2026年四川省广安市中考语文试卷含详细答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2026年四川省广安市中考语文试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.五千年文化，三千年诗韵。为弘扬中华民族优秀传统文化，提升学生诗词文化素养，学校将举办校园诗词大会，邀请你参加。

（1）【连字成诗】从九宫格中选出一句完整的诗句。园可遥怜菊九故月初①

长黄日远河上落白圆②

（2）【时令填诗】根据提示补充诗词。春花③

，吹笛到天明。秋月④

，影入平羌江水流。（3）【情境猜诗】根据情境内容填写相应诗句。

天色灰蒙，月光依稀，旅店传来几声鸡啼，惊醒了沉睡的山林；晨起早行，故乡渐远，羁旅他乡的旅人足迹，留在布满白霜的板桥上。

⑤“

，

。”二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.请根据你的阅读收获，完成下面的任务。(1)任务一：辨析人物原著内容人名形象特征

他踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。……那两间草厅，已被雪压倒了。他寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。

——《水浒传》①______小心谨慎

在车厂里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。

——《骆驼祥子》祥子②______

他在早期常常赤脚出行，靠吃南瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过了一整个冬天。……部队的任何一名战士都能向这位总司令诉苦。向战士们讲话时，他往往脱下帽子。在长征中，他把马让给疲劳的同志骑……

——《红星照耀中国》朱德③______(2)任务二：探究主题

请围绕“选择”或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节，谈谈你的看法。三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。3.阅读回答问题。

中国人读书的热情与日俱增，①实现全民阅读已成为我们共同的愿景。回溯历史长河，书香，一直浸润着中华儿女。②汉字虽然是书写符号，更是记录历史、承载情感、传递审美的文化载体。从甲骨竹简到丝帛纸张，从雕版印刷到数字编码，虽然阅读载体的形式瞬息万变，但是，③中国人对知识的敬重、对阅读的崇尚、对义理的追求，始终未变。

时光正好，且读书去！④诗词的飘逸与洒脱，史书的冷静与理性，哲学的睿智与深刻……让人沉醉其中。一行行琅琅上口的诗句，一本本意蕴深厚的典藉，是阅读濡养文明的古老证词，是华夏儿女汲取精神营养的源泉(1)文段中词语注音正确的一项是______A.浸（qìn）润 B.飘逸（yí） C.濡（rú）养 D.汲（xí）取(2)文段中加点词语书写错误的一项是______A.回溯 B.载体 C.睿智 D.典藉(3)文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是______A.与日俱增 B.瞬息万变 C.琅琅上口 D.意蕴深厚(4)文段中画横线句子有语病的一项是______A.① B.② C.③ D.④4.文物和古树名木，皆是历史珍宝，镌刻着岁月的痕迹，是中华民族宝贵的文化遗产。学校开展“守护‘绿色国宝’•文化生态交融”主题系列活动，请你积极参与。

【活动一：初识“绿色国宝”】(1)概括下列材料的信息。

2025年10月，国家文物局办公室、国家林草局办公室、住房城乡建设部办公厅公布了第一批“国保单位•古树名木”协同保护名录，涵盖天坛•九龙柏、中共苏区中央局旧址•千年古樟等28组文物和古树名木的搭配，文物与古树名木相互映衬，勾勒出一幅幅独一无二的历史画卷。

【活动二：探寻“绿色国宝”】(2)为更深入了解“绿色国宝”，学校设计了以下调研方案，请你来补全。探寻“绿色国宝”，文化生态交融【①______】搜集资料，规划行程

•明确调研地点

□北京天坛□山西晋祠□陕西仓颉墓□山东曲阜孔庙

•搜集资料方式

□书籍□网络□文化馆

•精心设计行程【实地调研】②______

•调研“国宝”信息

•制作“国宝”卡片

•建立“国宝”档案【分享交流】展示成果，探讨问题

•③______

•交流调研数据

•④______【活动三：守护“绿色国宝”】(3)从调研数据得知，“绿色国宝”的保护面临着诸多挑战。守护“绿色国宝”，需各界高度重视，形成保护“绿色国宝”的合力，请你从下图中任选两个对象谈谈做法。

