决胜分班考：2026四川省新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

决胜分班考：2026四川省新高一

入学摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：升学衔接型+考前冲刺型

适用对象：2026年秋季即将升入四川省普通高中的初三毕业生

核心承诺：本文档承诺交付以下完整内容——三章正文（含初升高概念落差分析12项、分班考命题规律6条、复习优先级矩阵4象限、分科攻略4科共28个核心考点、考场应急预案5条）、全科模拟卷1套（含完整试题、参考答案及解析）、配套工具模板2套（考后归因分析表、暑期衔接任务清单）、常见误区与风险提示6条、附录自查清单10项。摘要本文档专为参加2026年四川省新高一入学摸底测试（分班考）的初三毕业生设计。分班考是高中阶段的第一次分层选拔，其命题思路、难度、区分度均与中考存在本质差异。本文档聚焦“初中已学但高中要求更高”“中考不考但分班考常考”“初中未学但高中默认已掌握”三类高频考点，提供语数英理化五科的28个核心考点精讲、1套全真模拟卷及详尽解析。所有策略均以可执行为标准，每个表格单元格均包含具体答题关键词与避错动作。另附1套完整模拟卷、2套配套工具模板、6项常见误区风险提示及10项附录自查清单，帮助考生在分班考前实现从“合格”到“分层选拔胜出”的关键跨越。使用说明与学习目标学习目标如下：识别分班考与中考在命题思路、区分度设计上的本质差异，建立正确的备考预期。掌握语数英理化五科中最可能出现的28个“初升高断层考点”，能独立完成变式训练。通过1套全真模拟卷的自测，精准定位自身在各科中的真实排位区间，并依据配套归因工具表制定暑期衔接计划。适用人群与阅读路径建议当前水平画像阅读路径建议核心行动指示中考预估在省级示范高中录取线附近，担心分班考被刷到平行班先完成附录的“基础自查清单”，锁定自己的断层知识点；再精读第三章对应科目的“冷门高危考点”；最后全真限时完成模拟卷。立即定位自己初中阶段未被考核但高中默认掌握的知识（如十字相乘法分解二次三项式、音标拼读能力），用15天集中补漏。中考成绩优异，目标是冲刺实验班或清北班直接从第三章的“进阶区分度考点”入手，重点研读数学的“函数方程思想”和物理的“多状态复杂计算”；模拟卷要求限时完成并对照解析逐题归因。停止刷中考难度的重复题，将训练难度提升至高一上学期期中考试水平，尤其是数学的函数与物理的受力分析综合题。对分班考完全不了解，处于信息空白状态按章节顺序通读全文，重点关注第二章的“命题规律”和“复习优先级矩阵”；完成模拟卷后务必使用配套工具模板进行考后归因分析。用3天时间先建立对分班考的整体认知，再根据模拟卷暴露的问题有的放矢地进入第三章。第一章初升高分班考底层逻辑：你必须知道的概念落差新高一入学摸底测试与中考有着截然不同的命题目标。中考追求的是“毕业达标与升学分流的平衡”，而分班考的目标是“在学生已全部达到毕业标准后，为高中分层教学提供精准的区分依据”。因此，命题人会默认你已经熟练掌握所有初中基础知识和基本技能，转而重点考查你的思维深度、迁移速度和学习潜能。1.1核心概念落差清单（12项）以下12项认知差异直接决定了你备考的方向是否走偏。每一条都请对照自己的已有认知，做一个快速判断。命题目标差异：中考为“达标+选拔”，分班考为“纯分层选拔”。分班考没有“送分题”，每一道题都承载区分功能，基础题占比远低于中考。难度参照系差异：中考以初中课程标准为上限，分班考以高一上学期期中考试难度为参照系。数学函数题可能出现高一第一章“集合与函数概念”的初等变形。区分度设计差异：中考靠压轴题拉开差距，分班考靠“中档题陷阱”拉开差距。表面温和的题目背后隐藏着概念理解的精确性要求。阅卷标准差异：分班考阅卷通常由高中老师完成，他们更看重解题过程的逻辑严谨性，对“跳步”“缺必要文字说明”的扣分远比中考严厉。“初高中断层”利用：命题人会刻意挑选那些“初中老师以为高中会教，高中老师以为初中已教”的知识盲区作为考点，这是分班考特有的“命题富矿”。计算能力要求跃升：高中理科计算量大且依赖代数变形能力，分班考会专门设置考查纯计算功底和化简技巧的题目，远超中考对计算器的依赖程度。函数思想的前置考查：函数是高中数学的灵魂，分班考会通过函数图像、函数方程、分类讨论等题型探测你是否具备“变量思维”，而非仅仅会解方程。物理学科“过程分析”权重飙升：初中物理多考查单一状态、单一过程，分班考物理题往往涉及多状态、多过程的综合分析与图像解读。英语词汇量隐形门槛：分班考的完形填空和阅读理解会直接使用1600-1800词汇量作为阅读基础，不再像中考那样严格控制生词率，词汇短板会被无限放大。语文阅读的深度转向：中考现代文阅读侧重内容概括与情感体验，分班考则转向对结构层次、论证逻辑、语言风格的理性分析，与高中论述类文本阅读接轨。化学从“记忆”到“推理”：分班考化学不再是元素符号和方程式的简单再现，而是要求基于微观粒子观进行推断，如无数据计算、混合物成分分析等。时间压力的急剧增加：分班考单科题量通常比中考大或持平但难度更高，对答题节奏和取舍能力的要求是初中生从未体验过的。本章小结：分班考不是“更难的中考”，而是一场规则完全不同的新游戏。用中考思维备考分班考，是历届考生最惨痛的教训。请立刻将以上12项概念落差逐一对照，如果其中任何一项让你感到“我之前确实没想过”，那么你已经在正确的道路上了。接下来要做的，就是把认知转化为行动。第二章2026四川分班考命题规律与复习优先级2.1四川地区分班考命题规律（6条）“中考冷门，分班热门”定律：中考中因区分度不够而被边缘化的考点（如数学的“十字相乘法”、物理的“力的合成与分解定性分析”、化学的“原子结构示意图与离子形成”），在分班考中因能有效区分学生是否具备高中学习潜质而成为热门考点。初高中衔接知识必考：数学中的“二次函数区间最值问题”（初中只求顶点最值，高中需讨论对称轴与区间的位置关系）、英语中“定语从句的基础识别”（初中仅作理解要求，分班考常在语法填空和完形中设题）、物理中“匀速直线运动与静止的相对性在复杂情境下的应用”等，几乎年年出现。地市名校自主命题倾向：成都、绵阳等地部分优质高中会在统一摸底测试之外增加校内附加卷，或对统考成绩进行加权处理（数学、物理权重最高）。附加卷以数学为主，题型更接近竞赛初试题。实验探究题成为区分度担当：物理和化学的压轴题往往是“给材料探究”——提供一段初中未学的背景知识，要求考生现场阅读理解并应用结论解题，考查的是“即学即用”能力，与高中学习方式直接挂钩。语文文言文由课内向课外迁移：分班考文言文阅读多为课外的浅易人物传记或笔记小品，词汇和语法不会超过中考范围，但考查重点从“背诵默写”转向“语感推断”，文意理解题分值大幅上升。英语写作更重逻辑而非辞藻：中考书面表达关注要点覆盖和基本句式正确性，分班考则开始关注行文逻辑——是否使用了恰当的连接词、是否有基本的段落结构意识、能否进行简单的因果或对比论证。2.2五科复习优先级矩阵以下矩阵基于“提分速度”和“对分班结果影响权重”两个维度，将五科核心板块分为四个象限。请优先投入时间在第一象限的内容上。