第三单元植物的“身体”综合复习（课件）-青岛版三年级科学下册

第三单元植物的“身体”综合复习青岛版·三年级科学下册·知识乐园学科素养目标科学观念

认识植物六大器官，掌握根、茎、叶辨别方法及各器官作用；明确蒸腾作用意义、花的结构与传粉方式；分清单子叶与双子叶种子结构。科学思维

对比区分根与茎、单子叶与双子叶种子，归纳植物六大器官的结构与功能规律。探究实践

掌握叶片蒸腾作用实验过程，描述步骤与现象并得出结论；动手辨别根与茎、识别花的结构及区分果实与种子。态度责任

爱护植物，了解植物各器官对其生长和自然环境的重要意义，树立保护意识。第10课：植物的根根的形态与类型直根系有粗壮主根和许多侧根。特点：主根发达，入土深举例：菠菜、胡萝卜须根系没有明显的主根，只有很多像胡须一样的细长根。特点：根群庞大，吸收强举例：玉米、小麦、大葱根的辨别生长位置：植物最下端，生长在土壤里。外形特征：无节、无叶、无芽点。共同特点：能吸水、固定植物，向地生长。一株植物所有根的总和称为根系他们是根吗？知识回顾√√√×核心实验：探究根的吸水作用根的功能与实验根的功能1.固定植物像植物的“脚”，深入土壤中，牢牢抓住泥土，使植物稳固站立，不易被风吹倒。2.吸收水分和养分从土壤中“喝”水，吸收植物生长必需的营养物质，其中根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。实验方法：设置对照，观察并记录“有根植物”和“无根植物”的量筒在相同时间内的水位变化。观察现象：插有带根植物的量筒，里面的水位出现了明显的下降。💡得出结论：植物的根具有吸收水分的作用！第10课：植物的根知识回顾第11课：植物的茎茎的特点与辨别1.什么是茎？连接根和叶、花、果实的中间部分，是植物的“运输通道”和“支撑骨架”。2.茎上有什么？茎上有节，节上长叶子、芽、花；两节之间的部分叫节间。3.茎的特点有明显节；节上长叶、长芽向上或向四周生长能支撑枝叶、输送水分和营养4.如何区别根和茎？根：无节，不长叶芽，土壤最下方茎：有明显节，节上长叶芽，连根叶知识回顾茎的功能与实验茎的功能与结构1.支撑作用像“顶梁柱”一样支撑着叶、花和果实，使它们合理分布，利于光合作用和传粉。2.运输作用：植物体内的“运输网”导管：从下向上运输水分和无机盐(根→茎→叶)筛管：从上向下运输有机物/养料(叶→茎→根/果实)核心实验：探究运输作用实验方法：将新鲜芹菜茎插入稀释的红墨水中，置于阳光下一段时间。观察现象：芹菜的茎和叶脉变红，横切面有红点，纵切面有红线。得出结论：植物的茎具有运输水分和无机盐的功能。第11课：植物的茎知识回顾第12课：植物的叶叶的结构与功能叶的结构叶的组成：一般由叶片、叶柄组成。叶片上有叶脉等。叶的特点：叶片一般呈绿色薄片状，上面分布着像“骨架”一样的叶脉，负责支撑和运输。叶的两大核心功能1.光合作用：制造有机物，并释放氧气。2.蒸腾作用：通过气孔散失水分。意义：①降低叶片温度；②促进根吸收水分；③增加空气湿度。知识回顾知识回顾第12课：植物的叶实验一：观察植物的蒸腾作用步骤：1.选两株生长情况相似的植物，提前一天浇足水；2.一株植物的枝条保留叶片，另一株植物的枝条去除所有叶片。3.分别用透明塑料袋套在选择的枝条上，扎紧袋口。4.一段时间后，观察塑料袋内壁的变化。现象：有页片的塑料袋内壁上有水珠，没页的塑料袋内壁上没有水珠。结论：植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片散失到空气中。实验二：叶片放入热水中观察气孔步骤：1.备热水和绿叶；2.叶片浸没热水静置。现象：背面冒大量小气泡，正面少。结论：水分主要从叶片背面气孔排出。实验三：叶片放热水中吹叶柄步骤：1.含叶柄吹；2.叶片浸热水观察。现象：叶片上下表面冒大量气泡。结论：水蒸汽从气孔排出，叶柄连通气孔。知识回顾第12课：植物的叶第13课：植物的花花的结构与类型：完全花vs不完全花完全花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分完整组成的花。常见的完全花：油菜花、桃花、梨花、白菜花、牵牛花等。不完全花缺少花萼、花瓣、雄蕊或雌蕊中部分结构的花。常见的不完全花：黄瓜花、南瓜花、丝瓜花、杨树花等。花各部分的功能：