四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。5.现代文阅读。仅仅“悦读”是不够的张贺

①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。

②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。

③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。

④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。

⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。”

⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。

德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。

⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。

（选自《人民日报》2026年1月18日，有删改）(1)下列符合本文中心论点的一项是______A.“悦读”，即“阅读是快乐的”

B.阅读带来的精神愉悦是客观存在的

C.“悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思

D.提升阅读的质量，既要多读书，也要读好书，善读书(2)下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是______A.读万卷书，行万里路

B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确

C.张载：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”

D.美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。”(3)根据文章内容，下列表述有误的一项是______A.本文的论证结构是总-分-总，采用驳论的论证方式

B.本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴

C.第⑥段画波浪线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力

D.第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用(4)下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是______A.作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读”方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读’是不够”的思考

B.要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这些书是各领域的源泉或代表

C.本文强调，各界要广泛开展全民阅读活动，创新活动形式，丰富活动内容，关注“阅读量”，这样才能有效提升“阅读质量”

D.这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度6.现代文阅读。

材料一：“有智慧神经的桥”

世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥，主桥跨径1420米，居山区桥梁世界第一；桥面至水面高差625米，同样登顶世界第一。在大桥建设过程中，面对深谷险峻的自然挑战，建设者创新运用多项科技手段。其中最引人注目的是植入主缆的“智慧索”——三根内置光纤光栅的传感器，可实时监测主缆的应力、温度与湿度等数据，实现24小时动态监控。当湿度超过64%时，主缆内的除湿机会自动打开，有效预防封闭空间内冷凝水导致的锈蚀风险，为大桥百年寿命保驾护航。（选自《中学生时事政治报》2025年11月16日，有删改）

材料二：“会飞的电站”

高空风力发电是利用空中组件捕获300米以上高空风能，实现“风能——电能”转换的新能源技术，这个过程类似收放长长的巨型“风筝”。伞组通过氢气球提供初始升力，上升到一定高度后打开捕风伞，利用捕风伞在空中往复运动实现捕获风能，这将对主缆绳产生巨大拉力，进而带动发电机组发电。“会飞的电站”，发电效率怎么样？拟建设的这座“电站”单机额定功率5兆瓦，从500米上升至3000米高度后，再返回初始位置，单次发电循环时间约20分钟，上升一次的发电量约500千瓦时。据测算，正常状态下年发电量可达1000万千瓦时，相当于节约标准煤约3000吨。当前我国在伞梯式陆基高空风能利用领域拥有一系列自主知识产权，可实现全产业链技术与设备自主可控。（选自《中学生时事政治报》2026年1月11日，有删改）

材料三：“人造太阳”

什么是“人造太阳”？太阳之所以发光发热，是因为其核心在极高的温度和压力下，将氢原子核“揉”在一起，聚合成氢原子核，即核聚变，并在此过程中释放出巨大能量。由于模拟了太阳内部这种释放能量的机制，可控核聚变能被形象地称为“人造太阳”。我国在“人造太阳”研究领域取得了一定突破，其中“东方超环”和“环流三号”是这类装置的代表，2025年“东方超环”实现上亿摄氏度、1066秒的稳态高性能等离子体运行。“环流三号”实现离子温度1.17亿摄氏度、电子温度1.6亿摄氏度运行，努力让这团“火球”悬浮在空中，不碰壁、不熄灭，保持长时间稳定约束、高性能运行。

