统编版（2024）九年级上册道德与法治6.1 经济实力大幅跃升 教案

第第页统编版（2024）九年级上册道德与法治第六课中国腾飞谱新篇6.1经济实力大幅跃升教案课题6.1经济实力大幅跃升单元第二单元学科道德与法治年级九教材分析本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第六课《中国腾飞谱新篇》第一框内容。在学习了“进入新时代”和“新时代的思想旗帜”之后，本框引导学生从经济维度感受“中国腾飞”的壮阔图景。教材从2012-2022年GDP与人均GDP数据柱状图切入，直观呈现经济总量与人民生活水平的双重提升；接着阐释社会主义基本经济制度的显著优势；最后通过重大科技创新成果展示科技实力的跨越式发展。教材选材贴合时代热点，数据与案例均为新时代标志性成果，兼具真实性与说服力，为落实核心素养提供了丰富载体。学情分析知识基础：学生通过前几课的学习，已了解新时代的历史方位和指导思想，对我国经济发展成就有一定的感性认识，但对经济数据的深层含义、制度保障与科技驱动等逻辑关系缺乏系统理解。心理特征：九年级学生关注社会现实，对国家发展成就有自豪感，但容易停留在“感受成就”层面，需要引导其深入理解“成就背后的密码”——制度优势与科技创新。生活经验：学生在生活中能感受到高铁出行、移动支付、新能源汽车等变化，但未必能自觉将其与“经济实力跃升”联系起来，需要将碎片化的生活经验整合为系统认知。学习目标政治认同：通过学习新时代中国经济发展成就，认同中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的优越性，增强对国家发展道路的自信。科学精神：能通过分析GDP数据、科技案例，辩证认识经济发展的“量”与“质”，理解制度、科技对经济发展的推动作用。责任意识：通过探究科技成就案例，感受创新驱动发展的战略意义，树立为国家发展贡献力量的意识。重点新时代经济实力大幅跃升的具体表现；社会主义基本经济制度的显著优势。难点理解“发展是党执政兴国的第一要务”的内涵；理解制度优势如何转化为经济高质量发展动能。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课情境导入——“一张机票里的中国”教师活动：呈现一张模拟机票——始发地：2012年的中国（GDP约54万亿）；目的地：2026年的中国（GDP约140万亿）。机票下方标注关键数据：高铁里程从0.9万公里→4.8万公里；世界500强中国企业从79家→142家；人均可支配收入从1.65万元→4.2万元。提问：“如果让你乘坐这架‘时光航班’从2012年飞到2026年，你最想见证哪个变化？为什么？”学生活动：观察机票数据，选择最让自己震撼的变化，自由发言分享感受。师生互动：教师引导学生从“数据对比”中感受“时代跨越”——“14年间，中国经济的‘飞行高度’不断刷新。这是一次怎样的跃升？让我们一起探寻答案。”引出课题。师生小结：新时代以来，我国经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。以“时光航班机票”的创意形式创设情境，用2012年与2026年的数据对比制造视觉冲击，激发学生探究欲望，从“见证变化”自然过渡到“理解跃升”，实现从感性体验到理性思考的转化。讲授新课活动一：AI赋能——“经济观察·跃升密码”1.教师活动：介绍AI互动平台“经济观察员”，布置任务——“我们将通过AI‘连线’不同领域的见证者，从他们的视角感受经济实力的跃升。”提供支架：连线A（宏观经济研究员）——“从2012年到2026年，中国经济总量从54万亿增长到140多万亿，这一跃升在世界经济史上处于什么水平？”连线B（制造业工程师）——“中国制造业增加值占全球比重从22%提升到30%以上，中国制造为什么能实现这样的跨越？”连线C（普通市民）——“请您用一个生活场景，描述经济跃升给您带来的变化。”2.学生活动：四人为一小组选择一个连线对象，使用终端与AI数字人互动，记录该视角下的经济变化观察。组内汇总信息，提炼“经济跃升的多维度表现”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个维度归纳——“量的增长（GDP从54万亿到140万亿）→质的提升（制造业向中高端迈进）→民的改善（人民生活全方位改善），共同构成了经济实力跃升的完整图景。”4.师生小结：新时代以来，我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位。发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。活动二：情境探究——“如果我是经济解说员”1.教师活动：布置任务——“假设你是一名经济解说员，负责向外国友人介绍中国经济跃升的‘密码’。请各小组抽取一个经济现象卡片（南水北调工程、C919大飞机研制、新能源汽车产业全球领先），运用教材知识，准备一段30秒的解说词，向‘外国友人’说明这一成就背后的制度优势。”提供解说框架：这一成就是____；它体现了我国____的制度优势；因为____。2.学生活动：各小组抽取卡片，结合教材和素材讨论，准备解说词。各组依次进行30秒“经济解说”展示。3.师生互动：教师对各组解说进行点评提升，引导学生聚焦核心——“南水北调体现了集中力量办大事的制度优势；C919大飞机体现了多种所有制经济共同发展；新能源汽车体现了市场与政府作用的有机结合。这些都离不开社会主义基本经济制度的保障。”