2026语文新教材 21人民英雄永垂不朽教学课件八年级上册

天安门广场上，人民英雄纪念碑巍峨矗立、庄严肃穆，承载着亿万人民对先烈的缅怀与敬仰。周定舫以饱含深情的笔触，带领我们瞻仰这座丰碑，追忆革命先烈的峥嵘岁月。今天我们研读此文，读懂丰碑的意义，传承不朽的英雄精神。新课导入

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑

1.积累重点字音、字词及易错点，把握说明文“准确、严谨、条理清晰”的特点，理清文章时空结合的说明顺序与写作思路。2.赏析文中准确生动的语言，掌握列数字、打比方、摹状貌等说明方法，体会其表达效果，理解纪念碑的建筑特色与精神内涵。3.了解人民英雄纪念碑的建筑价值与历史意义，缅怀革命先烈的丰功伟绩，传承英雄精神，增强民族责任感与爱国情怀。核心素养

周定舫，当代著名记者，长期从事新闻报道工作。他文笔严谨而饱含深情，擅长以纪实笔触展现时代风貌，《人民英雄永垂不朽》是其经典说明文，生动展现了纪念碑的雄伟与英雄精神的不朽。介绍作者

本文写于1958年4月，人民英雄纪念碑即将竣工揭幕之际。作者周定舫前往工地瞻仰，怀着崇敬之情写下此文，向全国人民介绍这座丰碑的风貌，缅怀先烈，传递铭记历史、致敬英雄的真挚情感。写作背景瞻仰（zhānyǎng）

巍峨（wēié）矗立（chùlì）

肃穆（sùmù）镌刻（juānkè）

镏金（liújīn）挑衅（tiǎoxìn）

上溯（shàngsù）重点字音瞻仰：怀着崇敬的心情观看，文中指作者怀着敬意观看人民英雄纪念碑。巍峨：形容山或建筑物高大雄伟，文中指纪念碑高大庄严的姿态。矗立：高耸地立着，文中凸显纪念碑挺拔坚定、不可撼动的气势。肃穆：严肃而恭敬，文中指纪念碑周围庄重恭敬的氛围，体现对先烈的崇敬。重点字词镌刻：雕刻，文中指碑文和浮雕被精心雕刻在纪念碑上，永志不忘。镏金：一种镀金工艺，文中指“人民英雄永垂不朽”八个大字采用镏金工艺，醒目庄重。上溯：从现在往上推，文中指碑文追溯从1840年以来的革命历史。穹窿：指天空中间高四周低的样子，文中形容纪念碑碑顶的建筑形态。重点字词销毁鸦片烟金田起义背景知识武昌起义五四爱国运动五卅运动八一南昌起义抗日敌后游击战胜利渡长江，解放全中国1.划分结构层次，理清全文思路。第一部分（1）：交代了作者瞻仰人民英雄纪念碑的心情和纪念碑的整体特征——巍峨、雄伟、庄严。第二部分（2～10）：介绍纪念碑的位置、兴建过程、构造、题字、碑文以及十幅浮雕等，详写纪念碑浮雕，赞扬了先烈们的革命精神。第三部分（11）：抒写了瞻仰纪念碑后的深切感受，呼应标题和开篇，再次揭示人民英雄纪念碑的内涵。整体感知2.本文采用了什么说明顺序来介绍人民英雄纪念碑？

本文采用了时间和空间相结合的说明顺序。文章按作者参观纪念碑的行踪和被说明事物自身的空间顺序来安排材料，组织全文。介绍纪念碑的位置、题字和碑文、碑身造型等，用的是空间顺序，而反映一百年来重大革命历史事件的十幅浮雕，则用的是时间顺序和空间顺序相结合的方法，使文章有条不紊、层次分明。整体感知1.第1自然段在全文有什么作用？请具体分析。

开篇点题，总领全文。全段只有两句话，却很有分量。“落成”一词表明了这一工程已经圆满结束，含庄重、庆贺之意。“巍峨、雄伟、庄严”三个词既体现了作者对人民英雄纪念碑的总体印象，又概括了人民英雄纪念碑的整体特征。“瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑”提示了本文写作的主要内容，也与“怀着万分崇敬的心情”扣合，奠定了全文的感情基调。探究新知2.如何理解第2自然段的内容?这一自然段不仅介绍了“庄严隆重的奠基礼”、建造时的全民支援，还强调了碑的高度、石材的坚硬洁白，既具体而准确地说明建筑本身，又突出了纪念碑伟大的象征意义。探究新知3.读完第4自然段中的碑文，你有何感受?