萼片：花未开放时保护内部结构；花冠：鲜艳美丽，吸引昆虫传粉；雄蕊：产生花粉；雌蕊：接受花粉，发育成果实和种子。知识回顾解剖桃花与花的功能花的功能与传粉功能：繁殖后代，保证物种延续。自花传粉：雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上。（小麦、豌豆等）异花传粉：一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上(如玉米、花瓜等)。核心实验：解剖桃花花方法：用镊子按“外→内”顺序，依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。现象：观察到4萼片、4花瓣、6雄蕊、1雌蕊。结论：桃花花具备花的全部结构，是一朵完全花！知识回顾第13课：植物的花花传粉的媒介：风力传粉、昆虫传粉、鸟类传粉、人工传粉第14课：果实和种子的传播种子的奇妙旅行知识回顾

动物传播附着：果实带钩刺，钩挂在皮毛上“搭便车”（如苍耳）。吞食：果实甜美多汁，种子随粪便排出（如樱桃）。

风力传播特点：种子轻小，通常带有翅或绒毛，像一个个小降落伞。代表植物：蒲公英、槭树弹力传播特点：果实成熟后，果皮会自动裂开，将种子弹射到周围。🌰代表植物：凤仙花、大豆、豌豆水力传播特点：果实结构轻、密度小，能浮在水面上，顺着水流漂向远方。🌰代表植物：椰子、睡莲果实：一般是有果皮和种子构成的。第14课：植物的果实和种子种子的结构种皮：位于种子最外层，质地坚韧，起到保护幼嫩结构的作用。胚：这是新植物的“幼体”，包含了未来的胚根、胚芽和两片肥厚的子叶，子叶里储存着丰富的营养物质。玉米种子的结构花生种子的结构知识回顾种子（生命延续）果实（保护外壳）探究·实践花（吸收专家）叶（养料工厂）茎（运输枢纽）根（吸收专家）植物“身体”的构成第14课：植物的果实和种子植物的身“身体“一般由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。第15课：制作植物标本留住美丽的瞬间·腊叶标本制作指南知识回顾01采集采集一株带花的、健壮的雏菊。01整理清洗掉污泥，修剪掉枯枝、枯叶，将植株平铺在吸水纸上。020203干燥用标本夹夹住枝条，置于通风处晾干。每天换一次纸，是标本保持干燥。0304装订把干燥的标本平铺在台纸上，调整叶子和花的位置，使其特征更容易被观察到。用透明胶带黏贴标本。04贴标签贴好标签，塑封标本。05综合练习一、填空题1.一株完整的植物，身体一般由____、___、____、__、________、________六部分组成，它们相互配合完成植物的生命活动。2.植物所有根的总和叫做______，根据形态不同可分为________和________两类，其中萝卜属于_____根系。3.植物的根主要有两个作用，一是________植物，二是从土壤中吸收________和________。4.植物的茎能________植物的身体，还能________水分和无机盐。5.叶一般由________和________组成，叶片上的________是气体和水分进出的“窗口”，叶的重要作用之一是________。6.花粉从雄蕊的花药传到雌蕊的柱头上的过程叫做________，完全花由花萼、________、________和________四部分组成。7.果实一般由________和________组成，种子的核心部分是________，它能发育成一棵新的植株。根茎叶花果实种子根系直根系须根系直固定水分养分支撑运输叶片叶柄气孔蒸腾作用传粉花冠雄蕊雌蕊果皮种子胚综合练习二、选择题1.下列植物中，属于须根系的是（）A.菠菜B.玉米C.大豆D.萝卜2.植物的根不能吸收的物质是（）A.水分B.无机盐C.养料D.土壤中的矿物质3.下列属于缠绕茎的植物是（）A.杨树B.葡萄C.牵牛花D.草莓4.叶的蒸腾作用不具有的意义是（）A.降低植物温度B.促进水分运输C.制造养料D.增加空气湿度5.下列属于不完全花的是（）A.桃花B.白菜花C.月季花D.黄瓜花