优先级象限板块内容提分速度影响权重具体行动策略第一象限（立即猛攻）数学·代数变形与函数思想、英语·词汇突击与完形思维、物理·多过程受力分析极快（7-10天见效）极高（直接决定能否进实验班）每天保证40分钟纯计算训练和30分钟限时完形填空；物理每天精做2道多状态综合题并画出完整受力图和过程草图。第二象限（持续积累）语文·论述类文本阅读逻辑、英语·写作框架与连接词、化学·微观粒子观推断较慢（需15-20天积累）极高按“题型-逻辑模型-真题精练”三步法推进，不求快但求每篇吃透；英语写作每周限时写2篇并对照范文修改。第三象限（短线突击）数学·几何辅助线套路、物理·实验探究“即学即用”题、化学·常见物质推断快（可模板化解题）中等分类归纳常见辅助线添加方法（中点、角平分线、旋转等），每种做3道变式题形成肌肉记忆。第四象限（保温即可）语文·古诗文默写、英语·单项选择语法点、化学·基础概念记忆已达天花板较低（基础部分大家都会）每周做一套基础题保持手感即可，不要在已掌握的送分内容上消耗大量时间。本章小结：你的时间有限，复习必须按优先级推进。第一象限的三个板块，是分班考中“区分度最高”且“最容易短时间突破”的黄金地带。立刻执行：今天起，每天雷打不动完成40分钟计算训练（十字相乘法、分式化简、二次函数配方）+30分钟完形填空限时练。第三章分科核心考点与实战策略3.1数学（7个核心考点）数学是分班考权重最高的学科，也是命题人最“舍得”设置区分度的战场。以下7个考点均属于“初中已接触但高中要求质的飞跃”的类型。考点1：十字相乘法解一元二次方程与因式分解（进阶型）初中仅限二次项系数为1的简单情形，分班考必考二次项系数不为1的复杂十字相乘法以及含参数的十字分解。原理：将ax2+bx操作步骤：先将二次项系数拆成两数之积，常数项拆成两数之积。交叉相乘后相加，检验是否等于一次项系数。不等则调整拆分方式，直至匹配。不做或做错的后果：高中“解不等式”和“求函数定义域”严重依赖十字相乘法，此项不过关，高一第一章直接跟不上。考点2：二次函数区间最值问题（分类讨论）初中只求顶点最值（默认区间为全体实数），分班考必考轴定区间动、轴动区间定的分类讨论。原理：对于y=ax2+bx+c（a>0，开口向上），在区间[m,n]上的最小值由对称轴x0=−b2a与区间的位置关系决定。若操作步骤：先求对称轴x0画一条数轴，标出x0和区间[m分三种情况写出最小值表达式，严禁跳步。不做或做错的后果：高一“含参不等式恒成立”问题完全无法下手，这是高中数学分流的第一个分水岭。考点3：分式与根式的复杂化简求值考查代数恒等变形的功底，常用技巧包括整体代入、倒数法、配方法。考点4：一元二次方程根的判别式与韦达定理综合分班考不再直接考背诵，而是要求基于韦达定理构造新方程或在几何题中建立等量关系。考点5：几何辅助线规律（中点与角平分线专题）分班考几何题辅助线往往需要两步以上，且常融合中位线、倍长中线、角平分线性质等多个模型。考点6：一次函数与反比例函数综合（含图像平移）重点考查利用图像解不等式、求面积及对称变换。考点7：阅读型新定义问题提供一段新定义（如“友好点”“等和线”），要求现场理解并用已有知识解决，是区分学生数学学习潜能的核心题型。数学章节小结：七大考点中，考点1、考点2、考点7是区分度最高的三个。请在进入下一节前，确保能独立完成这样一道题：“求函数f(x)=x2−4x+13.2语文（5个核心考点）考点1：论述类文本阅读——论证逻辑与层次分析分班考会选取一篇结构清晰的社科类短文，考查段落大意概括、论证方法辨析（举例、对比、比喻、因果）、以及关键句在行文逻辑中的作用。答题关键词：引出论题、承上启下、层层递进、由现象到本质、总结全文强化观点。考点2：课外文言文——语境推断能力给一篇未学过的浅易文言短文（以唐宋笔记、明代小品为主），要求解释加点词、翻译画线句并概括人物形象或文章主旨。核心策略：先通读全文把握大意，再结合上下文推敲加点词含义，翻译时坚持“逐字对应、语序调整、省略补足”三原则。考点3：现代文阅读——语言风格赏析从初中泛泛的“生动形象”上升到“平实质朴却蕴含深情”“冷峻客观中暗含讽刺”等具体风格判断，要求考生具备基本的语言审美鉴赏力。考点4：古诗词鉴赏——意象与情感关系要求通过分析意象的组合方式判断诗人情感基调，并能区分“借景抒情”“托物言志”“虚实结合”等基本手法。考点5：微写作——观点阐释能力针对某一现象或观点写150字左右的议论性片段，要求有明确的中心句、有简单的理由支撑和结论。分班考在此题最看重的不是辞藻而是“围绕一个点说清楚”的能力。语文章节小结：语文提分不能靠刷题，而要靠“每做一篇就吃透一篇”的精读模式。每篇阅读完成后，口头向自己复述三个问题：这篇文章的论证结构是什么？作者的核心观点是什么？我最不确定的那道题是掉进了什么陷阱？3.3英语（8个核心考点）考点1：完形填空——上下文逻辑链定位每个空必须在上下文中找到具体的复现词、同义词或逻辑关联词作为证据后再选择，严禁凭语感“读着顺就选”。考点2：阅读理解——长难句主结构提取遇到超过25词的复合句，先划掉所有介词短语、从句、分词结构，找到主语和谓语，把握句子主干含义后再把修饰成分加上去。考点3：语法填空——动词的谓语与非谓语判断这是分班考语法填空的第一失分点。核心方法：先找句子中是否已有谓语动词；若已有，空格处动词必须用非谓语形式（todo、doing、done）；若没有，则考虑时态和语态。考点4：短文改错——十大高频错误类型清单分班考改错题的错误设置高度集中在以下十类，逐项排查即可。错误类型（英文术语，referenceonly）典型错误示例正确形式排查口诀名词单复数(NounNumber)oneofthestudentoneofthestudents见到oneof后面必复数动词时态(VerbTense)Yesterdayhegotoschool.Yesterdayhewenttoschool.时间状语决定时态主谓一致(Subject-VerbAgreement)Theboyplaybasketballeveryday.Theboyplaysbasketballeveryday.找准主语再定单复数形容词副词混淆(Adj./Adv.Confusion)Herunsveryquick.Herunsveryquickly.修饰动词用副词介词误用(PrepositionError)HeisgoodinEnglish.HeisgoodatEnglish.固定搭配要记牢代词指代错误(PronounError)Everyoneshoulddotheirbest.Everyoneshoulddohisbest.everyone为单数连词逻辑错误(ConjunctionError)Heistallorstrong.Heistallandstrong.并列用and，转折用but非谓语形式错误(Non-finiteVerb)Heenjoysplayfootball.Heenjoysplayingfootball.enjoy后接doing冠词遗漏或多余(ArticleError)Heistallestinclass.Heisthetallestinclass.最高级前必有the比较级结构不完整(Comparative)Heistallerthanme.（仅限口语）HeistallerthanIam.