2026语文新教材 20苏州园林八年级上册

苏州园林，是江南水乡的精致画卷，是中式美学的生动载体。叶圣陶以细腻严谨的笔触，剖析苏州园林的造园精髓，将亭台楼阁、山水草木的雅致娓娓道来。今天我们研读此文，领略园林之美，感受中式造园艺术的独特魅力。新课导入苏州园林

1.积累重点字音、字词及易错点，把握说明文“准确、严谨、条理清晰”的特点，理清文章逻辑顺序与说明思路。​2.赏析文中准确生动的语言，掌握举例子、打比方、分类别等说明方法，体会其表达效果，理解“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的核心特点。​3.了解苏州园林的造园艺术与审美特色，感受中式园林的雅致之美，培养审美情趣与对传统园林文化的热爱。核心素养介绍作者

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他文笔严谨精炼、通俗易懂，擅长以平实语言解读事物精髓，《苏州园林》是其说明文的经典传世之作。

本文写于1979年，当时我国正大力弘扬传统文化，苏州园林作为中式造园艺术的典范，备受关注。叶圣陶结合自身对家乡园林的了解，以通俗笔触介绍其特点，展现中式园林的独特魅力与艺术成就。写作背景轩榭（xuānxiè）

池沼（chízhǎo）丘壑（qiūhè）

嶙峋（línxún）镂空（lòukōng）

蔷薇（qiángwēi）斟酌（zhēnzhuó）

庸俗（yōngsú）重点字音轩榭：轩指有窗的长廊或小屋，榭指建在台上的房屋，文中指苏州园林中的亭台建筑。​池沼：池塘和沼泽，文中指园林中人工开凿的水域，是造园的重要元素。​丘壑：山丘和沟壑，文中指园林中模拟自然山水的高低起伏之态。​•嶙峋：形容山石峻峭、重叠，文中指园林中假山的陡峭多姿。重点字词镂空：在物体上雕刻出穿透的花纹或文字，文中指园林中窗棂、栏杆的雕刻工艺。​斟酌：考虑、推敲，文中指造园时对景物布局、搭配的精心考量。​庸俗：平庸俗气，文中指与园林雅致风格相悖的低俗设计。​映衬：互相衬托，文中指园林中景物之间相互搭配、凸显美感的布局技巧。重点字词苏州四大园林宋代沧浪亭元代狮子林清代留园明代拙政园背景知识1.划分结构层次，理清全文思路。第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文。探究新知2.这是一篇事物说明文，被说明事物——苏州园林的总体特点是什么？

第2段中“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心，也是苏州园林的总体特征。探究新知3.作者是按照怎样的说明顺序来介绍苏州园林的？

文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。探究新知1.第二自然段中四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？

不能调换。四个“讲究”构成排比，一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其“一致追求”，是如何设计园林的，是总括为了实现园林“图画美”的目的，设计者在设计时遵循的总原则。它们的次序不能任意颠倒，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由近而远的关系。它们的次序也关系到下文段与段之间的排列。随意颠倒会使文章条理不清晰，影响表达效果。探究新知2.分组讨论：课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么关系？第二自然段是总说，第三、四、五、六自然段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相，照应具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。探究新知3.课文第七、八、九自然段写了什么内容？

这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍，属非重点，所以写得简略。探究新知探究新知

1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）

2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）

“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。探究新知3.阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。(“栽、蔓延、补”这几个动词用得好，为什么？)4.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。开花的时候满眼的珠光宝气。（这个描写的句子有什么作用？)

这几个动词恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

这个句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。5.说出下列句子中画横线的词的作用。①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“据说”是留有余地的说法，很有分寸。②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上作出限制。④苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”则从数量上加以限制。探究新知

举例子：①“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”；②“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”作比较：①“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”②“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

1.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。探究写法引资料：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”探究写法探究写法2.本文运用了哪几种表达方式？有何作用？综合运用多种表达方式有怎样的好处？试以第五自然段为例说明。

第一句是说明，说明花草树木映衬方面的“图画美”。第二、三句是描写，描写了高处俯下的树枝和低处仰起的树枝交相呼应、错落有致的情景，富有动态，给人以层次感。第四句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”是议论，阐明苏州园林这样栽种和修剪花木所获得的艺术效果综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。拓展延伸

《苏州园林》和《中国石拱桥》都是介绍建筑物的说明文，相同和不同之处较多，请从说明顺序、说明方法、说明语言等方面比较其异同。

说明顺序：两篇文章都采用了逻辑顺序，不过《苏州园林》采用的是先总后分的顺序。《中国石拱桥》则主要是按照从一般到特殊、从现象到本质的顺序说明，文章除采用逻辑顺序进行说明之外，还结合时间顺序进行说明：从建于公元282年的旅人桥，说到建于公元6n5年的赵州桥，建于118年到1192年间的卢沟桥，最后说到建于1961年的长虹大桥，体现了由先到后的时间顺序。

说明方法：两篇文章都用了多种说明方法。《苏州园林》中这些说明方法没有哪一种居于突出地位。《中国石拱桥》中举例子是最主要的说明方法，通过赵州桥和卢沟桥的介绍达到对中国石拱桥的说明是作者的基本写作思路，其他说明方法或包含在举例子中，或用墨较少。另外作引用的说明方法使用的频率也较高。说明语言：两篇文章在语言运用上都具有多样性：都以说明为主，同时融说明、描写、议论于一炉。两篇文章的语言都具有准确性。不同之处是《中国石拱桥》采用了较多的“模糊语言”，如“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥”，“这座桥修建于公元605年左右”，“桥宽约8米”