2026秋苏少版小学美术三年级上册第五单元 有趣的纸印《第3课 套色纸版画》教学设计

2026秋苏少版三年级上册美术《套色纸版画》教学设计课时：1课时（40分钟）教材单元：第五单元有趣的纸印第3课授课对象：小学三年级学生一、教材分析1.单元定位：本课隶属于苏少版三上第五单元《有趣的纸印》，前两课依次为《纸的印痕》《黑白纸版画》，学生已经掌握纸版画制版、单色拓印基础技法，本课是单色版画向彩色版画的进阶课程，承接旧知、拓展色彩版画表现形式，完善纸版画完整知识体系。2.课本原文内容：或一版多色，或分色制版；单色油印，对比强烈；套色套印，色彩丰富。纸版画变得更璀璨。试一试：一版多色粉印纸版画分别印在深色纸、浅色纸上，哪个视觉效果更好看？小知识：套色纸版画分为一版多色和分版多色两种形式。一版多色是在同一块底版上，分区域涂刷不同颜色颜料，一次完成拓印；分版多色是根据画面色彩，制作多块底版，逐次对齐叠印，画面色彩边界更加清晰。3.教材编写意图：教材以简短儿歌导入版画色彩变化，搭配两类学生范画，简化复杂版画专业术语，贴合低中段学生认知水平。本课重点让学生掌握简易一版多色拓印方法，感受色彩叠加的艺术魅力，弱化难度较高的分版多色技法，兼顾趣味性与实操性，落实美术造型表现核心素养。4.学情分析：三年级学生动手能力中等，具备基础涂色、按压操作能力，色彩感知力较强，但存在颜料把控不均、拓印容易移位、分区涂色混色等问题，课堂需要分步示范、细化操作口令，同时设置分层任务适配不同水平学生。二、核心素养教学目标（依据2022艺术课程标准）1.图像识读：能够识别一版多色、分版多色两种套色版画形式，对比单色版画与套色版画的视觉差异，读懂课本范画的色彩分区与拓印逻辑。2.审美判断：感受套色版画色彩丰富、层次分明的美感，能够区分邻近色与对比色搭配效果，客观评价自己和同伴作品的色彩搭配、拓印完整度。3.创意实践：熟练掌握一版多色纸版画完整制作步骤，规范完成画稿、分区、涂色、拓印全流程；学困生完成双色简单图案，中等生完成三色完整构图，优等生自主设计原创画面，实现差异化创作。4.文化理解：了解套色版画是我国传统版画的重要分支，知晓生活中贺卡、文创、绘本插图都运用套色版画工艺，体会传统版画艺术在现代生活的应用价值。三、教学重难点1.教学重点：认识两种套色纸版画形式；掌握一版多色纸版画分步制作方法，做到分区涂色不混色、拓印不移位。2.教学难点：精准控制颜料干湿程度，避免色彩互相浸染；拓印时保持纸张与底版完全对齐，减少画面错位瑕疵。四、教学方法与学习方法1.教学方法：情境激趣法、对比观察法、分步示范法、提问引导法、分层指导法、纠错演示法2.学习方法：自主观察法、小组合作探究法、模仿实践法、互评反思法五、教学准备1.教师教具：多媒体课件、课本原图、黑白版画范画、一版多色与分版多色成品版画、吹塑板、水粉颜料、海绵拓、彩色卡纸、湿巾、完整分步示范工具2.学生学具：吹塑板、铅笔、橡皮、彩色卡纸、小组共用颜料、海绵拓、围裙、湿巾六、完整教学过程（40分钟，含全部教师话术、师生互动、分步操作）（一）情境复习导入，揭示课题（5分钟）1.复习旧知，对比激趣（教师话术）师：同学们，上一节课我们学习了黑白纸版画，谁能说一说，制作黑白纸版画需要哪几个步骤？请这位举手最快的同学回答。生：画图案、压出印痕、滚颜料、拓印。师：回答非常准确，看来大家对上节课知识掌握很牢固。大家请看大屏幕，左边是我们上节课制作的黑白纸版画，右边是老师新带来的彩色纸版画，大家仔细观察，两幅作品最大的区别是什么？生：一幅只有黑白两色，一幅有很多漂亮的颜色。师：没错，单色版画简洁大气，但是缺少色彩；彩色版画色彩丰富，画面更加生动好看。大家想不想给自己的纸版画穿上彩色外衣？生：想！2.出示课本，齐读儿歌师：今天我们就一起走进新课《套色纸版画》，请大家翻开美术课本对应页码，齐读课本上方儿歌内容。师生齐读：或一版多色，或分色制版；单色油印，对比强烈；套色套印，色彩丰富。纸版画变得更璀璨。3.板书课题，明确课堂任务师：这首儿歌告诉我们，套色版画有两种制作方法，接下来我们就一起学习两种套色方法，亲手制作一幅彩色纸版画。（二）新知探究，解读课本内容（10分钟）1.观察课本图片，区分两种套色形式师：请大家看向课本中小知识板块，老师请一位同学朗读课本原文小知识，其他同学认真倾听，找出两种套色方法的不同。生朗读课本原文：套色纸版画分为一版多色和分版多色两种形式。一版多色是在同一块底版上，分区域涂刷不同颜色颜料，一次完成拓印；分版多色是根据画面色彩，制作多块底版，逐次对齐叠印，画面色彩边界更加清晰。