2026秋苏少版小学美术三年级上册第四单元 红红的剪纸《剪纸的新生命》教学设计

2026秋苏少版三年级上册美术《剪纸的新生命》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：苏少版小学美术三年级上册第四单元红红的剪纸课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》一、教材分析1.单元定位本课隶属于第四单元《红红的剪纸》，本单元一共三课时，前两课时分别讲解剪纸历史、基础对称剪纸技法，学生已经掌握对折剪纸、镂空剪纹样等基础平面剪纸技能。本课作为单元收官课程，承接前期剪纸基础，聚焦传统剪纸的创新转化，实现从“会剪平面剪纸”到“活用剪纸、创新剪纸”的能力进阶。2.课本原文完整呈现课本正文原文：剪纸是我国珍贵的非物质文化遗产，传统剪纸大多是平面造型，多用于窗花、门贴，装点节日氛围。一成不变的传统剪纸渐渐缺少新意，我们可以改变剪纸的造型结构、使用场景，让古老的剪纸走出窗户、走进日常，通过折叠、拼接、立体粘贴的方法，把平面剪纸变成立体造型，还能制作成书签、挂件、桌面小摆件，让传统剪纸焕发全新的生命力，让非遗美术融入现代校园生活。课本图例内容：左侧为传统平面窗花、喜花剪纸；右侧为立体花朵剪纸、动物剪纸书签、卡通剪纸挂件三组学生创意作品；课本小贴士：剪纸安全口诀：剪刀尖不对人，轻剪慢剪不着急，碎纸不乱丢。3.教材价值本课立足传统文化传承，打破学生认为剪纸只能贴窗户的固有思维，引导学生在保留剪纸对称、镂空核心美感的基础上，进行立体改造与生活化应用，落实美术学科传统文化传承与创意实践双重要求，贴合中段学生从平面造型向立体造型过渡的美术学习规律。二、学情分析三年级学生动手能力中等，已经掌握基础对折剪纸技法，喜爱手工创作，想象力丰富，但立体空间思维薄弱，容易出现立体作品结构松散、粘贴不牢固、造型单一的问题。同时学生安全意识不足，使用剪刀存在安全隐患，课堂需要全程细化安全指引，且需要分层任务适配不同动手能力学生。三、核心素养教学目标（一）图像识读能够准确区分课本中传统平面剪纸与创意立体剪纸的造型、用途差异，读懂课本立体剪纸制作步骤图，识别剪纸镂空、对称两大核心艺术特点。（二）美术表现全体学生掌握对折立体剪纸、局部抬升粘贴两种基础创新技法；基础薄弱学生完成简易立体剪纸书签，能力中等学生完成立体小动物剪纸，能力优异学生自主设计组合式立体剪纸摆件，规范使用剪纸工具，保证作品造型完整、结构稳固。（三）审美判断感受传统剪纸古朴的民俗美感与创意剪纸灵动的现代美感，能够客观评价同伴作品，说出作品优点与可优化之处，理解非遗艺术传承与创新的审美意义。（四）创意实践结合校园、生活场景自主设计剪纸作品用途，不照搬课本范例，自主添加个性化镂空纹样，实现剪纸造型与使用场景的结合，提升手工创新能力。（五）文化理解知晓剪纸是非物质文化遗产，明白传统民间艺术需要与时俱进、不断创新，树立爱护非遗、传承并创新传统美术的文化意识。四、教学重难点1.教学重点：掌握平面剪纸变立体的两种基础技法；了解剪纸生活化创新的方式，理解本课课题“剪纸的新生命”的含义。2.教学难点：把控立体剪纸的折叠角度与粘贴位置，保证立体造型挺拔不散乱；在保留传统剪纸美感的前提下，融入个性化创意，做到传统技法与现代创意结合。五、教学方法1.