苏教版七年级生物上册知识点归纳

苏教版七年级生物上册知识点归纳同学们，欢迎进入奇妙的生物学世界。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。通过这门课程的学习，我们将逐步认识身边的生物，了解生命的奥秘，理解生物体的结构与功能是如何和谐统一的，以及生物与环境之间有着怎样密不可分的联系。这份归纳旨在帮助大家梳理本学期所学的重点知识，希望能为大家的学习提供有益的参考。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征我们身边有各种各样的物体，哪些是生物，哪些是非生物呢？关键就看它们是否具有生命现象。生物的共同特征是区分生物与非生物的依据：首先，生物的生活需要营养。无论是绿色植物通过光合作用制造有机物，还是动物以植物或其他动物为食，都是为了获取生长发育所需的营养物质和能量。其次，生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这是细胞进行生命活动的基本需求。再者，生物能排出身体内产生的废物。例如，人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物，植物也会通过落叶等方式带走一部分废物。生物还能对外界刺激作出反应，我们称之为应激性。比如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物会躲避敌害。生物能够生长和繁殖，这是生物延续和发展的基础。从一个小小的受精卵发育成一个成熟的个体，然后产生后代，使得物种得以延续。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。了解了这些特征，我们就能更好地判断一个物体是否属于生物。第二节调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一。当我们想要了解某一区域内生物的种类、数量及其生活环境时，就需要进行调查。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，然后制定合理的调查方案。如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。在调查过程中，要如实记录观察到的各种生物。对调查到的生物，可以按照形态结构特点，将它们分为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将它们分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途进行分类。调查结束后，要对调查结果进行整理和分析，有时还需要用数学方法进行统计。通过调查，我们能更直观地了解生物与环境的关系，以及生物在自然界中的分布情况。第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。它是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物；水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中；岩石圈是地球表层的固体部分，是一切陆生生物的“立足点”，这里有多姿多彩的植物、种类繁多的动物，以及大量的微生物。第二节环境对生物的影响生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。例如，沙漠中缺少水分，只有耐旱的植物才能生存；光照不足会影响植物的光合作用，进而影响植物的生长和分布。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食关系（如狼捕食羊）、竞争关系（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分和养分）、合作关系（如蚂蚁群体分工合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体内）等。科学探究中常用对照实验来研究某种因素对生物的影响。在对照实验中，除了所研究的条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。第三节生物对环境的适应和影响生物在长期的进化过程中，会逐渐适应环境。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。例如，骆驼刺的根系非常发达，以适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，能抵御寒冷的极地环境。生物对环境的适应是普遍存在的。同时，生物也能影响环境。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性和肥力，这体现了生物对环境的影响；植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，也改善了大气环境。生物与环境之间是相互作用、相互影响的，它们是一个统一的整体。第四节生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。消费者主要是指动物，它们不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，例如，“草→兔→狐”就是一条简单的食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中会逐级递减，而一些有害物质则可能通过食物链不断积累。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物圈中有着多种多样的生态系统，如森林生态系统（有“绿色水库”、“地球之肺”之称）、草原生态系统、海洋生态系统（制造的氧气占地球每年产生氧气总量的很大一部分）、淡水生态系统、湿地生态系统（有“地球之肾”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。这些生态系统相互关联，例如，河流可以将一个生态系统的物质带到另一个生态系统。人类活动对生物圈的影响日益显著。我们应当保护好生物圈，实现人与自然的和谐发展。第二单元生物体的结构层次第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具，它能帮助我们看到肉眼无法直接观察到的细微结构。显微镜的基本构造包括目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。目镜和物镜是显微镜的主要放大部件，它们的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。使用显微镜的步骤一般包括：取镜和安放、对光、观察、整理。对光时，要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。用一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的圆形视野。观察时，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。从目镜内看到的物像是倒像。如果玻片标本向右移动，在视野中看到的物像则向左移动。第二节观察植物细胞制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”是用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”是在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”是用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮；“展”是把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平，避免细胞重叠；“盖”是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样可以避免盖玻片下面出现气泡；“染”是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧；“吸”是用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞质里还有液泡，绿色部分的细胞中还有叶绿体。细胞壁位于细胞的最外面，具有保护和支持细胞的作用。细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，它能控制物质的进出。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞进行生命活动的主要场所。液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如糖分、色素等。叶绿体是植物进行光合作用的场所，含有叶绿素。第三节观察动物细胞制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤与制作植物细胞临时装片类似，但也有不同之处：“滴”的时候滴的是生理盐水，目的是保持细胞的正常形态；“刮”是用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；“涂”是把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。细胞是生物体结构和功能的基本单位。第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量细胞的生活离不开物质和能量。细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；另一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物。细胞膜控制物质的进出，能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞中的能量转换器有两种：叶绿体和线粒体。叶绿体是植物细胞所特有的，它能够通过光合作用将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体存在于植物细胞和动物细胞中，它能够将细胞中的有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。第二节细胞核是遗传信息库我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA（脱氧核糖核酸）。DNA上有指导生物发育的全部信息。DNA和蛋白质组成染色体。每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。例如，人的体细胞内含有23对染色体。染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代非常重要。细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体和线粒体是能量转换器。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。细胞通过分裂产生新细胞。细胞在发育过程中，形态、结构和功能上逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如骨骼肌、心肌、平滑肌。神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如，大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这些系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成人体的各项生命活动。第二节植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。与动物体一样，植物细胞也会通过分化形成不同的组织。植物的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。根尖的分生区、茎的形成层等都属于分生组织。保护组织一般由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。叶肉、果肉等属于营养组织。输导组织有运输物质的作用，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。机械组织对植物体主要起支撑和保护作用。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。与动物体相比，植物体没有系统这一结构层次。第三节只有一个细胞的生物体生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞构成，称为单细胞生物。例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。以草履虫为例，它生活在水中，靠纤毛的摆动在水中旋转前进。通过表膜进行呼吸。食物由口沟进入体内，形成食物泡，食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。不能消化的食物残渣，从胞肛排出。体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡收集起来，排出体外。草履虫通过分裂产生新个体。单细胞生物与人类的关系密切，有的对人类有益，如草履虫能净化污水；有的对人类有害，如某些单细胞生物会引起疾病。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。第一节藻类植物藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等。它们结构简单，没有根、茎、叶的分