期末教职工大会：算清三笔账暑假才能放得踏实

——期末教职工大会：算清三笔账，暑假才能放得踏实各位老师：先跟大家说句掏心窝子的话：这学期，真的辛苦了。不是场面上的客套，是我实打实看在眼里的。从三月开春开学到现在，大家连轴转了快四个月，教学、教研、活动、迎检，一件接一件，几乎没怎么歇过气。今天这个会我尽量往短里开，不扯空话、不念套稿，但有几件事，必须当面跟大家掰扯清楚。一个学期走到头，就跟咱们居家过日子一样，总得盘盘账。不算不知道，忙活了小半年，力气花在了哪，哪些花得值当、哪些做了无用功，心里得有本明白账。过日子不怕花钱，怕的是稀里糊涂花冤枉钱，钱没少花，日子还没过舒坦。办学也是一个道理，忙前忙后一学期，咱们到底收获了什么，哪些地方还欠火候，下学期的劲往哪使，今天就借着这个会，算三笔账，一笔一笔来，算透亮了，大家暑假也能放得踏实。第一笔账：课堂这本家底账第一笔，也是咱们最核心的家底——课堂账。课堂就是咱们的吃饭本钱，课堂质量上不去，别的活动搞得再花哨、材料写得再漂亮，都是虚的。先说说这学期咱们“赚”在哪。第一个赚头，是集体备课终于从“走形式”往“办实事”转了。集体备课这事，我念叨了不是一个学期了。以前不少组就是凑个人头、对对进度，闲聊两句就散了，说白了就是走个过场。这学期教务处改了法子，不打招呼、推门进组，不是查人到齐没，是看大家聊的是不是真问题、能不能解决教学里的实际堵点。刚开始好多组不习惯，觉得被盯着别扭，这个我完全能理解。但到了四五月份，变化是真真切切能看出来的：有的组开始对着高频错题磨教学设计，有的组专门抽时间听年轻老师的课抠细节，备课不再是凑时间，真的能磨出方法、磨出实效。第二个赚头，是质量分析终于不玩“数字游戏”了。以前的质量分析什么样，大家心里都有数：对着表格念平均分、念排名、念优秀率，念完散会，下次开会再念一遍，除了数字变了，教学该怎么样还是怎么样，一点没改。这学期我定了死规矩：每个学科组，必须从数据里挖出一个具体的、能落地改的教学问题。空喊“加强基础训练”“补齐薄弱环节”没用，全是正确的废话，等于没说。这点不少组做得真不错，比如英语组，对着期末试卷拆解得分点，发现阅读理解里推断题失分最多，再往深了挖，根源就是课堂上老师总习惯做完题立刻对答案，学生根本没来得及琢磨逻辑，久而久之就不会独立思考了。找到根上的问题，改起来才有方向，这才叫有质量的分析。再说说咱们的“亏空”，也就是还没做好的地方。这学期我自己一直坚持推门听课，加上教务处、年级组听的，前前后后三百多节。说实话，大概三分之一的课，听完我觉得眼前一亮，确实有设计、有想法，连我都有收获。但剩下的大部分课，真不是老师不努力——备课笔记写得工工整整，课件做得花里胡哨，45分钟塞得满满当当，老师从头到尾没闲着，但效果就是打折扣。问题出在哪？还是“满堂灌”的老习惯没改过来，老师讲得累，学生听得懵，看着课堂热热闹闹，真正装进脑子里的没多少。还有件事，我直说了，大家也别不爱听。个别老师布置作业，还是抱着“以量取胜”的老思路，一科一天发两三张卷子，基础弱的孩子写到半夜十一点都写不完。家长找过来反映，年级组也提过意见。精选十道典型题的效果，比稀里糊涂做五十道重复题强得多，这个道理谁都懂，为什么还是改不了？说白了还是心里没底，怕布置少了成绩掉下来，担不起责任。这个想法我能理解，但方向必须转。靠熬时间、堆题量换不来真成绩，反而把学生的兴趣和精力都耗没了，得不偿失。