书面语中than后接完整从句考点5：书面表达——三段式结构与连接词分班考英语作文必须呈现“引入（1段）-主体论述（1-2段）-总结（1段）”的清晰段落结构，并在段间和句间使用firstofall、moreover、inaddition、however、therefore、inconclusion等连接词表明逻辑关系。考点6：词汇量突击——初中考纲1500词向1800词的拓展分班考阅读理解会直接使用约200-300个高中衔接词汇。重点掌握初中词汇表中未出现但在高中教材前两单元频繁出现的词汇。英文单词中文释义词性常用搭配及中文释义achieve实现；达到v.achieveone'sgoal(实现某人的目标)attitude态度；看法n.positiveattitude(积极的态度)challenge挑战；向……挑战n.&v.facethechallenge(面对挑战)concentrate集中；全神贯注v.concentrateon(专注于)effective有效的adj.effectivemethod(有效的方法)frequently频繁地adv.frequentlyaskedquestions(常见问题)gradually逐渐地adv.changegradually(逐渐改变)ignore忽视；不理会v.ignorethewarning(忽视警告)opportunity机会n.seizetheopportunity(抓住机会)recognize认出；承认v.recognizetheimportance(认识到重要性)考点7：听力——数字与细节速记分班考听力独白部分常涉及时间、价格、电话号码等数字信息，需在草稿纸上快速用缩写和符号记录，避免听完即忘。考点8：七选五——逻辑衔接词追踪重点看空格前后句首的however、also、forexample等逻辑词和it、they、this等代词，这些是连接线索的指示灯。英语章节小结：英语是分班考中“努力与分数最成正比”的学科。如果你的词汇量低于1500，请立即停止做题，先花一周时间集中突破词汇（每天50个新词+复习前一天的50个）。词汇过关后，每天1篇完形+2篇阅读限时（完形15分钟，阅读每篇7分钟）是考前最有效的训练组合。3.4物理与化学（8个核心考点）物理核心考点（4个）：考点1（物理）：多状态受力分析与平衡这是分班考物理的“压轴题孵化器”。初中物理最多涉及2个力在同一方向上，分班考会要求分析物体在多个状态（如挂不同重物、浸入不同深度）下的受力情况，并列出平衡方程。操作动作：画受力分析图必须做到“一重二弹三摩擦”，每个力标出施力物体，多状态问题画多幅示意图并列对比。考点2（物理）：浮力综合计算（漂浮、悬浮、沉底与外力组合）常与弹簧、细绳拉力或液面变化结合，考查阿基米德原理与受力平衡的联合应用。核心公式F浮=考点3（物理）：动态电路与图像问题通过滑动变阻器阻值变化引起电压表和电流表示数变化，结合U−I考点4（物理）：实验探究中的“即学即用”给一段关于“滑动摩擦力影响因素”或“杠杆新平衡条件”的阅读材料，内含初中未学的公式或结论，要求立刻用来解答后续问题。核心是快速抓取材料中的公式或结论，并用控制变量法套用。化学核心考点（4个）：考点1（化学）：微观粒子观——原子结构与离子形成分班考会考“某原子结构示意图为(+x)28y，若y<考点2（化学）：质量守恒定律的微观应用给一个化学反应的微观示意图（小球模型），要求推断反应物或生成物的化学式、判断反应类型以及配平方程式。核心是根据原子种类和数目不变进行推断。考点3（化学）：混合物成分推断与无数据计算不给出具体质量，只告知“充分反应后”“恰好完全反应”等条件，要求通过方程式中的质量比例关系求解某成分的含量。这是初高中化学计算思维的分水岭。考点4（化学）：基础实验操作与气体制备综合考查常见仪器名称、气密性检查方法、氧气的发生与收集装置选择依据，并可能结合排水法收集气体的纯度判断等细节设题。所有操作描述必须用化学术语，如“略向下倾斜”不能写成“低一点”。理化章节小结：物理多状态分析和化学无数据计算，是你从“合格”到“优秀”必须翻越的两座大山。物理题不画图不动笔、化学题不写方程式就硬猜，是这两个板块最常见的失败模式。请从现在开始，养成“无图不解物理，无式不算化学”的肌肉记忆。3.5分班考考场应急预案（5条）分班考的高压环境会使很多考生做出事后追悔莫及的非理性决策，请提前植入以下五条应急程序。遇到连续2道选择题完全没有思路：立即跳过，在题号旁用铅笔做标记“×”，继续往后做。目标是先把整张卷子上所有“会做的”题都拿到分，再回头攻坚。分班考的区分度设计允许“有放弃才有高分”。数学压轴题读完一遍仍无法动笔：立即写出题目涉及的已知条件（用数学符号翻译一遍）、可能相关的公式以及假设的解题方向（哪怕只写“考虑利用相似三角形”），这些步骤都能得分。分班考数学阅卷按步骤给分，空白才是最致命的零分。语文作文或英语写作时间严重不足（仅剩15分钟）：立即停止构思，直接在草稿纸上用关键词写出每段中心句（5分钟），然后开始快速书写。此时拼的不再是文采，而是结构完整和卷面整洁。有结尾的文章与无结尾的文章，分数差距至少一个档次。英语阅读遇到大量生词导致理解中断：用人名、地名、数字作为路标，只管看懂“谁在何时何地做了什么”，忽略修饰性的形容词和副词。题干是救命索，先看题干再回原文定位，很多词不认识也能选对。理化实验题遇到完全陌生的背景材料：决不放弃。这类题“答案全在材料里”，题干中给的所有信息和数据都是有目的的。静下心来把材料中的每个条件用笔圈出来，逐句翻译成你已经掌握的物理公式或化学方程式，往往连接上两个已知条件就能得出答案。全真模拟卷（2026四川省新高一入学摸底测试·全科模拟卷）科目考试时间满分核心测试范围语文90分钟100分现代文阅读（论述类+文学类）+文言文阅读+古诗词鉴赏+微写作数学90分钟100分代数变形+二次函数区间最值+几何综合+阅读型新定义+韦达定理英语80分钟100分完形填空+阅读理解+语法填空+短文改错+书面表达语文模拟卷一、现代文阅读（28分）（一）阅读下面的文字，完成1—3题。（12分）文本：大致说来，人类的阅读动机可以区分为两类：一类是为了获取信息而阅读，另一类是为了获得审美体验而阅读。前者如我们阅读新闻、查阅文献、翻看说明书，目的明确而功利；后者如我们沉浸于小说、品味诗歌，享受文字本身带来的精神愉悦。然而，这两种动机在真正的阅读实践中并非泾渭分明。一篇优秀的新闻报道，在提供信息的同时，其结构之精巧、语言之凝练，同样能带来审美的满足；反过来，一部伟大的小说，在给予我们情感震撼的同时，也必然传递着关于时代、人性和社会的丰富信息。然而，当下数字媒介的普及，正在从根本上改变人们的阅读习惯。碎片化、浅表化的“浏览式阅读”逐渐成为常态。这种阅读方式以快速获取信息为目标，不断地从一个链接跳转到另一个链接，在大量信息之间进行浅层次的扫描。它固然提高了我们获取信息的效率，却也在无形中消解了我们深度思考的能力和沉浸在长篇文本中的耐心。有学者将这种现象称为“阅读的扁平化”——我们知道得越来越多，却思考得越来越浅。在这样的语境下，重新审视审美性阅读的价值，就显得尤为必要。它不仅关乎个体精神世界的丰富，更关乎一个民族思维品质的深度。（选文有删改）下列对文中“浏览式阅读”的理解，不正确的一项是（3分）A.它以快速获取信息为主要目标，效率较高。