讲授法：精准讲解课本知识点、剪纸技法要点与安全规范，语言贴合小学生认知水平。2.直观演示法：分步现场示范立体剪纸完整流程，同步对照课本图例讲解。3.小组合作探究法：4人一组对比观察课本剪纸作品，交流造型差异。4.分层任务教学法：设置基础、提升、拓展三层作业，适配不同水平学生，落实差异化教学。5.问答互动法：阶梯式提问引导学生自主思考，避免单向灌输。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件、课本原件、传统平面剪纸实物、立体剪纸范例、安全剪刀、彩色红纸、固体胶、卡纸、碎纸收纳盒。2.学生准备：美术课本、安全圆头剪刀、红色彩纸、固体胶、草稿纸。七、完整教学过程（40分钟，含逐句教师话术、互动步骤、课本讲解）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.实物展示互动（2分钟）教师话术：同学们，前两节课我们一起学习了传统剪纸，大家看老师手里这两张剪纸，一张是过年贴在窗户上的平面窗花，一张是可以立在桌面上的立体小花剪纸，请大家仔细观察，说一说它们最大的区别是什么？请举手发言。预设学生回答：窗花是平的，小花可以站起来；窗花只能贴着看，小花可以单独摆放。教师话术：大家观察得非常准确。千百年来，剪纸一直是平面的窗花、门贴，安静地贴在门窗上。但是今天我们要给古老的剪纸一次改变，让它站起来、走进我们的学习生活，赋予剪纸全新的模样，这就是我们今天的课程——《剪纸的新生命》。2.课本原文共读（3分钟）教师话术：请全体同学翻开课本对应页码，手指指着课本正文文字，我们一起齐读课本原文内容。（全班齐读课本原文）教师补充讲解课本内容：刚刚大家读完课本，谁能告诉老师，课本里说传统剪纸有什么不足？我们可以用什么方法改变剪纸？预设学生回答：传统剪纸一成不变，只有平面；可以用折叠、拼接、立体粘贴的方法改造剪纸。教师小结：没错，古老剪纸不变就会失去活力，创新改造，就是剪纸的新生命。（二）新知探究，解读课本图例（10分钟）1.小组探究活动（4分钟，明确操作步骤）操作步骤第一步：前后4人为一个小组，观察课本左右两侧剪纸图例，左侧传统剪纸，右侧创意剪纸。操作步骤第二步：小组围绕两个问题讨论2分钟：第一，造型上二者有什么区别？第二，用途上二者分别用在哪里？操作步骤第三步：每组推选一名代表进行全班汇报。2.全班汇报+教师精讲（6分钟）教师话术：好，时间到，哪一组先来分享你们的发现？预设小组回答：左边剪纸扁平，只能装饰门窗；右边剪纸是立体的，可以做书签、摆件；右边剪纸保留了左边的对称和镂空花纹。教师话术：总结大家的发言，我们提炼两个核心知识点，同步对照课本小贴士学习安全知识。第一点：造型革新。传统剪纸平面无层次，新式剪纸通过折叠抬升、分层粘贴变立体，但是保留剪纸对称、镂空两大传统特点，不忘剪纸本源。第二点：用途革新。传统剪纸仅限节日装饰，新式剪纸可以做成书签、挂件、桌面摆件，服务我们日常学习生活。教师话术：接下来齐读课本安全小贴士，牢记剪纸安全规范，课堂全程必须遵守。全班齐读：剪刀尖不对人，轻剪慢剪不着急，碎纸不乱丢。（三）分步示范，拆解技法难点（8分钟）教师结合课本步骤图，现场分步示范**立体花朵剪纸**（基础款，适配全体学生），每一步同步话术与操作要求：第一步（对折准备，1.5分钟）：教师话术：首先拿出正方形红纸，沿着中线左右对折，和我们之前剪对称剪纸的第一步一模一样，这一步沿用旧知识，大家都会。