统编版（2024）九年级上册道德与法治10.2 我们都是追梦人 教案

第第页统编版（2024）九年级上册道德与法治第十课实现伟大梦想10.2我们都是追梦人教案课题10.2我们都是追梦人单元第四单元学科道德与法治年级九教材分析本框从“劳动者之手”的图片导入，引导学生理解奋斗是实现梦想的唯一途径；接着从三个维度阐释实现中国梦的路径——必须坚持中国共产党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量；最后通过追梦人的故事，激励学生将个人梦想融入国家发展大局，做新时代的追梦人。本框是“实现伟大梦想”的实践篇，是落实责任意识核心素养的关键内容。学情分析知识基础：学生通过上一框的学习，已了解中国梦的科学内涵，但对“如何实现中国梦”缺乏系统认识，对“党的领导、中国道路、中国精神、中国力量”四个维度的内在逻辑尚不清晰。心理特征：九年级学生正处于人生选择的关口，对未来既有憧憬也有迷茫，需要引导其将个人梦想与国家发展结合起来，明确奋斗方向。生活经验：学生身边有各行各业的奋斗者，也通过媒体了解过追梦人的故事，但往往未能自觉将其与“实现中国梦的路径”建立联系。学习目标政治认同：理解实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，坚定“四个自信”。道德修养：感受奋斗精神的力量，树立“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”的价值观念。责任意识：明确青少年在实现中国梦过程中的责任与使命，将个人梦想融入国家发展大局，做新时代的追梦人。重点实现中国梦的四个路径——坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。难点理解中国道路、中国精神、中国力量的内涵及其对中国梦实现的意义。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课情境导入——“手的力量”教师活动：多媒体呈现教材中的四张图片——农民辛勤耕作的手、教师板书的手、医生手术的手、工人操作机器的手。提问：“这些手有什么共同点？它们分别代表了哪些劳动者？从这些手中，你感受到了什么？”学生活动：观察图片，思考讨论，自由发言分享感受。师生互动：教师引导学生从“手的力量”中提炼——“每一双手都在书写奋斗的故事，每一双手都在创造价值。梦想不是等来的、喊来的，而是奋斗出来的。今天，我们一起探讨如何成为新时代的追梦人。”引出课题。理论落脚点：新时代是奋斗者的时代。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。以“手”的意象导入，用具体可感的画面引发对“奋斗”的思考，从“劳动者的手”自然过渡到“追梦人的奋斗”，激发情感共鸣。讲授新课活动一：AI赋能——“对话追梦人·解码圆梦路”1.教师活动：介绍AI互动平台“追梦人访谈”，布置任务——“我们将通过AI‘访谈’不同领域的追梦人，了解他们是如何实现梦想的，探寻实现中国梦的路径。”提供支架：访谈A（陆元九·“七一勋章”获得者）——“您为祖国航天事业奋斗了一生，是什么支撑您突破重重阻力回到祖国、潜心研究？”访谈B（王有德·“人民楷模”）——“您用几十年时间把沙漠变成绿洲，支撑您坚持下来的信念是什么？”访谈C（戴明盟·“改革先锋”）——“您从优秀飞行员向舰载机指挥员转型，见证了中国航母战斗力的突破，您认为实现梦想最重要的力量是什么？”2.学生活动：四人为一小组选择一个访谈对象，使用终端与AI数字人互动，了解追梦人的奋斗故事和精神品质。组内汇总信息，提炼“追梦人成功的关键因素”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个访谈中归纳——“追梦人的故事各不相同，但成功的关键因素是共同的：有坚定的理想信念、有艰苦奋斗的精神、有把个人梦想融入国家发展的胸怀。实现中国梦，同样需要这些力量。”4.理论落脚点：实现中国梦，必须坚持中国共产党的领导，走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 活动二：合作探究——“圆梦密码·四维解码”1.教师活动：将实现中国梦的四个路径设计为四块“密码拼图”——拼图A：“党的领导”——办好中国的事情，关键在党拼图B：“中国道路”——中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的必由之路拼图C：“中国精神”——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神拼图D：“中国力量”——全国各族人民大团结的力量布置任务：“请各小组领取一块‘密码拼图’，结合教材和2026年时政素材，完成三个任务：①用一句话概括本块拼图的核心内涵；②找到1个对应案例；③思考‘坚持党的领导’与其他三块拼图的关系。准备向全班展示，全班最终拼出‘圆梦密码图’。”2.学生活动：各小组领取拼图任务，阅读素材，讨论完成任务。各组依次展示，将拼图贴在黑板上，全班共同拼出“圆梦密码图”。3.