碑文虽短，字字千钧，铭刻历史，歌颂英雄。英雄为人民牺牲，也永远活在人民心中。探究新知4.作者是怎样介绍第一幅浮雕画面的?

第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三个层次来介绍。第一句是第一层，写明了事件(销毁鸦片烟)、背景(鸦片战争前夕)、时间(1839年6月3日)、地点(虎门)、人物(群众)―—这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面。第二句先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，表现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”“倾倒”与“一股股”“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和待发的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。探究新知5.介绍最大的一幅浮雕画面时，运用了哪些动词?有什么表达效果?

连用了“吹起”“高举”“发射”“登上”“踏着”“冲去”“前进”等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。探究新知6.作者介绍十幅浮雕的方法有何不同?这样写有什么好处?

作者在介绍十幅浮雕时，有的直接从画面开始，如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“抗日敌后游击战”：有的从革命斗争的历史意义谈起，如“金田起义”“五四爱国运动”；有的从历史事件的经过谈起，如“五卅运动”“胜利渡长江，解放全中国”作者选用了“碑身东面”“碑身的后面”“碑身的西面”“碑身的正面”等方位词，清楚地交代了观察部位：在介绍顺序上，又巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。介绍方法变化多姿，避免了行文的呆板。探究新知探究新知

1.它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。（这句话有什么作用？）

2.碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。（“闪闪发光”一词具有怎样的表达效果?）

交代了纪念碑的位置，运用打比方的说明方法，突出了它的巍峨。第一次提到毛主席的亲笔题字，突出了文章的中心思想。

“闪闪发光”语带双关，既指“人民英雄永垂不朽”八个金大字本身在阳光下具有“闪闪发光”的视觉效果，又含有烈士精神永放光辉的意味。探究新知3.在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。（“亲自”“亲笔”有什么作用？）4.碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。(“红星、松柏和旗帜”有什么意义？)

“亲自”“亲笔”说明了毛主席、周总理对此事的态度非常慎重，突出了建碑的意义重大。

红星、旗帜是革命者的重要标志，松柏象征不畏严寒、四季常青、生机勃勃的品性。探究新知5.在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。（“拿”“扛”“冲”三个动词有什么作用？)

这三个动词，形象地写出了起义军的浩大声势，突出了这幅浮雕的历史意义。探究新知6.深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。(“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”等细节描写有什么作用？)

不仅具体描述了武昌起义的画面，而且准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。

本文在安排说明顺序时，以活动者的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅。写纪念碑结构时，按“台阶→碑身→碑座”的顺序；写碑身时，采用“正面→背面→碑身东西两侧上部→小碑座的四周→碑顶”的说明顺序，先主后次地表述了中心意思；写浮雕时，作者按“东→南→西→北”的空间顺序，正好同浮雕反映的历史事件的时间顺序相一致，线索十分清楚。本文既有由远及近、由外围到中央的空间顺序，又有时空结合的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次、从整体到局部的逻辑顺序，层次清晰，主次分明。

1.本文说明顺序安排恰当，请具体说说。探究写法探究写法2.本文是怎样将概述事件、摹写状貌、阐释意义三者融为一体的？

作者以“人民英雄永垂不朽”为贯串全文的主线，牢牢抓住纪念英雄烈士的立碑意图，依次说明了纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，详细介绍了反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，把对建筑本身的说明、对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来，笔端饱含崇敬、怀念之情。这使得文章不仅具有说明文准确、客观的一般特点，又有着很强的感染力和教育价值。人民英雄永垂不朽瞻仰纪念碑：开