（选自《人民日报》2026年4月29日，有删改）(1)班级开展“科技赋能•智创未来”主题班会，小可准备分享她在科技馆了解到的以上三个新型科技，请你用简洁的语言协助她(2)小可在分享中设置了几个互动任务，请你来参与。说明方法相关语句作用列数字①______说明了六安高速花江峡谷大桥“横竖”都是世界第一超级大桥的事实，使说明更准确直观、更有说服力。②______高空风力发电是利用空中组件捕获300米以上高空风能，实现“风能—电能”转换的新能源技术，这个过程类似收放长长的巨型“风筝”。将“风能一电能”转换的过程比作“收放长长的巨型‘风筝’”，生动形象地说明了高空风力发电的过程，使说明通俗易懂。举例子其中“东方超环”和“环流三号”是这类装置的代表，2025年“东方超环”实现上亿摄氏度、1066秒的稳态高性能等离子体运行。③______(3)班会结束后，同学们对小可分享的新型科技产生浓厚兴趣，决定创办一期“科创主题”手抄报，请你补全手抄报内容。

科创手抄报

科技改变生活创新赢得未来

【数说科创】丰富多彩的科普宣传

2025年全国科普月期间，据不完全统计，1000余家高校星火馆面向公众开放，46家中央企业科协、96家企业联合会、225家国家科技园区科协开展各类科普活动3000场，让高精尖科技走进大众视野。

【图说科创】①______

【文说科创】当代青年的科创宣言

②作为青少年的我们，______。7.现代文阅读。温暖的烤炉熊红久

①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，肾似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。

②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。”

③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。”

④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！”

⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。

⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。

⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。

⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。

⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。

⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。”

⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。

⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。

（选自《人民日报》2026年1月14日，有删改）(1)请梳理文章的故事情节，将相应内容填在①②处。

“我”想吃烤肉被婉拒→①______→夫妻俩一起吃烤肉→②______(2)请根据提示赏析画线句子。

①见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”（从描写角度）

②烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度）(3)“花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂”，至此可收束全文，为何还要加上最后一段？请分析原因(4)有人建议将文章标题改为《凡人微光》，你是否赞同？请说明理由五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。8.文言文阅读。【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（节选自诸葛亮《诫子书》）【乙】

国子先生①晨入太学，招诸生立馆②下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具③毕张，拔去凶邪，登崇④俊良。占小善者率以录，名一艺者无不庸⑤。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司⑥之不明；行患不能成，无患有司之不公。”（节选自韩愈《进学解》，有删减）【注释】①国子先生：韩愈自称。②馆：学馆。③治具：法令。④登崇：提拔任用。⑤庸：用。⑥有司：官吏(1)解释加点字的意思。

①非学无以广才______

②淫慢则不能励精______

③孰云多而不扬______

④诸生业患不能精______(2)下列语句中，加点词的意思和用法相同的一项是______A.静以修身以中有足乐者B.将复何及何陋之有C.治具毕张吾与汝毕力平险D.无患有司之不明燕雀安知鸿鹄之志(3)用现代汉语翻译下列句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随(4)“国无德不兴，人无德不立”，请结合甲乙两文，分别从个人和国家层面谈谈你的看法六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。9.诗歌鉴赏。除夜宿石头驿①唐戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。【注释】①作者常年异地宦游，晚年任职时曾遭人诬陷入狱，平反后返乡途中留宿驿站(1)请从设问的角度对首联进行赏析(2)颈联里的“悲”字与“笑”字是否矛盾？请结合全诗分析其原因七、作文：本大题共1小题，共60分。10.作文。

如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。

这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。

答案和解析1.【答案】遥怜故园菊长河落日圆杏花疏影里峨眉山月半轮秋鸡声茅店月人迹板桥霜【解析】答案：

（1）①遥怜故园菊

②长河落日圆

（2）③杏花疏影里

④峨眉山月半轮秋（注意“峨”的书写）

（3）⑤鸡声茅店月

人迹板桥霜

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】①林冲

②吃苦耐劳或坚韧顽强

③体恤部下或平易近人【小题2】示例一：祥子的苦难：他为了多赚点钱去危险地带拉车，结果被大兵拉去充军。车被抢之后，他风里雨里卖命攒钱。之后，好不容易拥有了新车，因虎妞难产逼不得已卖车葬妻。

