小班公开课体育教案

小班公开课体育教案

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的教师利用大块彩色圆形的布带着孩子们做熟悉颜色的嬉戏，但孩子们对布的兴趣远远超过熟悉颜色的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特别快乐。由此引发了我的思索。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参加体育活动的兴趣，进展幼儿的动作呢?正好，我发觉园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

活动目标

1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调进展。

2体验运动的乐趣，培育乐观开朗的共性。

3体验和大家共同活动的欢乐。

4鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

5喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点

练习不同姿态的翻滚。

活动预备

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

一、开头局部

1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，仿照小鸭子进场。

2伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、根本局部

1根本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些状况，你们要当心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下仿照躲避雷雨，教师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。

2练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

(1)幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、完毕局部

1“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇摆，进展放松。

幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星、蓝蓝的天。

2乘船回家，自然完毕。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

活动反思

1紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘教师组织的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，表达了教师擅长紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘教师始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规章，积极练习动作，充分表达了教师心中有目标，教育无痕迹的境地。

3体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。

小班优秀公开课体育教案2

活动目标：

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守嬉戏规章。

3、通过嬉戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮筋、垫子、头饰

活动过程：

一、嬉戏前预备活动

听音乐做早操、动物仿照动作

二、新授

1、谈话导入小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮忙妈妈运粮食，你们看它是谁?

2、出示蚂蚁头饰你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)

3、带着幼儿练习钻、爬小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧

4、请个别幼儿示范钻爬

5、教师讲解示范钻爬的动作要领

6、教师介绍嬉戏名称和玩法

7、教师讲解示范嬉戏的玩法

8、组织幼儿练习

9、组织嬉戏，教师巡察指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再动身

三、听音乐拿沙袋做放松动作完毕

活动反思：

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，积极开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的气氛里进展身体熬炼，获得了爬行力量的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能遇到的难题进展自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

小班优秀公开课体育教案3

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开头局部：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、嬉戏前的活动预备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。

二、根本局部：

1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。

3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。

三、完毕局部：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

活动反思：

角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。

小班优秀公开课体育教案4

活动目标：

1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。

2、幼儿能遵守嬉戏的规章。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点、难点：

双脚在直线两侧行进跳。

活动预备：

1、兔子头饰人手一个、萝卜若干;

2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。

活动过程：

1、教师扮小兔妈妈，带着幼儿进场地做预备工作。(放音乐)

师：“孩子们，快来跟妈妈一起熬炼身体吧。”

第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;其次节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。

2、玩嬉戏“小兔回家”

⑴教师介绍嬉戏玩法师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们肯定要依次123456789跳才能回到家里。”

⑵教师讲解动作要领，并示范。

师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。”

⑶幼儿嬉戏，教师指导。

①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。”

②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“__，你再跟妈妈跳一次，留意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。”

③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?”

④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩嬉戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?”

3、嬉戏“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真快乐，和你们一起玩个“Wolf,wolf,what’sthetime?”的嬉戏吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

活动反思：

这节课的教学重点是进展学生的想象创新力量，培育学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育学生的学习兴趣，进展他们的想象力和表现力。

小班优秀公开课体育教案5

设计背景

近日我园要进行“亲子运动会”在活动中，我们班所参赛的嬉戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳动活动，但对于小班的幼儿来说有些困难，因此这节课用来熬炼幼儿的跳动力量。

活动目标

1.熬炼幼儿的跳动力量。

2.让幼儿乐于参加集体活动。

3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

重点难点

教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳动。

教学重点：幼儿双膝离地连续跳动。

活动预备

剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干

活动过程

一.开头局部：

教师带着幼儿进入场地。

二.根底局部：

1.预备来回路线

(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终