2026语文新教材 6老山界教学课件七年级下册

长征路上，千难万险；崇山峻岭中，信念如钢。老山界，是红军长征中翻越的第一座难走的高山，这里悬崖峭壁、寒气逼人，却留下了红军战士们坚韧不拔的足迹。今天，我们一同走进《老山界》，重温那段艰苦卓绝的征程，感受红军的革命乐观主义精神与钢铁意志。新课导入老山界1.积累重点字音字词，理清文章按时间、空间顺序叙事的脉络，把握课文主要内容，体会记叙文“记实”的特点。2.学习景物描写、细节描写的方法，体会其在烘托气氛、表现人物精神品质中的作用，品味朴实语言中的深情。3.感悟红军战士不怕困难、坚韧不拔、团结互助、乐观向上的革命精神，传承长征精神，珍惜当下幸福生活。核心素养

陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家、教育家、文学家。曾跟随红军参加长征，亲身经历老山界的艰难征程，本文是他根据亲身经历撰写的纪实散文，真实再现了红军长征的片段。介绍作者

本文写于1934年冬，红军长征途中，为突破敌人封锁，决定翻越湘桂边境的老山界。这座山高、陡、险，气候恶劣，红军战士们历经艰难，成功翻越，作者以纪实笔触记录下这一过程，歌颂红军的革命精神。写作背景惊惶（huáng）

攀谈（pān）

苛捐杂税（kē）

酣然入梦（hān）

蜷起来（quán）

呜咽（yè）

咀嚼（jǔjué）

矗立（chù）重点字音惊惶：惊慌失措，形容因恐惧而慌乱不安的样子。攀谈：主动和人搭话、闲谈，文中指红军战士与老乡亲切交流。苛捐杂税：指反动统治阶级强迫人民缴纳的各种繁重不合理的赋税。酣然入梦：指甜美、安稳地入睡，文中体现红军战士疲惫却乐观的状态。词语解释蜷：弯曲身体，文中指红军战士在寒冷中蜷缩取暖，凸显条件艰苦。呜咽：形容声音低沉、断续，文中指风声、水声，烘托凄凉的环境气氛。咀嚼：用牙齿磨碎食物，文中也指仔细体会、回味，暗含对长征艰辛的感悟。矗立：高耸地直立着，文中形容老山界的山峰高大陡峭。词语解释1.这篇课文记叙了一件什么事？

记叙了红军长征途中翻越老山界的事。2.课文记叙这件事是以什么为线索的？

以翻山为索。（决定翻山，翻山中，翻山后）整体感知

3.理清课文的层次结构。

第一部分（1）：写决定翻越老山界。第二部分（2~32）：记叙翻越老山界的经过。第三部分（33）：说明翻越老山界的意义。整体感知

4.课文有一个明显的特点，就是按时间顺序和地点的转换来进行记叙。请你找出表示时间、地点的词语。

下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地。整体感知

5.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪些方面？请结合课文相关内容回答。

①山路险峻，悬崖峭壁——走路难。②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难。③大家都很饥饿——吃饭难。④伤病员多，敌人追击——处境难。整体感知6.老山界是一座难翻的山，那么红军是如何克服各种困难的呢？

①面对走路难，打趣逗笑，奋勇登山。②面对睡觉难，酣然入梦，观赏夜景。③面对吃饭难，鼓着勇气，继续前进。④面对处境难，毫不畏惧，嘲笑敌机。整体感知1.首段交代了什么内容？有什么作用？首段交代了老山界的高度和名称。交代名称，照应文题；交代高度，表现了山的难翻，为中心服务。探究新知

2.红军战士与瑶民攀谈的情节和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大，为什么还要详写？

写这一情节，既暗示了这座山不好翻，又着重说明了红军是一支人民的队伍，是为人民的利益而奋斗，且得到了人民的拥护的，这也是红军战胜重重困难的主要原因。探究新知

3.如何理解尾段中的“第一座难走的山”和“小得很”？

老山界虽然是“第一座难走的山”，翻越它的困难程度对比起其他困难却“小得很”，二者形成反差，突出了长征路途的艰险，衬托出红军战士的革命英雄主义精神。红军过草地探究新知

1.怎样理解第12自然段中的“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”？

“‘之’字形”说明山路曲折、迂回；而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登；火把与星光连接，说明山势很高，表现了老山界的险峻，人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

探究新知2.第12自然段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18自然段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？

不能删。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受，进一步写出山势的险峻、险峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的场面，反应了红军战胜困难的信心和决心。探究新知3.作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这二者是否矛盾？为什么？

不矛盾。“横着心”一词传神地写出了战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳，又写出他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

探究新知4.第22自然段中的景物描写有何作用？

寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

探究新知5.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”？

这句话既采用拟人手法，嘲讽了国民党反动派的消极抗日，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征的革命豪情。探究新知采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次这样写有许多好处。一是材料按时间变化和地点的转移来安排，十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写合情合理。如，由于“天色晚了”，因而“肚子饿了”，加上“走不了几步，又要停下来”，于是“许多人烦得叫起来，骂起来”，就不显得奇怪了。

写法探究

三是有些事情起初不明，后来才明了，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。如课文开头写沿着山沟向上走的时候，走走停停，使人疑惑不解，猜想老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确是特别陡峭。

探究新知

文章是怎样以生动的描写来突出中心的？请举例说明。

如，前后两次写火把，给人鲜明的印象。前一处描写，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，可见老山界山势陡峭，爬山艰难。“一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星”，既显示了山势的险峻，也显示了红军的凌云壮志，画面壮丽、神奇、美丽。后一处描写，作者已经置身于“之”字形的火把队列中，于是细致地描写了这种奇观：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者身临其境般感受到了老山界的“