示例二：朱德的选择：他放弃国民党高官的身份，为了苦难的人民大众，选择加入中国共产党，寻求新的革命道路，为民族的自由解放斗争而放弃了个人享受、财富和地位，展现出爱国主义精神。

示例三：林冲的选择：高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他。他看守草料场时，又遭陆虞侯等人暗算，被逼无奈，选择走上反抗道路【解析】（1）本题考查对名著人物形象的识记与理解。

①结合《水浒传》的选段内容，“踏着那瑞雪，迎着北风”“入内看时，只叫得苦”“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，这些细节描写生动地刻画了林冲在草料场时的状态。林冲性格中带有安分守己、逆来顺受的一面，即便在草屋被雪压塌、面临生死危机的时刻，他依然不忘检查火盆，生怕引发火灾。这充分体现了他“小心谨慎”的性格特征。

②结合《骆驼祥子》的选段内容，“不闲着”“找点事儿做”“干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”，这些描写展现了祥子在拉车初期的状态。此时的祥子充满干劲，勤劳肯干，对生活充满了希望和热情，体现了他“勤劳朴实”（或“吃苦耐劳、积极向上”）的形象特征。

③结合《红星照耀中国》的选段内容，“赤脚出行”“吃南瓜”“把马让给疲劳的同志骑”，这些细节生动地刻画了朱德总司令与战士们同甘共苦、平易近人的作风。他作为高级将领，却毫无架子，关心战士，体现了他“艰苦朴素、平易近人”（或“关爱战士、身先士卒”）的形象特征。

（2）本题考查对名著主题的深度探究与个性化表达。

若选择“苦难”与林冲：林冲本是八十万禁军教头，却屡遭高俅陷害，误入白虎堂、刺配沧州道，甚至在草料场险些被烧死。苦难没有让他立刻觉醒，反而让他一再退让，直到风雪山神庙，他才彻底看清统治阶级的险恶，最终被逼上梁山。这说明苦难虽然残酷，但也能成为打破幻想、促使人反抗的催化剂。

若选择“选择”与祥子：祥子初入城市时，选择了靠自己的力气拉车，他勤劳、节俭，满怀希望地想拥有一辆属于自己的车。然而，在那个黑暗的社会里，他的努力一次次被剥夺（车被抢、钱被敲诈、虎妞难产而死、小福子自缢）。最终，他放弃了原本坚守的底线，选择了堕落。这告诉我们，个人的选择固然重要，但在黑暗的时代背景下，个人的奋斗往往显得微不足道。

若选择“选择”与朱德：朱德原本在旧军队中享有高官厚禄，但他为了寻找救国救民的真理，毅然放弃了优渥的生活，选择了加入共产党，走上了艰苦卓绝的革命道路。在长征途中，他更是以身作则，把马让给战士。他的选择，彰显了共产党人坚定的信仰和无私奉献的崇高精神。

示例一（苦难与林冲）：我选择“苦难”。林冲屡遭陷害，从安分守己到草料场险些丧命，苦难一步步粉碎了他的幻想。苦难虽然残酷，但也最终逼他认清现实，走上了反抗的道路。可见，苦难能摧毁弱者，也能淬炼出真正的勇士。

示例二（选择与朱德）：我选择“选择”。朱德放弃了旧军队的高官厚禄，选择了艰苦的革命道路，甚至把马让给战士。他的选择，源于对救国救民理想的坚定信仰。这启示我们，只有将个人的选择与国家、民族的命运相连，人生才具有真正的价值。

答案：

（1）①林冲

②吃苦耐劳或坚韧顽强

③体恤部下或平易近人

（2）示例一：祥子的苦难：他为了多赚点钱去危险地带拉车，结果被大兵拉去充军。车被抢之后，他风里雨里卖命攒钱。之后，好不容易拥有了新车，因虎妞难产逼不得已卖车葬妻。