注意对折后边缘对齐，不要出现缝隙，否则纹样会不对称。第二步（绘制纹样，1.5分钟）：教师话术：对照课本花朵纹样，在对折纸单侧画出半朵花的轮廓，切记不要画断开，轮廓必须贴合对折边线，镂空花纹简单画小圆点即可，新手不要画复杂纹样。第三步（裁剪纹样，2分钟）：教师话术：先剪内部镂空小圆点，再剪外部花朵轮廓，剪纸口诀：先内后外、先小后大。剪刀平稳移动，不要拉扯纸张，避免纸张撕裂。第四步（立体改造，2分钟）：教师话术：这是本节课全新知识点，也是难点。不要完全展开剪纸，只将花瓣部分向上轻轻抬升，在花朵底部粘贴一小块卡纸支撑，让花朵自然站立，平面剪纸瞬间变立体，这就是课本中讲到的局部抬升粘贴法。教师话术：大家看清了吗？立体剪纸不是彻底改变剪纸，只是小幅度改造结构，保留原本剪纸美感。（四）分层课堂实践，差异化创作（12分钟）1.创作前置要求（1分钟）教师话术：接下来请大家开始动手创作，全程遵守课本安全小贴士，碎纸统一放进桌面收纳盒，不追逐打闹，不挥舞剪刀。本节课设置三层差异化任务，大家根据自己能力自主选择。2.分层差异化作业任务（贴合一线学情，分层清晰）基础层（适合动手薄弱、新接手剪纸的学生）：制作简易立体剪纸书签，完成基础对折+局部抬升，添加简单镂空纹样，保证作品完整。提升层（适合大部分中等水平学生）：制作立体单朵花朵剪纸摆件，熟练运用抬升粘贴技法，自主设计专属镂空花纹。拓展层（适合动手能力强、有创意的学生）：组合式立体剪纸，搭配2-3个立体造型，搭配挂绳制作剪纸挂件，贴合生活使用场景。3.巡回指导话术（全程指导）针对薄弱学生话术：不用着急，先对折对齐，慢慢裁剪，镂空花纹可以简化，保证造型完整最重要。针对中等学生话术：可以增加不一样的镂空纹样，让你的剪纸更有特色，注意粘贴支撑点不要偏移。针对优秀学生话术：尝试搭配不同颜色彩纸拼接，想一想你的挂件可以送给谁，赋予作品温度。（五）作品展评，课堂小结（3分钟）1.多维评价（2分钟）采用自评、互评、师评结合方式。自评话术：请2名同学说一说自己选用了什么剪纸技法，作品用来做什么。互评话术：请同学们说一说你最喜欢哪一件作品，它哪里体现出了剪纸的新生命。教师总结评价：本节课所有同学都掌握了立体剪纸基础技法，大部分同学做到了传统剪纸与现代创意结合，真正让剪纸拥有了新生命。少数同学粘贴不够稳固，课后可以微调支撑位置。2.课堂结语（1分钟）教师结语：剪纸是我们中华民族珍贵的非遗财富，传统之美需要传承，时代发展需要创新。我们不用抛弃老手艺，只需要小小的改变，就能让千年剪纸适配现代生活，生生不息。希望同学们今后多多发现传统美术的魅力，做传统文化的小小传承者与创新者。八、课后作业设计（分层作业，对应课堂分层任务）1.基础性作业（全员必做）：整理本节课剪纸工具，收拾桌面碎纸，回家向家人讲解平面剪纸和立体剪纸的区别，复述课本核心知识点。2.提升性作业（选做）：完善课堂未完成的立体剪纸作品，给自己的剪纸作品添加专属花纹装饰。3.拓展性作业（选做）：观察生活中可以搭配剪纸的物品，尝试给水杯、笔记本设计一款配套剪纸装饰，下节课带来分享。九、板书设计（简洁凝练，贴合课堂重难点）课题：剪纸的新生命1.旧剪纸：平面、节日装饰2.新剪纸：立体、日常实用3.核心技法：对折裁剪、抬升粘贴4.不变内核：对称、镂空（传承传统）口诀