B.它是当下数字媒介普及的产物，改变了人们的阅读习惯。

C.它有助于提升人们深度思考的能力，让我们知道得更多。

D.它可能导致阅读的扁平化，削弱沉浸在长篇文本中的耐心。文中画线句“然而，这两种动机在真正的阅读实践中并非泾渭分明”的含义是什么？请结合文本简要分析。（4分）文章最后一句说审美性阅读“关乎一个民族思维品质的深度”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分）（二）阅读下面的文字，完成4—5题。（16分）文本：故乡老宅的院子里，有一棵老桂花树。树干粗得要两个孩子才能合抱，树皮是深褐色的，布满了一道道纵裂的纹路，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。树冠却出奇地茂盛，枝叶层层叠叠，撑开一把巨大的绿伞，将小半个院子都罩在浓荫里。祖母最宝贝这棵树。八月桂花香的时候，她会在树下铺开一块洗得发白的蓝布，然后用一根长长的竹竿，极轻、极有技巧地敲打枝丫。金黄色的花瓣便簌簌地落下，像一场芬香的细雨。我总爱蹲在一旁，任那细密的花瓣落满肩头。祖母会仔细地把落下的桂花收拢，细心拣去里面的杂叶，用清水淘洗干净，再摊在竹筛里晾上。此后的一段日子里，家里的糕点是桂花味的，茶是桂花味的，连梦里都弥漫着一股甜丝丝的香气。后来我们搬进了城里，老宅便空置了。再后来，城市建设，老宅那一带要拆迁。听到消息的那个周末，我独自赶了回去。推开门，院子里长满了半人高的荒草，那棵老桂花树还在，却已不是记忆中的模样。它一半的枝干已经枯死，光秃秃地伸向天空，另一半虽然还挂着些叶子，却也蔫蔫的，失了往日的神采。树下没有那块洗得发白的蓝布，也没有了那个佝偻却利索的身影。我在树下站了很久。风从废墟间吹过来，似乎还能嗅到一丝若有若无的香气，但仔细去闻，又什么都没有。我忽然明白，有些东西，终究是回不去了。文章围绕“老桂花树”写了哪几件事？请简要概括。（8分）请分析文章最后一段中“我忽然明白，有些东西，终究是回不去了”这句话在全文中的作用。（8分）二、文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成6—9题。文本：陶公少时作鱼梁吏尝以坩（gān，陶罐）鲊（zhǎ，腌鱼）饷母。母封鲊付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。”（选自《世说新语·贤媛》）解释下列句子中加点词的意思。（4分）①尝以坩鲊饷母尝：___