示例二：朱德的选择：他放弃国民党高官的身份，为了苦难的人民大众，选择加入中国共产党，寻求新的革命道路，为民族的自由解放斗争而放弃了个人享受、财富和地位，展现出爱国主义精神。

示例三：林冲的选择：高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他。他看守草料场时，又遭陆虞侯等人暗算，被逼无奈，选择走上反抗道路。

小说《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

施耐庵的《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】B【小题4】B【解析】（1）A.有误，“浸润”中的“浸”应读作“jìn”；

B.有误，“飘逸”中的“逸”应读作“yì”；

C.正确；

D.有误，“汲取”中的“汲”应读作“jí”。

故选：C。

（2）ABC.正确；

D.有误，“典藉”中的“藉”应写作“籍”。

故选：D。

（3）ACD.恰当；

B.不恰当，“瞬息万变”形容变化很快、很多，不能用来形容阅读载体的形式。

故选：B。

（4）ACD.正确；

B.有误，关联词语误用，可将“虽然”改为“不仅”。

故选：B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）B

（1）本题考查汉字字音。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的读音。

（2）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（4）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。4.【答案】【小题1】示例：2025年10月，国家文物局等部门公布了第一批“国保单位•古树名木”协同保护名录【小题2】前期准备;记录信息，建立档案;展示调研成果;形成问题清单【小题3】示例一：①学校：高度重视守护“绿色国宝”的宣传教育，做好保护“绿色国宝”校本课程开发，积极开展相应主题活动，增强学生对“绿色国宝”的保护意识；②中学生：我们应自觉加强相关法律法规的学习，并向身边人宣传“绿色国宝”保护知识，对有损“绿色国宝”的行为加以制止；示例二：①政府：积极发挥政府的主导作用，召开各部门联合会议，要求文物保护局、生态环境保护等部门加强宣传教育和监管执法力度，严厉打击各类违法破坏行为；②科研机构：积极发挥科研机构的职责，加强对“绿色国宝”保护技术的研究，提供有效的科学依据和技术支持【解析】（1）时间：2025年10月发布单位：国家文物局办公室、国家林草局办公室、住房城乡建设部办公厅。事件：公布第一批“国保单位•古树名木”协同保护名录。内容：包含28组文物和古树名木的搭配（如天坛•九龙柏、中共苏区中央局旧址•千年古樟等）意义：文物与古树名木相互映衬，勾勒出独一无二的历史画卷。

据此可概括为：2025年10月，国家文物局等部门公布了第一批“国保单位•古树名木”协同保护名录。

（2）①先明确调研地点、搜集资料方式、设计行程，都是为后续实地调研做准备。这是调研正式开展前的环节，目的是做好前期铺垫，所以这一阶段的主题是：前期准备（也可写“准备阶段”）。②实地调研的核心是到现场获取信息并整理成果，先到现场调研获取一手信息，再通过制作卡片、建立档案的方式把信息系统化留存。结合下面的“调研“国宝‘信息、制作‘国宝’卡片、建立‘国宝’档案”，可以概括为：探访记录，整理信息（也可写“实地探访，采集资料”）。③先把自己做的成果展示出来，再交流数据。分享交流环节首先要展示调研的实体成果，对应前面“制作“‘国宝’卡片、建立‘国宝’档案”，可以填展示“国宝”卡片、展示“国宝”档案（也可写“展示调研成果”）。④先展示成果、交流数据，再围绕“如何保护”这类问题展开讨论，升华调研意义。“交流调研数据”之后，需要对调研内容进行深化探讨，结合活动主题“守护‘绿色国宝’”，可以填探讨保护方案、交流调研心得、提出保护建议。

