沈工大构成设计教学大纲

《构成设计（平面构成、色彩构成、立体构成）》课程教学大纲英文名称：ConstituteDesign课程类型：学科基础学时/学分：104/6.5适用专业：工业设计一、课程性质、目的和任务构成设计是工业设计专业的主干学科，是工业设计专业的学科基础课，必修课。通过平面、色彩、立体构成的学习，培养学生形象思维与逻辑思维的能力，掌握基本构成的原则、规律、构成方式，并对一定材质的形、量、空间的探索、创造出有一定量感、空间感，又具有一定科学审美原理的作品，为专业设计开拓应用表现技法和创造性思路。二、教学基本要求（1）学生能够明确的掌握构成设计的基本概念、原理和设计方法。并能够熟练的运用构成原理设计作品。（2）理解构成规律及其产生的心理效应，使设计作品符合其所要表达的设计要求。（3）了解构成设计的分类、过程以及倾向，独立完成要求的各项基本作业，并创作出新颖而有个性的作品。三、课程内容第一部分平面构成1.平面构成概述（1）概述（2）平面构成的产生（3）平面构成的特点（4）平面构成的材料、用具及应用领域2.平面构成的基本要素（1）平面构成的分类（2）平面形态的基本要素（此节是本章乃至全课之重点和难点）造型基本要素之一——点造型基本要素之二——线造型基本要素之三——面（3）图形知觉3.平面构成形式（1）集团化（群化）的构成形式（2）重复的构成形式（3）肌理的构成形式（4）特异与对比的构成形式（5）空间的构成形式（平面构成形式中的重点和难点）（6）图形想象（平面构成形式中的难点）（7）渐变的构成形式（8）发射与结集构成形式第二部分色彩构成1.色彩构成概述（1）色彩研究及应用简史（2）色立体2.色彩知觉（重点）（1）色适应（2）色恒常（3）色易见度（4）色彩补偿现象3.色彩对比（重点）（1）色相对比（2）明度对比（3）纯度对比（4）同时对比.连续对比（5）色彩对比与形状.位置.肌理的关系4.色彩心理（重点也是难点）（1）色彩直感性心理效应（2）色彩间接性心理效应5.配色的原则与源泉（重点）（1）配色的原则（2）配色的源泉6.色彩混和（1）色光的混合规律——颜色加法混合（2）色光的混合规律——颜色减法混合（3）色彩调和的基本原理第三部分立体构成1.立体构成概述（1）概述（2）形态构成总沦2.立体构成的逻辑（1）构成的诸要素（2）构成的逻辑3.立体感觉（重点）（1）量感（2）空间感（3）肌理感（4）错视4.美感要素（重点）单纯与模糊、对比与微差、均衡、形象与意境5.基本形体的综合构成之一——线材构成（重点）6.程基本形体的综合构成之二——面材构成（重点）7.基本形体的综合构成之三——块材构成（重点、难点）四、教学环节学时分配序号教学内容学时学时分配课外上机学时课外实验学时

备注

讲授实验上机第一部分平面构成1平面构成概述11

2平面构成的基本要素77

3平面构成形式2424

第二部分色彩构成1色彩构成的概述22

2色彩知觉22

3色彩对比1616

4色彩心理66

5配色的原则与源泉55

6色彩混和11

第三部分立体构成1立体构成的概述11

2立体构成的逻辑33

3立体感觉88

4美感要素44

5线材构成88

6面材构成88

7块材构成88

合计104104

五、选用教材1．教材：[1]平面构成.满懿.辽宁美术出版社,2000.[2]色彩构成.黄缨.华中科技大学出版社,2006.[3]立体构成.赵殿泽.辽宁美术出版社,2000.六、说明1．修订大纲的指导思想根据专业需要进行大纲进行修订，在内容和讲授顺序上均根据专业需要和学生特点进行调整。2．本课程与其它课程的联系先修课程：素描、水粉后续课程：产品形态设计、产品系统设计、视觉传达设计、环境艺术设计3．教学方式与教学方法的具体改革措施。（1）本课程重点在于各种构成的基本原则方法研究，并引导学生对美的理解能力（2）要求学生有较强的制作表达能力，为将来的设计打下基础（3）激发想能力的培养对自然的模仿对典型作品的模仿自由想象的表达（4）注意培养学生的表达能力和设计的严整性4．在本课程的全部教学过程中，对学生综合素质和能力（含自学能力