4.师生小结：社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。活动三：数据推演——“经济实力之‘变’与‘不变’”1.教师活动：呈现对比数据——“变”：2012年GDP约54万亿→2026年约140万亿；2012年高铁里程约0.9万公里→2026年约4.8万公里；“不变”：坚持党的领导；坚持以经济建设为中心；坚持社会主义基本经济制度。布置任务：“请同学们在学案上完成‘变与不变’分析表：哪些方面变了？哪些方面没有变？‘变’与‘不变’之间有什么关系？”2.学生活动：独立完成学案“变与不变”分析表，自由分享观点。3.师生互动：教师引导学生发现——“‘变’的是经济总量、科技实力、人民生活水平；‘不变’的是党的领导和制度保障。正是因为‘不变’的坚强领导和制度优势，才成就了‘变’的辉煌业绩。发展是党执政兴国的第一要务。”4.师生小结：新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。活动四：课堂小结——“经济跃升·关键词树”1.教师活动：在黑板上绘制一棵“关键词树”，树干书写“经济实力大幅跃升”，邀请学生将本课关键词写在树叶便签上并贴到树上，同时说明理由。2.学生活动：学生在树叶便签上写下关键词（如“GDP140万亿”“制度优势”“创新驱动”“制造业第一”等），依次贴到树上并简要说明。3.师生互动：教师对学生的关键词进行串联提升，最后总结——“这棵‘关键词树’见证了中国经济的壮阔跃升。每一个关键词都是一个生动的中国故事，而贯穿所有故事的主线，就是中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势。”4.理论落脚点：新时代以来，我国经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。运用AI技术创设多视角连线体验，让学生从宏观、中观、微观三个维度感受经济跃升的全貌。通过“连线对话”实现从感性认知到理性把握的升华，突破“经济跃升的多维度表现”这一教学重点。以“经济解说员”的角色扮演激发学生参与热情，将制度优势的学习转化为生动解说。“解说框架”提供思维支架，降低表达难度，实现“做中学”。从具体成就中抽象制度优势，有效突破教学难点。以“变与不变”的对比框架引导学生进行辩证思考，将大量零散数据整合为有逻辑的知识结构。通过“变”与“不变”的关系分析，帮助学生理解“发展成就源于制度保障”的核心观点。以“关键词树”形式进行课堂小结，参与度高、可视化强。将零散知识汇聚成“树”，隐喻经济跃升是系统性成果，在互动中强化核心知识的记忆与理解。课堂练习1.2025年我国GDP突破140万亿元，稳居世界第二位；制造业增加值连续多年位居世界首位；全球货物贸易第一大国地位稳固。这些成就充分证明（）A.我国已全面建成社会主义现代化强国B.我国经济实力大幅跃升，综合国力显著增强C.我国已彻底解决发展不平衡不充分问题D.我国已取代美国成为世界第一大经济体2.2026年一季度，高技术制造业增加值同比增长15.1%，3D打印设备增长54.4%，锂离子电池增长40.0%。这些数据表明（）A.传统制造业已经完全被淘汰B.我国科技创新能力增强，经济发展新动能加速成长C.我国经济发展完全依靠高技术制造业D.我国已成为世界科技强国，全面超越发达国家3.我国社会主义基本经济制度包括（）①公有制为主体、多种所有制经济共同发展②按劳分配为主体、多种分配方式并存③社会主义市场经济体制④市场在资源配置中起基础性作用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.2026年，我国在量子计算、航空航天等领域取得多项重大突破，全社会研发经费投入强度超过2.8%。这些成就表明我国（）A.已成为世界科技强国，全面领跑全球B.坚持实施创新驱动发展战略，进入创新型国家行列C.科技发展完全依靠引进国外先进技术D.科技创新与经济发展没有直接关系5.我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱。以下对我国基本经济制度认识正确的是（）A.这一制度只适用于经济领域，与其他领域无关B.这一制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国初级阶段生产力水平相适应C.这一制度是改革开放后才形成的，与社会主义初级阶段无关D.这一制度已经完全成熟，不需要再完善发展6.习近平总书记指出：“发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。”以下做法直接体现这一要求的是（）A.坚持以经济建设为中心，解放和发展社会生产力B.加强国防和军队现代化建设C.推动中华优秀传统文化创造性转化D.扩大对外开放，发展对外贸易作业1.必做：选择“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”中的一项内容，查阅相关资料，写一篇200字左右的学习笔记，记录自己的理解和感悟。2.选做：①登录“学习强国”平台，选择一篇关于习近平新时代中国特色社会主义思想的文章，撰写一篇150字左右的读后感；②以小组为单位，制作一张“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题手抄报或思维导图。板书第五课新时代的思想旗帜第一框系统科学的理论体系一、一个核心问题：