（3）我们可以选两个对象，结合各自的角色来谈守护“绿色国宝”的做法即可。

示例：①志愿者：积极主动参与到“绿色国宝”保护中，协同做好各类调研，做好“绿色国宝”保护知识的宣传推广，引导游客和市民遵守社会公德，积极保护“绿色国宝”。

②游客：文明旅游，遵守社会公德，不破坏“绿色国宝”，对有损“绿色国宝”的行为积极制止，情节严重的主动向相关执法部门投诉。

答案：

（1）示例：2025年10月，国家文物局等部门公布了第一批“国保单位•古树名木”协同保护名录。

（2）示例：①前期准备

②记录信息，建立档案

③展示调研成果

④形成问题清单

（3）示例一：①学校：高度重视守护“绿色国宝”的宣传教育，做好保护“绿色国宝”校本课程开发，积极开展相应主题活动，增强学生对“绿色国宝”的保护意识。

②中学生：我们应自觉加强相关法律法规的学习，并向身边人宣传“绿色国宝”保护知识，对有损“绿色国宝”的行为加以制止。

示例二：①政府：积极发挥政府的主导作用，召开各部门联合会议，要求文物保护局、生态环境保护等部门加强宣传教育和监管执法力度，严厉打击各类违法破坏行为。

②科研机构：积极发挥科研机构的职责，加强对“绿色国宝”保护技术的研究，提供有效的科学依据和技术支持。

（1）本题考查提炼与概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。常见题型为概括材料主要信息、提取材料主要信息、给新闻拟一个标题。

（2）本题考查活动设计。要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。

（3）本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】A【小题4】C【解析】（1）本题考查议论文中心论点辨析。

A.有误，结合“各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调‘悦读’，即‘阅读是快乐的’‘要快乐阅读’……‘悦读’当然没错，但过犹不及”可知，该项是大众普遍的阅读认知，是作者反驳的现象，并非中心论点。

B.有误，结合“阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入”可知，该项是文章的分述内容，用来阐释阅读快乐的来源，不能统领全文。

C.有误，结合“今天很多人所热衷的‘悦读’，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思”可知，该项是作者对当下浅层悦读的评判，属于局部观点，不是中心论点。

D.正确，结合结尾“要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅‘悦读’显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书”可知，该句总结全文，点明文章核心观点，是全文中心论点。

故选：D。

（2）本题考查论据匹配辨析。

第⑥段核心观点为“与其关注‘阅读量’，不如关注‘阅读质量’”“读得多，不如读得精”。

A.有误，“读万卷书，行万里路”侧重读书与实践结合，和精读、重视阅读质量的观点无关。

B.有误，“读书使人充实……作文使人准确”侧重读书、讨论、写作的不同作用，无法论证读精不读多的观点。

C.有误，“学则须疑”侧重读书治学要敢于质疑，与段落观点不符。

D.正确，朱光潜的话语强调读书贵在精选、读得透彻，不求数量繁多，精准契合第⑥段重视阅读质量、精读优于多读的核心观点，适合作为段落补充论据。

故选：D。

（3）本题考查论证结构、论证方法与行文思路辨析。

A.有误，本文开篇指出过度强调悦读的弊端，逐层分析浅层阅读的误区、深度阅读的价值、经典阅读的意义、阅读质量的重要性，最后总结中心论点，论证结构为层进式，并非总——分——总结构；文章以立论为主，树立正确阅读观点，并非驳论论证方式。

BCD.正确。

故选：A。

（4）本题考查全文内容理解与辨析。

ABD.正确。

C.有误，结合“但与其关注‘阅读量’，不如关注‘阅读质量’”可知，文章否定了片面关注阅读量的做法，主张侧重阅读质量，并非选项中“关注阅读量才能提升阅读质量”的表述，与原文观点相悖。

故选：C。

答案：

（1）D

（2）D

（3）A

（4）C

文章针对当下全民阅读过度强调轻松“悦读”、盛行浅阅读与碎片化阅读的现象，指出单纯追求阅读愉悦存在弊端，阐释真正的阅读需要深度投入，倡导摒弃浅层阅读误区，优先阅读一流经典著作，主张比起盲目追求阅读数量，更应重视阅读质量，提出提升全民阅读质量需要做到多读书、读好书、善读书。