2.教师直观演示+通俗讲解（完整话术）师：感谢这位同学清晰的朗读。老师手里有两块版画成品，大家看第一幅，整块画面只用一块板子，不同区域涂不同颜色，一次就印完，这就是一版多色，操作简单，适合我们三年级同学。师：再看第二幅，画面每一种颜色都单独做一块板子，分三次叠印才能完成，颜色边缘特别整齐，这就是分版多色，难度更高，适合高年级同学。本节课我们重点学习简单易上手的一版多色套色方法。3.课本探究小问题互动师：课本上还有一个试一试问题：一版多色粉印纸版画分别印在深色纸、浅色纸上，哪个视觉效果更好看？大家小组讨论1分钟，说一说理由。（小组讨论1分钟，教师巡视倾听）师：请第三小组代表分享答案。生：浅色卡纸印亮色颜料更清晰，深色卡纸适合印浅色颜料，对比更明显。师：总结非常到位！浅色纸张搭配彩色颜料，色彩干净明亮；深色纸张搭配白色、浅黄色颜料，对比冲击力更强，大家创作时可以自主选择印纸。（三）分步示范，拆解制作流程（10分钟）师：接下来老师一步步示范一版多色纸版画完整制作流程，每一步大家牢记口令，跟着老师同步准备，全程不要提前动手操作。步骤一：画稿分区（2分钟）师：第一步，画稿分区。拿出吹塑板和铅笔，轻轻画出简单图案，比如小花、小鱼、太阳都可以，图案不要过小。画完之后用细线条划分色彩区域，比如花瓣一个区域、叶子一个区域、背景一个区域。注意话术：铅笔不要用力戳破吹塑板，分区线要清晰，方便后续涂色不混色。步骤二：分区涂色（3分钟）师：第二步，分区涂色。拿起海绵拓，蘸取颜料，颜料切记不能太多，滴落就是颜料过量。按照分区，一块区域涂一种颜色，海绵不要跨区域涂色，避免颜色混在一起。易错点提醒：颜色千万不要涂出分区线，颜料薄涂一层即可，太厚拓印会模糊。步骤三：对位拓印（3分钟）师：第三步，对位拓印。平整拿起彩色卡纸，一次性精准盖在吹塑板上，全程禁止移动卡纸。用手掌从画面中间向四周均匀按压，每个位置按压3秒，保证颜料全部转印到卡纸上。步骤四：揭画整理（2分钟）师：第四步，揭画整理。按住底板不动，轻轻从卡纸一角慢慢揭开，完整的套色版画就完成了。最后放在桌面通风处晾干，不要用手触碰未干颜料。4.错误示范对比，强化难点师：大家看老师两张失败作品，第一张涂色跨线，画面颜色脏乱；第二张拓印时移动纸张，画面错位模糊。大家创作时一定要避开这两个问题。（四）分层课堂实践，差异化指导（10分钟）1.发布分层创作任务（适配不同学情，一线差异化教学）基础任务（学困生必做）：双色简单图案套色版画，造型简单，分区清晰，无明显混色、错位。提升任务（中等生必做）：三色完整构图版画，搭配邻近色，画面构图完整，拓印干净。挑战任务（优等生选做）：自主设计原创主题画面，尝试对比色搭配，画面构图饱满，色彩整洁无瑕疵。2.创作要求第一，保持桌面干净，颜料不乱洒；第二，严格按照四步流程操作；第三，遇到问题举手求助，不要随意擦拭画面。3.教师巡回分层指导话术对学困生：你的图案画得很工整，我们只涂两种颜色就可以，慢慢涂，不要着急。对中等生：可以尝试搭配邻近色，画面看起来会更加和谐，按压的时候力度再均匀一点。对优等生：可以尝试加入小细节装饰，大胆使用对比色，让画面视觉效果更突出。（五）作品展示评价，课堂小结（4分钟）1.多维互评流程第一步：学生自评，说一说自己使用的色彩搭配方式和创作思路。第二步：同伴互评，按照两个标准点评：色彩是否混色、拓印是否对齐。第三步：教师总评，以鼓励为主，肯定全班同学的动手能力，集中纠正共性问题：颜料太厚、拓印移位。2.课堂小结话术师：今天我们读懂了课本儿歌和小知识，认识了两种套色版画，学会了一版多色的制作方法，感受到了色彩给版画带来的变化。单色版画简约，套色版画绚烂，每一种版画都有独特的艺术美感。我国传统套色木刻拥有千年历史，希望同学们课后多多发现身边的版画艺术。（六）课堂结语（1分钟）小小的底板，多彩的颜料，简单的按压，就能变出一幅幅绚丽的套色版画。艺术藏在指尖的每一次按压之中，希望同学们今后能用双手捕捉色彩、创造美好，发现生活里无处不在的色彩之美、印痕之美。七、分层作业设计（贴合学情，课内外结合）1.基础性作业（全员完成）：整理课堂版画工具，擦拭干净桌面，回顾一版多色版画四步制作口诀，回家口头复述给家长听。2.拓展性作业（选做）：更换深色卡纸，重新拓印一幅同款图案版画，对比深浅色纸张的画面差异，下节课带来分享感受。3.创意性作业（学有余力学生）：尝试给版画添加简单手绘装饰，制作一张专属套色版画贺卡，送给家人或朋友。八、板书设计（简洁凝练，贴合课堂重点）#套色纸版画1.两种形式一版多色（易学