②母封鲊付使封：___用现代汉语翻译文中画线句。（6分）汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。从陶母“封鲊付使，反书责侃”的行为中，可以看出陶母是一个怎样的人？（6分）三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首诗，完成9—10题。山亭夏日

高骈（唐）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。（4分）后两句中的“动”和“香”二字用得极妙，请任选一字进行赏析。（6分）四、微写作（20分）在阅读和生活中，我们常常会遇到一些看似“无用”的东西——一本与考试无关的闲书、一段发呆的午后时光、一个没有实际用途的爱好。然而，这些“无用”之物，有时恰恰构成了我们精神世界中最宝贵的部分。请以“‘无用’之用”为话题，写一段150字左右的议论性文字，表达你的看法。（20分）语文模拟卷参考答案与解析答案：C

解析：C项“有助于提升人们深度思考的能力”与原文严重不符。原文明确指出碎片化的“浏览式阅读”“消解了我们深度思考的能力”，属于正反颠倒的典型干扰项设计。A项对应“以快速获取信息为目标”“提高了效率”；B项对应“当下数字媒介的普及，正在从根本上改变人们的阅读习惯”；D项对应“阅读的扁平化……削弱了沉浸在长篇文本中的耐心”。答案：这句话的含义是，在实际的阅读过程中，获取信息与获得审美体验这两种动机并非完全分离、彼此对立。比如，一篇优秀的新闻报道在提供信息的同时，其精巧的结构也能带来审美满足；一部伟大的小说在给予情感震撼的同时，也传递着关于社会的丰富信息。两种动机常常融合在一起。答案：审美性阅读要求沉浸于长篇文本中，对文字进行深度品味和思考，这个过程本身就是对专注力、逻辑推理能力和情感感受能力的训练。当一个民族的成员普遍习惯于这种深度阅读时，整个民族的思维就会更加细腻、深刻和有逻辑。反之，如果“浏览式阅读”成为常态，人们思考得越来越浅，对复杂问题的分析和判断力就会下降。因此，审美性阅读看似只是个人精神层面的修养，实则关系到整个民族的思维深度和理性能力。答案：文章围绕老桂花树主要写了三件事。第一件事是记忆中桂花树茂盛时的景象，树干粗壮，树冠如巨伞，为院子提供浓荫。第二件事是祖母在八月收集桂花的过程，她用蓝布、竹竿收集花瓣，用桂花制作糕点和茶，让家里弥漫桂花香。第三件事是老宅拆迁后“我”回去看到的衰败景象，老树半枯，荒草丛生，祖母也已不在。答案：这句话在全文中有三层作用。从结构上看，它是全文的收束句，将前面描写回忆与现实对比的内容汇总到一处，自然地收结全文。从情感主旨上看，它直接点明了文章的核心主题——作者通过对老桂花树和祖母的回忆，表达的不仅是对一棵树消逝的惋惜，更是对童年时光、亲人温暖和故乡归属感这些无法复刻的生命体验的深深怀念。从表达效果上看，这句感叹式的结尾含蓄而深沉，不直接言说“悲伤”或“思念”二字，却能让读者产生强烈的共鸣，收到言有尽而意无穷的效果。答案：①尝：曾经。②封：封好；封装。答案：你做官吏，却把官家的东西拿来送给我，这不但没有好处，反而更增加了我的忧虑啊。答案：从陶母的行为中可以看出，她是一位清正廉洁、深明大义、教子有方的母亲。她不为儿子送来的东西感到高兴，反而严厉责备，是因为她清楚地认识到接受官物是贪污的开端，会毁掉儿子的前程。她用“封鲊付使”的果断和“反书责侃”的严厉，给儿子上了一堂刻骨铭心的廉政教育课，体现了她的远见和智慧。答案：诗歌前两句描绘了一幅夏日午后的静谧图画。绿树葱茏，投下浓厚的树荫；白昼漫长，楼台的倒影清晰地映在清澈的池塘中。整个画面以绿色和清澈的水光为主调，给人以宁静而幽深的感觉。答案示例（选“香”字赏析）：一个“香”字，是全诗的点睛之笔。“满架蔷薇”从视觉上写出了花开之盛，而“一院香”则从嗅觉上展现了花香之浓、传播之广。微风虽未直接吹落花瓣，却已将蔷薇的芬芳送遍了院子的每一个角落。这个字让整首诗的夏日意境由视觉的静谧扩展到了嗅觉的芬芳，给读者以身临其境的感受，仿佛那浓郁的香气正透过文字扑面而来。微写作评分参考：