师生互动：教师对各组展示进行串联提升，引导学生发现——“四块拼图环环相扣：党的领导是根本保证，中国道路是必由之路，中国精神是动力源泉，中国力量是根本依靠。它们共同构成了实现中国梦的完整路径。”4.理论落脚点：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。 活动三：奋斗接力——“追梦人的承诺”1.教师活动：呈现三则2026年时政素材——①2026年6月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”②2026年五四青年节，各地开展“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动③2026年，中国航天员在空间站开展科普教育，激励青少年追逐航天梦想布置任务：“请各小组结合材料讨论：①这些时政新闻反映了国家对青年一代的什么期望？②作为中学生，我们如何将个人梦想与中国梦结合起来？③写一句‘追梦承诺’。”2.学生活动：小组讨论，各抒己见，记录“追梦承诺”。各组选派代表分享讨论成果和承诺。3.师生互动：教师引导学生归纳——“国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为新时代中学生，我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！”4.理论落脚点：波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！ 活动四：课堂小结——“追梦·关键词之树”1.教师活动：在黑板上绘制一棵大树，树干书写“我们都是追梦人”，邀请学生将本课关键词写在树叶便签上贴到树上。2.学生活动：学生在树叶便签上写下关键词（如“党的领导”“中国道路”“中国精神”“中国力量”“奋斗”“担当”“挺膺”“时代新人”等），依次贴到树上并简要说明。3.师生互动：教师对学生的关键词进行串联提升，最后总结——“中国梦不是等来的，而是奋斗出来的。实现中国梦，需要坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。作为新时代青年，我们要做追梦人，更要做圆梦人，把个人梦想融入中华民族伟大复兴的壮阔征程，在奋斗中书写人生华章！”4.理论落脚点：新时代是奋斗者的时代。当今时代是放飞梦想的时代，每个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。运用AI技术创设“追梦人访谈”互动体验，让学生从榜样人物的奋斗故事中感受梦想实现的力量来源。通过“故事→提炼→归纳”的流程，自然过渡到“实现中国梦的路径”这一核心内容，突破教学重点。采用“密码拼图”合作探究方式，将实现中国梦的四个路径转化为可操作的探究任务。通过“概括+案例+关系”三个任务，帮助学生深入理解四者之间的内在逻辑，有效突破教学重点。用2026年最新时政素材引导学生从“国家期望”思考“个人担当”，通过“讨论+承诺”的流程，将宏大理论与个人行动相结合，实现从“知”到“行”的转化。以“关键词树”形式进行课堂小结，可视化强、参与度高。将零散关键词汇聚成“树”，隐喻中国梦的实现需要多维度共同支撑，在互动中强化核心知识的记忆与情感升华。课堂练习1.实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国共产党的领导。这是因为（）A.党的领导是实现中国梦的根本保证B.党的领导是实现中国梦的必由之路C.党的领导是实现中国梦的动力源泉D.党的领导是实现中国梦的根本依靠2.实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是（）A.改革开放道路B.中国特色社会主义道路C.社会主义市场经济道路D.和平发展道路3.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以（）为核心的时代精神。A.团结奋斗B.改革创新C.自强不息D.艰苦创业4.实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是（）A.中国共产党领导的力量B.中国特色社会主义制度的力量C.全国各族人民大团结的力量D.经济科技发展的力量5.以下关于“实现中国梦的路径”表述正确的是（）①必须坚持中国共产党的领导②必须走中国道路③必须弘扬中国精神④必须凝聚中国力量A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6.以下关于“实现中国梦必须凝聚中国力量”的理解，正确的是（）A.中国力量就是中国共产党领导的力量B.中国力量就是全国各族人民大团结的力量C.中国力量就是军队和国防的力量D.中国力量就是经济科技发展的力量作业1.必做：结合本课所学，制定一份“我的追梦计划”。2.选做①：制作“我们都是追梦人”主题手抄报收集新时代追梦人的奋斗故事（如航天人、扶贫干部、奥运健儿等），制作一张“我们都是追梦人”主题手抄报，展现追梦人的精神力量。选做②：“我的追梦故事”短视频创作结合自己的梦想或身边的追梦故事，创作一段1分钟左右的短视频，讲述“我的追梦故事”。板书第十课实现伟大梦想第