2026语文新教材 19.紫藤萝瀑布七年级下册

一树繁花，如瀑流淌；紫韵悠悠，意蕴深长。宗璞先生在遭遇家庭变故、内心悲痛压抑之际，偶遇一片盛放的紫藤萝。那蓬勃旺盛的生命力，如一束光照亮了她的心境，让她豁然开朗，于是写下这篇抒情散文，诉说对生命的感悟与礼赞。今天，我们一同走进这片紫藤萝瀑布，读懂生命的顽强与美好。​新课导入紫

藤

萝

瀑

布1.积累重点字音字词，理清文章写景抒情的脉络，把握抒情散文“借景抒情、情景交融”的特点，体会文章的语言美感。2.学习托物言志、借景抒情的写作手法，赏析比喻、拟人等修辞的表达效果，品味文中细腻优美、隽永含蓄的语言。3.领悟紫藤萝所象征的生命力量，理解作者对生命的思考与感悟，培养乐观豁达的人生态度，珍惜生命、热爱生活。核心素养介绍作者

宗璞，原名冯钟璞，当代著名女作家。其文笔细腻典雅、含蓄隽永，善于从寻常景物中挖掘人生哲理，作品多抒写真情实感，风格清新自然，代表作有《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。

本文写于1982年，彼时作者遭遇家庭变故，内心充满悲痛与压抑。一次散步时，她偶遇一片盛开的紫藤萝，花朵的蓬勃生机深深震撼了她，让她走出悲伤、豁然开朗，于是写下此文，抒发对生命的赞美与释然。写作背景瀑布（pù）

迸溅（bèng）

挑逗（tiǎodòu）

沉淀（diàn）

花苞（bāo）

伫立（zhù）

伶仃（língdīng）

酒酿（niàng）重点字音忍俊不禁：忍不住笑，文中可形容紫藤萝花朵娇俏可爱，让人忍不住心生喜爱。仙露琼浆：比喻美酒或甘美的汁液，文中形容紫藤萝花蜜的甘甜珍贵。沉淀：文中指紫藤萝的香气、色彩在作者心中积聚，留下深刻印象。辉煌：文中形容紫藤萝花开得繁茂艳丽，色彩耀眼，充满生命力。词语解释迸溅：向外溅出或喷射，文中形容紫藤萝花瓣上的水珠飞溅，充满生机。挑逗：逗引，招惹，文中运用拟人，写出紫藤萝花朵的活泼灵动。伫立：长时间站立，文中指作者驻足凝视紫藤萝，沉浸在花的生机之中。伶仃：孤独，没有依靠，文中可结合语境理解为花朵稀疏、孤单的样子。词语解释1.自由朗读课文，整理全文思路。

全文以“花（紫藤萝花）”为线索。以“赏花——忆花——悟花”安排情节。分为三个部分：第一部分(1—6)：赏花，繁花似锦第二部分(7—9)：忆花，思绪万千第三部分(10—11)：悟花，振奋精神整体感知2.本文写了一件什么事？

作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒。3.找出表现作者感情的变化的语句：

赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前整体感知4.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？

花色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。整体感知5.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？

先写花穗的色彩：每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深。然后写花的形状：像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。最后写花的香味：淡淡的芳香，想起似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。整体感知1.找出最能体现作者感情基调的语句。

“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”探究新知2.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化?

开始是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，后来是充满精神的宁静和生的喜悦，最后是振奋，对生活充满乐观和信心。探究新知3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比（象征人的不幸遭遇），说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文抒发人生感悟作铺垫。探究新知4.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？

将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。探究新知1．如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？

作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静。文章赏析文章赏析2．“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？这里运用了通感。将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”，把嗅觉之感用视觉形象地表现出来，形象生动地表现出花香带给作者那种缥缈轻柔的感受，也照应了上段作者感受到的精神的宁静和生的喜悦。3．“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句如何理解？

含蓄地写出了花谢架毁的原因：观念的陈腐与社会的动荡。文章赏析4．找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句。说说你对这句话的理解。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话由花及人，点明了文章的主旨。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。文章赏析5．开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？

从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。文章赏析

1.分析本文的写作手法。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。探究写法

2.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？

比喻：A.“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，显得生机盎然。表达了作者对紫藤萝的喜爱。探究写法探究写法B.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点和开放的情态。表达了作者对紫藤萝的喜爱。C.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”形象、生动、细致地写出盛开的紫藤萝花的形状，显得生机勃勃。表达了作者对紫藤萝的喜爱。D.“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”生动地表现了紫藤萝花的美丽可爱，也表现了作者对紫藤萝花的喜爱之情。探究写法

拟人：A.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”用“流动”、“欢笑”、“生长”等词，生动形象地写出花的神态。化静为动，使静态的花色动起来，表现出花的生趣盎然，表现作者的喜爱之情。B.“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，显得顽皮可爱，生动形象地写出了花色的耀眼与生机，表达作者的喜爱之情。探究写法

C.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣，表达作者对紫藤萝的喜爱。D.“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。拟人、反复——表