常用论证方法及作用：1、举例论证：举……（概括事例：人物+事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。2、道理论证：论证了……的观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。3、引用论证：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。6.【答案】【小题1】同学们，我给大家分享三个新型科技：①你去过“有智慧神经的桥”吗？它就是世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥；②你见过“会飞的电站”吗？它将风能转化为电能的过程，就像一个收放自如的巨型“风筝”；③你听过“人造太阳”吗？它是模拟了太阳内部释放可控核聚变能的装置【小题2】世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥，主桥跨径1420米，居山区桥梁世界第一；桥面至水面高差625米，同样登顶世界第一;打比方;通过列举“东方超环”和“环流三号”，说明了我国在“人造太阳”研究领域取得了一定突破，使说明更具体客观、更有说服力【小题3】领跑世界的新型科技;要热爱科学，不断学习先进科学文化知识，培养科技创新精神和实践能力；创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们要努力为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量【解析】（1）结合材料一“世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥……创新运用多项科技手段……实现24小时动态监控”可知，该桥梁是世界第一高桥，搭载智慧科技，护航桥梁百年安全。结合材料二“高空风力发电是利用空中组件捕获300米以上高空风能……带动发电机组发电……可实现全产业链技术与设备自主可控”可知，“会飞的电站”是新型高空风力发电技术，清洁高效、技术自主。结合材料三“可控核聚变能被形象地称为‘人造太阳’……我国在‘人造太阳’研究领域取得了一定突破”可知，我国人造太阳装置不断突破技术瓶颈，展现科创实力。整合三则材料核心内容，以班会分享的口语化语气简洁概括，条理清晰、贴合主题。

（2）①结合题干说明方法为列数字、作用是介绍大桥世界第一的地位可知，对应材料一“世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥，主桥跨径1420米，居山区桥梁世界第一；桥面至水面高差625米，同样登顶世界第一”，该句运用具体数字直观体现大桥的高度与跨径优势。②结合语句“这个过程类似收放长长的巨型‘风筝’”可知，将高空风力发电过程比作风筝收放，运用打比方的说明方法。③结合材料三“我国在‘人造太阳’研究领域取得了一定突破，其中‘东方超环’和‘环流三号’是这类装置的代表”可知，举例子的说明方法，通过列举两大核心装置的科研突破实例，具体真切地佐证我国人造太阳研究的技术成果，让说明内容真实可感，增强说服力。

（3）①结合三则材料均介绍我国顶尖科创成果、展现科技创新力量可知，“图说科创”板块需要凝练概括材料核心，拟写简洁对仗、贴合手抄报主题的标题，凸显中国科创优势与科技价值。②结合手抄报主题“科技改变生活创新赢得未来”可知，语段需立足青少年身份，紧扣科创、创新、成长、报国的核心，结合科创时代背景，阐述青少年的责任与担当，语句通顺、积极向上、贴合主旨即可。

答案：

（1）同学们，我给大家分享三个新型科技：①你去过“有智慧神经的桥”吗？它就是世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥；②你见过“会飞的电站”吗？它将风能转化为电能的过程，就像一个收放自如的巨型“风筝”；③你听过“人造太阳”吗？它是模拟了太阳内部释放可控核聚变能的装置。

（2）①世界第一高桥——六安高速花江峡谷大桥，主桥跨径1420米，居山区桥梁世界第一；桥面至水面高差625米，同样登顶世界第一。

②打比方

③通过列举“东方超环”和“环流三号”，说明了我国在“人造太阳”研究领域取得了一定突破，使说明更具体客观、更有说服力。

（3）①领跑世界的新型科技

②要热爱科学，不断学习先进科学文化知识，培养科技创新精神和实践能力；创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们要努力为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量。

