43《肺是怎样呼吸的》课件-科学三年级下册大象版

肺是怎样呼吸的第3课第四单元

空气与呼吸（湘科版）三年级下01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：清晰掌握胸腔、膈肌、肺的协同工作关系，精准理解吸气、呼气的完整生理过程，突破抽象呼吸原理认知难点。科学思维：能借助自制肺模型类比人体呼吸过程，建立模型认知思维，能运用呼吸原理解释简单的身体呼吸现象。探究实践：能独立、规范完成简易肺模型制作，精准模拟膈肌运动与肺部呼吸的关系，能结合模型总结呼吸运动规律。态度责任：乐于动手建模探究，勇于思考抽象科学问题，养成严谨、求实的科学探究态度。新知导入02我们在呼气和吸气时，身体有什么感受？呼气时，腹部扁平吸气时，腹部凸起新知导入02呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就进入肺里了！肺一用力就把空气吸进去了！可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。活动1：制作肺模型探究新知03制作材料塑料瓶——胸腔吸管——气管/支气管气球（瓶内）——肺气球/橡胶膜（瓶底）—— 膈肌橡皮泥/黏土——瓶口密封（固定吸管，防止漏气）橡皮筋/细绳——固定气球/橡胶膜安全剪刀——裁剪塑料瓶、气球活动1：制作肺模型探究新知03制作步骤①用安全剪刀剪掉塑料瓶的底部，保留瓶身上半部分。②将吸管一端套上小气球，用橡皮筋扎紧接口，确保不漏气；把吸管从瓶口穿入，让气球悬在瓶内。活动1：制作肺模型探究新知03③将剪掉底部的大气球套在塑料瓶底部，用橡皮筋扎紧，作为膈肌。活动1：制作肺模型探究新知03

在制作模型的过程中，我们遇到哪些问题？原因是什么？如何解决的？问题原因解决方法瓶内气球不鼓起瓶口或瓶底漏气用橡皮泥重新密封瓶口，检查瓶底橡胶膜是否扎紧拉动橡胶膜时气球变化不明显塑料瓶太硬或橡胶膜弹性差更换软质塑料瓶或弹性更好的气球或橡胶膜吸管接口漏气橡皮筋未扎紧用橡皮筋再次固定吸管与气球的接口，确保无空隙活动2：肺呼吸模拟实验探究新知03

①向下拉动瓶底的大气球②向上推动瓶底的大气球③观察实验现象活动2：肺呼吸模拟实验探究新知03操作瓶内气球（肺）变化瓶底气球（膈肌）变化模拟的生理过程向下拉向上推气球鼓起气球变瘪向下移动、向下隆起向上移动、向上隆起吸气（膈肌下降，胸腔扩大，空气进入肺）呼气（膈肌上升，胸腔缩小，气体排出肺）活动3：膈的作用探究新知03看图说说膈的作用吸气过程：膈肌收缩，膈下压，胸腔容积扩大，肺部随之扩张，外界空气进入肺内。呼气过程：膈肌舒张，膈上提，胸腔容积缩小，肺部随之收缩，肺内气体排出体外。活动3：膈的作用探究新知03呼吸不是肺自己“吸”进去的，而是靠膈肌和胸腔的运动改变了压力。胸腔变大→肺里压力变小→空气被压进来（吸气）胸腔变小→肺里压力变大→空气被挤出去（呼气）活动3：知识回顾探究新知03

回顾本课的探究过程，说一说制作肺模型对我们认识人体是怎样呼吸的起到了什么作用。通过制作肺模型，我知道了鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、膈结合在一起形成了一个系统。通过操作模型，我知道了呼吸时不是咽把空气从鼻子挤进去的，而是这些器官共同工作的结果。膈在呼吸过程中也起到了重要作用。制作的模型直观地说明了这个系统的结构和功能。活动3：制作肺泡模型探究新知03气管进入肺后，不断分支成支气管、细支气管，越分越细，就像大树的树枝一样。细支气管的末端，连通着无数个半球状的肺泡，它们聚集在一起，像一串串小葡萄。认识肺泡结构特点活动3：制作肺泡模型探究新知03为什么肺泡的数量这么多？数量多能扩大气体交换的面积。活动3：制作肺泡模型探究新知03用超轻黏土制作肺泡模型步骤①取少量棕色黏土搓成粗条，代表气管，再分成2-3支，模拟支气管的第一次分支。②继续把分支搓得更细，模拟细支气管，末端留出连接点，体现“越分越细”的特点。③取白色黏土搓成多个大小均匀的小圆球，代表肺泡，将它们粘在细支气管的末端，形成肺泡群。④调整模型形态，让肺泡群看起来像一串葡萄，体现肺泡聚集分布的特点。课堂练习041.选择题（1）分隔胸腔和腹腔、协助呼吸的肌肉是（）A.心脏B.膈C.胃（2）吸气时，膈肌的状态是（）A.下压、下降B.上提、上升C.保持不动（3）呼气时，肺部会发生什么变化（）A.扩张变大B.收缩变小C.没有变化（4）制作肺模型时，塑料瓶模拟的是（）A.肺B.胸腔C.气管BABB课堂练习042.判断题（1）呼吸时，只有肺在单独工作，和膈没有关系。（）（2）膈肌下压，胸腔空间变大，空气进入肺里。（）（3）我们吸气时胸腔会变鼓，呼气时胸腔收缩。（）（4）制作肺模型时，瓶底的气球模拟人的肺。（）✘√√✘课堂练习043.连线题把实验材料与模拟的呼吸器官连起来塑料瓶肺吸管