BCCCD6.关于植物的茎，说法错误的是（）A.茎上有节，节上长叶和芽B.马铃薯属于变态茎C.茎只能向上生长D.茎能运输水分和养料7.种子萌发时，最先突破种皮的是（）A.胚芽B.胚根C.子叶D.胚轴8.下列植物中，通过风力传播种子的是（）A.苍耳B.豌豆C.蒲公英D.椰子9.做根吸水实验时，在水面滴加植物油的目的是（）A.防止水分蒸发B.固定植物C.增加营养D.让实验更美观10.下列关于植物各器官的关系，说法正确的是（）A.各器官相互独立，互不影响B.根吸收的水分只能供给叶使用C.叶制造的养料能输送到根D.花不需要其他器官提供营养综合练习CBCAD三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.所有植物的身体都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。（）2.直根系有粗壮的主根，须根系没有明显的主根。（）3.植物的根只有吸收水分不吸收养分。（）4.所有植物的叶子都是绿色的。（）5.叶片上的气孔越小，蒸腾作用越强。（）6.缺少雄蕊或雌蕊的花是不完全花，不能结果。（）7.花粉必须通过昆虫传播才能完成传粉过程。（）8.种子的胚是新植物的幼体，没有胚的种子不能萌发。（）9.制作植物标本时，采集的植物不需要清理，直接压制即可。（）10.植物的蒸腾作用会浪费水分，对植物生长不利。（）综合练习√√××××××××综合练习四、连线题（每线1分，共10分）1.将植物器官与其主要作用连线根支撑身体、运输物质茎吸收水分和无机盐、固定植物叶进行蒸腾作用、散失水分花发育成果实和种子果实保护种子、传播种子2.将植物与根系类型连线小麦直根系萝卜须根系大豆须根系玉米直根系葱须根系五、实验题（共24分）实验一：探究根的吸水作用（12分）实验材料：带根的凤仙花、透明烧杯、清水、植物油、记号笔1.实验步骤（4分）（1）向烧杯中加入适量清水，将带根的凤仙花放入烧杯中，使根完全浸入水中。（2）用记号笔在烧杯外壁_______________，标记水面位置。（3）向水面滴加一层植物油，目的是________。（4）将装置放在阳光充足的地方，观察2-3天，记录水面变化。2.实验现象（3分）：一段时间后，烧杯中的水位________，凤仙花的叶片依然保持________。3.实验结论（3分）：植物的根具有________的作用。4.思考：如果没有加入植物油，实验结果会受到什么影响？（2分）综合练习画出水面位置防止水分蒸发下降舒展（鲜活）吸收水分水面会因蒸发而下降，无法准确判断根是否吸收了水分，影响实验结论。综合练习实验二：探究茎的运输作用（12分）实验材料：白玫瑰花、透明玻璃瓶、红色染液、小刀1.实验步骤（4分）（1）在透明玻璃瓶中注入大半瓶________。（2）将白玫瑰花茎的下部浸泡在红色染液中，放置在温暖、有光的地方。（3）一段时间后，观察玫瑰花________和________的颜色变化。（4）用小刀将茎______________（横切/纵切），观察茎的内部结构。2.实验现象（3分）：玫瑰花的花瓣变成________色，茎的横切面上出现________，纵切面上出现________。3.实验结论（3分）：植物的茎具有_________的作用，能将根吸收的水分和无机盐从下往上运输到植物全身。4.拓展：如果将茎的中部剪断，再插入红色染液中，上部的花瓣还会变红吗？