算这笔课堂账，我就想跟大家交个底：课堂质量的提升，从来不是靠搞一次活动、开一次大会就能提上来的。靠的是日复一日，课上课下跟自己较劲——不是跟学生较劲，是跟自己多年的老教学习惯较劲。敢跳出舒适区，敢改老路子，咱们的课堂才能有真进步。第二笔账：队伍这笔人心账第二笔账，是咱们的队伍账。说白了就是算“人”的账，算一算这学期，大家的成长有多少、状态怎么样、劲头足不足。办学归根到底是靠人，队伍有底气，学校才有底气。先说好的一面，也就是咱们攒下的底气。这学期，真的有一批老师，让我看到了咱们这支队伍的根有多稳。比如毕业班的张老师，她班里有个孩子，刚升初三的时候年级排二百多名，这学期期末直接冲到了八十名左右。家长期末专门打电话到学校，一个劲地道谢。我后来找张老师聊，问她用了什么高深的方法。她的办法说出来一点都不复杂：就是每天放学多留十分钟，找这个孩子聊两句，不讲题目、不补知识点，就问问最近状态怎么样、哪科觉得吃力、有没有什么烦心事。就这么简单，核心就是一个“盯”字，但盯的不是分数，是孩子的状态和情绪，慢慢把孩子的心气提上来了，成绩自然就跟着往上走。还有咱们的年轻老师，这学期的进步也肉眼可见。几个刚入职两三年的小伙子小姑娘，从最开始站讲台紧张得卡壳，到现在能独立带社团、开校级公开课，背后下的功夫大家都看得见。更难得的是咱们的老教师，愿意带徒弟、愿意掏心窝子分享经验，不藏着掖着，这就是咱们队伍最值钱的传家宝。当然，队伍这块也不是全是亮点，也有亏空，也有隐忧。一是个别老师的状态有点疲沓了。干了十几年，经验攒下了，但干事的劲头松了。上课就靠老教案，布置作业就用旧卷子，不求有功但求无过，混到放假就行。这种状态，既耽误学生，也消耗自己的职业热情，得不偿失。二是年轻教师的成长速度参差不齐。有的年轻人肯学肯干，有人带一把，进步飞快；也有的没人引、没人领，自己摸摸索索走了不少弯路，成长的步子慢了些。咱们的青蓝结对，有的组是真结对、真带教，有的就是签个字走个形式，没起到传帮带的作用，这点下学期必须实打实整改。队伍这笔账，算到最后就是一句话：学校好不好，归根到底看老师。你们成长了、有劲了，学校才能一步步往上走。第三笔账：假期这本安稳账第三笔账，是咱们的假期账，也是关系到大家能不能踏踏实实放暑假的账。忙了一学期，大家都盼着好好休息，这个我完全理解。但放假不是撒手不管，有些事得提前算清楚、安排妥，假期才能过得安稳，下学期开学也不至于手忙脚乱。第一，学生的假期安排要算细。暑假作业不能一布置就完事，更不能又搞题海战术。各备课组要精选作业内容，分层布置，别让学生整个假期都埋在卷子里，最后写了也白写。同时安全提醒要跟上，防溺水、交通安全、防电信诈骗，放假前的班会要讲透，家长群要反复发，该尽的提醒责任要尽到，不能放假了就跟学生断了联系。尤其是毕业班的孩子，志愿填报、假期规划，班主任和任课老师该答疑的要答疑，别让家长和孩子摸瞎。第二，假期的值班与安全要压实。值班表会后教务处就发到工作群，轮到值班的老师，务必到岗到位，不能随便找人替岗，更不能空岗。校园的水电、消防、校舍安全，总务处放假前要拉网式排查一遍，该修的修、该关的关，不能留安全隐患。第三，下学期的准备要提前做。不是让大家假期不休息，是别整个假期都把教学丢到脑后。抽点零散时间，把下学期的教学计划捋一捋，教材翻一翻，尤其是毕业班的老师，提前把下学期的备考思路理一理。好好休息是应该的，但开学再临时找状态，又要浪费一两周的宝贵时间，划不来。最后再跟大家说句心里话：这一学期，大家的