24 .《司马光》 说课课件（共19张）

《司马光》说课统编教材三年级上册第八单元01多元视角解教材02联系实际明学情030405学为中心定目标五大板块展流程板书设计炼精华一、多元视角解教材二、联系实际明学情正确断句文言文基础设计学习单理解文意三、学为中心定目标1.会认5个生字，会写7个字。2.正确朗读课文，注意词句间的停顿，借助注释，能自己讲一讲这个故事。3.初步感受文言文的特点，并简单说出文言文与现代文的区别。4.体会司马光遇事沉着冷静、见义勇为的品质，并能背诵课文。四、五大板块展流程板块一：读通文言文，感知全文板块二：细读故事，找出故事中的“缸”板块三：体会故事中的“砸”和“众”板块四：拓展延伸，主题升华板块五：书写生字，布置作业名人榜姓名：曹冲事件：六岁称象上榜理由：机智姓名：曹冲事件：六岁称象上榜理由：机智姓名：骆宾王事件：七岁作诗上榜理由：聪慧（一）读通文言文，感知全文姓名：司马光事件：上榜理由：

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。wènɡbènɡdiējiē（一）读通文言文，感知全文24.司马光司马01初读：读准字音，读通句子02再读：读好停顿，读出节奏

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。wènɡbènɡdiējiē（一）读通文言文，感知全文24.司马光司马01初读：读准字音，读通句子02再读：读好停顿，读出节奏

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。②③④②③03读读圈圈，找出人物

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。wènɡ瓮01看插图读注释02朗读：读出危险（二）细读故事，找出故事中的“缸”

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。02对比朗读品人物01圈出动词读出韵味（三）体会故事中的“砸”和“众”现代文版：

古时候有个孩子，叫司马光。

有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。文言文版：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。语言简洁含义丰富01对比阅读识文本（四）拓展延伸，主题升华

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24.司马光对比谈一谈:你认为司马光是一个怎样的孩子？02侧面写法突品质

司马光群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活《宋史·司马光传》01朗读：提高难度02熟读成诵名人榜姓名：曹冲事件：六岁称象上榜理由：机智姓名：曹冲事件：六岁称象上榜理由：机智姓名：骆宾王事件：七岁作诗上榜理由：聪慧姓名：司马光事件：上榜理由：击瓮救人沉着冷静见义勇为（五）巩固知识，布置作业1.背诵课文，注意正确停顿。2.借助注释，插图，试着用自己的话讲一讲这个故事。五、板书设计炼精华

24.司马光文言文群儿戏一儿登（跌没）众弃去

光持击破

（沉着冷静