一类文（17-20分）：观点鲜明，有明确的中心句；论证结构清晰，至少使用了一种论证方法（举例或对比）；语言流畅，无病句；字数符合要求。

二类文（12-16分）：观点明确但论证略显单薄；结构基本完整但逻辑衔接不够紧密；存在少量语病。

三类文（8-11分）：观点模糊或偏题；结构不完整或仅罗列观点缺乏论证；语病较多或字数严重不足。数学模拟卷一、选择题（每题5分，共30分）下列因式分解正确的是

A.x2−4=(x−2)2

B.3若关于x的一元二次方程x2−2x+k=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是

A.k>1

B.k已知二次函数y=−x2+2x+3，当1≤x≤4如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，F是DE延长线上一点，且EF=DE，连接CF。则四边形BCFD是

若反比例函数y=kx的图像经过点(−2,3)，则下列说法正确的是

A.k=6，图像分布在第一、三象限

B.k=−6定义一种新运算“⊗”：对于任意实数a、b，都有a⊗b=a2−ab+b。例如：2⊗3=22−2×3+3=1。则方程二、填空题（每题5分，共20分）分解因式：2x2若x1，x2是方程x2−3x−函数y=x+1x−2在平面直角坐标系中，将直线y=2x三、解答题（共50分）（12分）先化简，再求值：x2−1x（12分）已知关于x的一元二次方程x2−(m+2)x+m−1=0。（12分）如图，在平面直角坐标系中，一次函数y=kx+b的图像与反比例函数y=mx的图像交于A(−2,1)、B(1,n)（14分）如图，已知抛物线y=ax2+bx+3经过点A(−1,0)、B(3,0)。

（1）求抛物线的解析式。

（2）点P是线段OB上一动点（不与O、B重合），过点P作PQ⟂x轴交抛物线于点Q。设点P的横坐标为t，线段PQ的长度为l。

①数学模拟卷参考答案与解析答案：C

解析：A项x2−4=(x+2)(x−答案：B

解析：有两个不相等的实数根，要求判别式Δ>0。Δ=(答案：A

解析：配方得y=−(x−1)2+4，顶点为(1,4)，开口向下。区间[1,4]在对称轴x=1的右侧，函数在[1,4答案：B

解析：由中位线定理，DE∥BC且DE=12BC。延长DE至F使EF=DE，则DF=2D答案：B

解析：将(−2,3)代入y=kx答案：A

解析：根据定义，x⊗1=x2−x答案：(2x+1)(x−3)

解析：十字相乘法：2x与答案：19

解析：x1+x2=答案：x≥−1且x≠2

解析：二次根式要求x+1≥0，即答案：y=2x−3

解析：y=2x解析：

原式=(x+1)(x−1)x解析：

（1）Δ=[−(m+2)]2−4×1×(m−1)=m2+4m+4−4m+4=m2+8。

解析：

（1）将A(−2,1)代入y=mx，得m=−2。反比例函数为y=−2x。

将B(1,n)代入y=−2x，得n=−2，即B(1,−2)。

将A(−2,1)、B(1,−2)代入y=kx+b解析：

（1）将A(−1,0)、B(3,0)代入y=ax2+bx+3：

a−b+3=09a+3b+3=0，解得a=−1,b=2。

抛物线解析式为y=−x2+2x+3。

（2）①点P在OB上，横坐标为英语模拟卷一、完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。Igrewupinasmalltown.Myfatherwasaquietmanwhoworkedhardto1thefamily.Hewasn'tthetypetosay"Iloveyou"openly,buthislovewasalways2inwhathedid.OnewinterwhenIwasten,Ireallywantedanewbicycle.Allmyfriendshadone,andIfelt3withoutit.Iknewmoneywastight,soIdidn'tdaretoask.Buteverydayafterschool,Iwouldstand4thewindowofthebikeshop,juststaringatthatshinyredbicycle.Oneevening,afteranotherlonglook,Icamehomeandfoundabigboxinthelivingroom.Iopeneditandcouldn't5myeyes—itwasexactlythesameredbicycle!Myfatherhad6workingextrahoursatthefactoryforawholemonthtosaveenoughmoney.Henevermentionedhow7itwastogettheextrawork,nordidheeveraskformythanks.Thatbicycletaughtmeanimportant8:loveisnotalwaysaboutwords.Sometimes,it'saboutthequiet9someonemakeswhennooneiswatching.Now,yearslater,Itrytoshowmylovetomyownchildreninthesameway—notjust10tellingthem,butbybeingthereanddoingthingsforthem.A.protectB.supportC.educateD.leaveA.hiddenB.lostC.presentD.absentA.leftoutB.putoffC.turneddownD.takenawayA.behindB.insideC.outsideD.onA.believeB.openC.closeD.trustA.keptB.stoppedC.enjoyedD.hatedA.easyB.interestingC.hardD.boringA.storyB.lessonC.gameD.jokeA.mistakesB.noisesC.promisesD.sacrificesA.byB.withoutC.forD.with二、阅读理解（共10小题；每小题2分，满分20分）AWhatwillthehouseofthefuturelooklike?Architectsandscientistshavebeenworkingonthisquestionforyears.Herearesomeoftheirmostexcitingideas.First,futurehouseswillbe"smart."TheywillbeconnectedtotheInternetandcontrolledbyacentralsystem.Youwillbeabletoturnonthelights,setthetemperature,andevenstartcookingdinnersimplybygivingvoiceordersorusingyourphone.Thehousewill"know"yourdailyhabitsandadjusteverythingtomakeyourlifeascomfortableaspossible.Second,futurehouseswillbemuchgreener.Solarpanelsontheroofwillproduceelectricity,andspecialwindowswillcollectsunlightandturnitintoenergy.Rainwaterwillbecollectedandusedforwashingandwateringplants.Somehousesmayevenhavewallsmadeofanewtypeofmaterialthatcancleantheairaroundthem.Third,thedesignofhouseswillbemoreflexible.Wallscouldbemovedtochangethesizeandshapeofroomsaccordingtodifferentneeds.Aroomthatservesasabedroomatnightcouldbecomeastudyoraplayroomduringtheday.Thisflexibilitywillbeespeciallyusefulincitieswherespaceislimited.However,buildingsuchhousesisstillveryexpensive.Also,somepeopleworryaboutlivinginahousethatistoo"smart"—theyfeelthattoomuchtechnologymighttakeawaythefeelingofhome.Butonethingiscertain:thehouseofthefuturewillbeverydifferentfromtheoneweliveintoday.Accordingtothetext,futurehouseswillNOTbeableto__.

