“使……干净”，即洗涤、弄干净。解释为“干净”是形容词，不准确。9.D【解析】A项，介词，向/介词，表修饰；B项，介词，因为/介词，用来；C项，代词，他的/代词，那；D项，连词，虽然/连词，虽然。故选D。10.(1)前辈道德声望高，学生挤满了他的屋子，他从未稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2分，关键词“德隆望尊”“填”“辞色”翻译正确各0.5分）(2)一个人好学，即使死了也像活着一样；不好学，即使是活着，也不过是行尸走肉罢了！（2分，关键词“夫人”“若”“行尸走肉”翻译正确各0.5分）11.甲文侧重于写宋濂借书抄书、尊师重道的刻苦求学经历（1分）；乙文侧重于写任末在艰苦环境下利用自然条件勤学苦读的精神（1分）。12.①看窗外小河（或看鱼鸭嬉戏）②看金黄稻浪（或看田野丰收）（2分，每空1分）13.运用了比喻的修辞手法（1分），将夕阳的余晖比作金色的纱幔（1分），生动形象地描绘了夕阳下田野温暖、柔和、美丽的景象，表达了作者对老屋及乡村生活的喜爱之情