2026语文新教材 3.雨的四季七年级上册

雨，是大自然的精灵，四季轮回中，它有着截然不同的模样：春雨温柔缠绵，夏雨热烈奔放，秋雨静谧悠远，冬雨清冷素雅。刘湛秋先生以细腻灵动的笔触，捕捉四季雨的独特之美，将对雨、对大自然的热爱藏于文字间。今天，我们一同品读《雨的四季》，走进四季的雨景，感受每一场雨的韵味，读懂文字里的自然之美与深情。新课导入

雨的四季1.积累文中重点字音、字词，疏通文意，把握文章“总写—分写—总结”的叙事脉络，理清作者对四季之雨的情感，理解文章主旨。2.赏析文中的景物描写、比喻、拟人等修辞手法，体会文章语言清新优美、生动细腻的特点，学习感官描写、动静结合的写景方法，提升散文阅读与鉴赏能力。3.感受四季之雨的不同韵味与自然之美，体会作者对雨、对大自然的热爱之情，培养审美情趣与对生活、对自然的观察力和感悟力。核心素养介绍作者

刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代著名诗人、散文家、翻译家。他的作品语言清新隽永、灵动优美，善于捕捉自然景物的细微之美，情感真挚而细腻，兼具诗意与哲理。

本文创作于当代，作者长期专注于自然景物的观察与书写，对四季的雨有着深厚的情感。他以细腻的观察力，捕捉四季雨的不同形态、声音与韵味，将自己对雨的喜爱、对大自然的热爱融入文字，既描绘了四季雨的独特之美，也传递出对生活的热爱与对自然的敬畏，让读者在文字中感受四季轮回的灵动与美好。写作背景高邈（gāomiǎo）

莅临（lìlín）吝啬（lìnsè）

淅沥（xīlì）咄咄逼人（duōduōbīrén）粗犷（cūguǎng）

干涩（gānsè）重点字音静谧：安静、宁静，本文形容春雨降临前的宁静氛围，贴合春雨的温柔。高邈：高远、幽远，本文形容秋雨时节天空的辽阔高远，营造悠远意境。莅临：来到、来临（多用于贵宾），本文拟人化描写雨的到来，生动而有格调。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得使用，本文形容春雨的轻柔绵长，不张扬。重点字词淅沥：形容小雨落下的声音，本文展现春雨、秋雨的轻柔，富有画面感。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，本文形容夏雨的热烈奔放、气势十足。粗犷：粗豪、豪放，本文形容夏雨的豪迈气势，与春雨的温柔形成对比。干涩：干燥不润泽，本文形容冬雨的清冷干燥，贴合冬雨的独特特点。重点字词春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨：1、请找出文章中最能表现雨的四季特点的语句。春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或浙浙沥沥,它显出一种自然、平静。探究新知1、默读全文，理清全文思路，说说这篇文章可划分为几个部分，各个部分的内容是什么？三个部分探究新知段落段意第一部分(1）第二部分(2-5)第三部分(6-7）概述,表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文做好准备。文章的主体,生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点,展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象,以及对四季雨的喜爱之情。文章收尾,作者直抒胸臆,表达对四季雨的赞美、渴望。探究新知1.阅读课文,根据你的理解,完成下表。四季的雨特点作者的情感春雨夏雨秋雨冬雨⑤对雨的喜爱与赞美,对生命与大自然的热爱①美丽、娇媚②热烈、粗犷③端庄、沉静④自然、平静探究新知2、将课文的题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以?为什么?虽然两者描写的都是雨,但是后者单纯强调一个“雨”字,显得呆板生硬,而前者则充满了灵动,使"雨"有了生命,充满情趣。不可以。探究新知3、在夏雨部分,作者为何说“经过几场夏天的透雨的浇灌",“一切都毫不掩饰地敞开了"?因为夏季是植物长势最旺盛的季节,这样说让人们感受到夏季扑面而来的旺盛而蓬勃的生命力。探究新知1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树叶黄青、嫩叶萌发的那种勃勃的生机。影响。探究新知2、“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。”请赏析这句话的表达效果。把从花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪进行比较,说它比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。这不禁让人去想象,水珠尚且如此娇媚,那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定更加美艳动人吧!探究新知3、“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。”结合自己的理解,谈谈你对这句话的感悟。人生境遇不同,听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种激荡人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。探究新知

《雨的四季》是一篇清新优美的写景抒情散文，刘湛秋先生以细腻灵动的笔触，描绘了四季之雨的独特韵味。文章以“总写—分写—总结”为脉络，运用多种