A.controlthetemperaturebyvoice

B.produceelectricitythroughwindows

C.movewallstochangeroomsizes

D.completelycleantheairinsideTheunderlinedword"flexible"inParagraph4isclosestinmeaningto__.

A.expensive

B.changeable

C.comfortable

D.modernWhatisoneoftheproblemswithfuturehousesmentionedinthetext?

A.Theyaretoosmallformostfamilies.

B.Theyaredifficulttorepair.

C.Theycostalotofmoneytobuild.

D.Theyusetoomuchwater.Somepeopleworryabout"smart"housesbecausetheythink__.

A.thetechnologymaynotbesafe

B.thehousesmaylosethefeelingofhome

C.thehousesaretoohardtoclean

D.thetechnologyisveryslowWhichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

A.HowtoBuildaGreenHouse

B.TheProblemsofModernCities

C.TheHouseoftheFuture

D.SmartphonesandOurLifeBDoyouhavetroublerememberingpeople'snames?Youarenotalone.Manypeoplefinditdifficulttoremembernames,especiallywhentheymeetsomeoneforthefirsttime.Herearesomesimpletipsthatcanhelp.Payfullattention.Whenyouareintroducedtosomeone,reallylistentothename.Often,wearethinkingaboutwhattosaynextorworryingaboutourownimpression,sothenamesimplydoesn'tregisterinourbrain.Makeaconsciousefforttofocusonthenameandrepeatitsilentlyinyourhead.Repeatthename.Usetheperson'snameseveraltimesduringtheconversation.Youcansay,"It'snicetomeetyou,David,"or"So,David,whatdoyoudo?"Thisrepetitionhelpsmovethenamefromshort-termmemorytolong-termmemory.Makeaconnection.Trytoconnectthenamewithsomethingfamiliar.Forexample,ifyoumeetawomannamedSummer,youcanpicturethehotsunandgreentreesofsummer.Or,ifthepersonremindsyouofafamouspersonwiththesamename,makethatlink.Themoreconnectionsyoucreate,themorelikelyyouaretoremember.Writeitdown.Ifpossible,writethenamedownsoonafteryoumeettheperson.Youcouldkeepasmallnotebookforthis.Thephysicalactofwritingalsohelpsstrengthenthememory.Remember,usingaperson'snameisasimplebutpowerfulwaytomakeagoodimpression.Itshowsthatyoucareandhavemadeaneffort.So,nexttime,trythesetipsandseeiftheyworkforyou.Thetextismainlyabout__.

A.whynamesareimportantindailylife

B.howtorememberpeople'snames

C.whattosaywhenmeetingnewpeople

D.whentousenamesinconversationsHowmanytipsaregiveninthetext?

A.Two.

B.Three.

C.Four.

D.Five.Whyisrepeatingaperson'snamehelpful?

A.Itmakestheconversationlonger.

B.Ithelpstransferthenametolong-termmemory.

C.Itshowsthatyouareacleverperson.

D.Itgivesyoutimetothinkaboutotherthings.IfyoumeetawomannamedSummer,thetextsuggestsyoucan__.

A.askherwhyshehassuchastrangename

B.tellheryourownnameseveraltimes

C.connecthernamewiththeseasonsummer

D.writehernamedownimmediatelyThewriterbelievesthatusingaperson'sname__.

A.isawasteoftime

B.canmakeagoodimpression

C.isonlyimportantforbusinesspeople

D.oftenmakespeopleuncomfortable三、语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Manypeopleenjoytraveling,butnoteveryonetravelsinthesameway.Someprefertovisitbigcities,whileotherslovethepeaceofthecountryside.Inrecentyears,anewtrend21.___(call)"slowtravel"hasbecomepopular.Slowtravelmeanstakingyourtime22.___(explore)aplaceratherthanrushingfromonetouristspottoanother.Insteadofstayinginexpensivehotels,slowtravelersoftenstayinlocalguesthouses23.___theycanexperiencethereallifeofthearea.Theyspend24.___(much)timeinfewerplaces,trulygettingtoknowtheculture,thefood,andthepeople.Oneofthe25.___(advantage)ofslowtravelisthatitismuch26.___(relax)thantraditionaltourism.Youdon'thavetowakeupearlyeverymorningtocatchabus.Youcansitinalocalcaféforhours,just27.___(watch)theworldgoby.Moreover,slowtravelisoften28.___(cheap)becauseyouusepublictransportandeatatlocalrestaurants.Ofcourse,slowtravelisnotforeveryone.Ifyouonlyhaveaweek'sholidayandwanttoseeasmanyfamousplacesaspossible,slowtravelmightnot29.___(suit)you.Butifyouaretiredofthefastpaceoflifeandwanttotrulyconnectwithanewplace,itmightbejust30.___youneed.四、短文改错（共10处错误；每处1分，满分10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。Istillremembermyfirstdayatseniorhighschool.Iwakeupearlyandputonmynewuniform,feelbothexcitedandnervous.WhenIarrivedattheschool,Iwassurprisingtoseesomanystudents.Thecampuswasmuchbigthanmyjuniorhighschool.Myclassroomwasonthethirdfloor,andIhavedifficultyinfindingit.AgirlnameLilyhelpedme.Shewasveryfriendandwesoonbecamegoodfriends.Ourheadteacher,Mr.Zhang,isakindmanwhospokeinawarmlyvoice.Hetoldusthatseniorhighschoolwouldbechallenging,andhebelievedwecouldallsucceedifweworkedhardenough.Thatdaywasthestartofanewchapterinmylife,onethatIknewwouldbefullwithbothdifficultiesandjoys.五、书面表达（满分30分）假设你是李华，即将进入高中学习。你的英国朋友David写信询问你对高中生活的期待。请你给他写一封回信，内容包括：感谢他的关心。你对高中生活最期待的一件事（如学习新科目、参加社团活动等）。你对高中生活的一点担忧及你的应对计划。注意：词数100左右；开头和结尾已给出，不计入总词数。DearDavid,I'mverygladtoreceiveyourletteraskingaboutmyexpectationsforseniorhighschool.____________________________Bestwishes.Yours,

LiHua英语模拟卷参考答案与解析一、完形填空答案：B

解析：父亲努力工作是为了养家糊口。supportthefamily（支撑家庭）符合语境。答案：C

解析：父亲不善于用言语表达爱，但他的爱却总是存在于他做的事情之中。present（存在的，在场的）与空格前的"always"搭配，符合文意。答案：A

解析：所有的朋友都有了自行车，“我”因没有而感到被冷落、被忽视。leftout（被冷落，被排除在外）最贴切。答案：C

解析：“我”每天放学后会站在自行车店窗外看。站在店外，用outsidethewindow。答案：A

解析：看到那辆红色自行车出现在家里，“我”简直不敢相信自己的眼睛。couldn'tbelieveone'seyes是固定搭配。答案：A

解析：父亲为了存够钱，持续加班了整整一个月。keptworking表示“持续地做某事”。答案：C

解析：父亲从未提起获得额外工作有多困难。hard（艰难的）符合上下文。答案：B

解析：那辆自行车给“我”上了一堂重要的课。teachsb.alesson（给某人一个教训或教益）。答案：D

解析：爱有时关乎某人在无人看见时所做出的默默牺牲。sacrifices（牺牲）与父亲默默加班的付出最契合。答案：A

解析：不仅仅通过言语告诉他们，而是通过陪伴和做事来展现爱。by表示方式，“通过……”。二、阅读理解答案：D

解析：原文第三段说“Somehousesmayevenhavewalls...thatcancleantheairaroundthem”，指净化周围空气，不是“completelycleantheairinside”（完全净化室内空气）。A、B、C项均在文中有直接对应。答案：B

解析：该段讲的是墙壁可移动、房间大小和形状可变，因此flexible意为“灵活的，可变的”，与changeable最近义。答案：C

解析：末段第一句“However,buildingsuchhousesisstillveryexpensive.”明确点出造价昂贵是目前的问题之一。答案：B

解析：末段第二句“…theyfeelthattoomuchtechnologymighttakeawaythefeelingofhome.”与B项“失去家的感觉”完全吻合。答案：C

解析：全文围绕“未来的房子”这一主题展开，依次介绍了智能、绿色、灵活三个特点及其问题，C项涵盖最全面。答案：B

解析：文章开篇提出问题“记不住名字？”，随后给出四条具体建议，全文主旨是“如何记住人名”。答案：C

解析：文中加粗小标题给出了四条建议：Payfullattention/Repeatthename/Makeaconnection/Writeitdown。共四条。答案：B

解析：第三条建议中提到“Thisrepetitionhelpsmovethenamefromshort-termmemorytolong-termmemory”，B项为原文改写。答案：C

解析：第三条建议举例：“ifyoumeetawomannamedSummer,youcanpicturethehotsunandgreentreesofsummer”，即把名字与季节夏天联系起来。答案：B

解析：末段首句“…usingaperson'snameisasimplebutpowerfulwaytomakeagoodimpression.”与B项一致。三、语法填空called此处为过去分词作后置定语，修饰anewtrend，意为“被叫作‘慢旅行’的新趋势”。exploringtakeone'stimedoingsth.为固定搭配，意为“从容不迫做某事”。where定语从句修饰localguesthouses，从句中不缺主语或宾语，缺少地点状语，故用where引导。more根据句意“花更多时间在更少的地方”，用much的比较级more。advantagesOneof后接可数名词复数形式。morerelaxing由than可知应用比较级，relaxing的比较级在前加more。watching现在分词作伴随状语，表示“只是坐着看”。cheaper根据上下文“更便宜”，直接加-er构成比较级。suitmightnot后接动词原形。what表语从句，从句中need后缺宾语，用what引导，表示“你所需要的”。四、短文改错第一句：wake改为woke（时态一致，用过去时）；feel改为feeling（现在分词作伴随状语）。

第二句：surprising改为surprised（表示“感到惊讶的”）。

第三句：big改为bigger（much后接比较级）。

第四句：have改为had（时态一致，用过去时）。

第五句：name改为named（过去分词作定语，名为莉莉的女孩）；friend改为friendly（形容词作表语）。

第六句：warmly改为warm（形容词修饰名词voice）。

第七句：and改为but（前后为转折关系，“充满挑战但相信我们会成功”）。

第八句：with改为of（befullof为固定搭配）。五、书面表达（参考范文）DearDavid,I'mverygladtoreceiveyourletteraskingaboutmyexpectationsforseniorhighschool.Thankyouforyourkindconcern.WhatIammostexcitedaboutisjoiningvariousstudentclubs.Ihavealwaysbeeninterestedinscience,soIplantojointheScienceClub,whereIcandoexperimentsanddiscussinterestingtopicswithothermembers.Itwillbeagreatwaytomakenewfriendsanddevelopmyskills.However,Idohaveasmallworry.I'veheardthatseniorhighcoursesaremuchmoredifficult,especiallymath.I'mafraidImayfallbehindatthebeginning.Todealwiththis,Ihavealreadystartedpreviewingthefirsttwochaptersofthemathbookduringthesummervacation.Ibelievehardworkwillpayoff.Whataboutyou?I'dlovetohearyourplanstoo.Bestwishes.Yours,

LiHua配套工具模板工具模板1：分班考模拟卷考后归因分析表使用说明：完成模拟卷并对照答案批改后，请逐题填写此表。严禁在“错误原因”栏写“粗心”二字，必须写出具体的知识性、策略性或习惯性原因。科目题号本题分值你的得分错误原因（必须写具体原因，如“忽略了定义域x≥−1且x≠2同类问题是否在以前也错过？（是/否）对应补救动作（如“把十字相乘法30道专项练重做一遍”）数学数学语