材料一介绍搭载智慧监测系统的世界第一高桥六安高速花江峡谷大桥，依托科技保障桥梁安全长寿；材料二介绍可利用高空风能发电、节能环保且实现技术自主可控的高空风力发电“会飞的电站”；材料三介绍模拟太阳核聚变原理、持续突破高温稳定运行纪录的“人造太阳”可控核聚变装置，全方位展现我国科技创新的强大实力与发展成果。第一题考查材料内容整体概括；第二题考查说明文说明方法判定与作用赏析；第三题考查标题拟写与主题语段补写。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。7.【答案】【小题1】男人分“我”烤肉;花帽哥告知深夜收摊缘由【小题2】①这句话运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地表现了花帽哥的热情友善；②运用了拟人的修辞手法，“唱歌”“招揽”将茶壶冒着的热气人格化，生动形象地写出了烧烤摊的温暖，烘托了花帽哥热情、友善，衬托出我此时愉悦的心情【小题3】内容上：运用环境描写，借黑寂中烤炉的光渲染冬夜温暖的气氛，烘托了冬夜里花帽哥等人带给我的暖意；深化主题，赞许了人与人之间的真诚、友善；结构上：点题，与开头照应，使文章结构完整【小题4】示例一：我赞同修改；文中的花帽哥、男人、女人，都是生活中的普通人，他们是烧烤摊主、残疾的修鞋匠、普通的工厂女工；他们身上的朴实、真诚、友善，散发着光芒，有着温暖人心的力量；以此为题，能够突出文章主题，表达了作者对这些普通人身上拥有的优秀品质的赞许；示例二：我不赞同修改；理由一：温暖的烤炉是情感的触发点，奠定了全文的感情基调；理由二：它暗示了文章的主题，烤炉不只是在寒冷的冬夜给人带来暖意，也承载着夫妻间、朋友间、陌生人之间的友善与关爱，表达了作者对这种人间真情的赞许；激发了读者的阅读兴趣【解析】（1）本题考查文章故事情节梳理与概括。

结合“花帽哥指着男人说：‘他都订了，给妻子的。’”可知，“我”深夜想吃烤肉，得知烤肉已被预定，遭遇婉拒。结合“男人想了片刻，说：‘好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。’”可知，核心情节为善良的男子主动分给“我”五串烤肉。结合“花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了……今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨”可知，夫妻吃完烤肉离开后，花帽哥向“我”讲述深夜迟迟不收摊的缘由。据此梳理得出对应情节。

（2）本题考查语句赏析。

①结合“他依然友善地笑着”可知，句子运用神态描写，结合“指着身后塑料棚”可知，运用动作描写，结合“冷得很，温室坐”可知，运用语言描写。多种描写手法相结合，细腻刻画了花帽哥面对深夜来客的热忱姿态，生动形象地凸显出花帽哥淳朴、热情、友善的美好品质。

②结合“茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人”可知，句子赋予茶壶热气“唱歌”“招揽行人”的人的动作与情态，运用拟人的修辞手法。生动形象地写出了冬夜小摊热气腾腾、暖意融融的景象，烘托出小摊温馨治愈的氛围，侧面衬托出花帽哥的温暖友善，也烘托出“我”在寒夜觅得温暖的愉悦心境。

（3）本题考查结尾段落的作用。

结构上，结合文章开头“一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度”的寒夜环境描写可知，结尾烤炉暗红暖光与开头凛冽寒冬形成呼应，首尾圆合，让文章结构完整严谨，同时照应标题《温暖的烤炉》。内容上，结合“整个桥下一片黑寂”“还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光”可知，结尾运用环境描写，以深夜桥下的寂静清冷反衬烤炉火光的温暖，渲染温情的氛围；升华文章主旨，烤炉的暖意不仅是物理温度，更是花帽哥坚守善意、陌生人互帮互助、夫妻温情的人间温度，赞美了平凡生活中的真诚与温暖，余味悠长。

（4）本题考查标题作用与替换辨析。

赞同修改：结合全文内容可知，文中花帽哥深夜守摊、残疾男子善意分肉、夫妻相守温情，主角都是平凡普通的小人物。他们没有惊天动地的壮举，却以细微的善意与温暖照亮寒夜，契合“凡人微光”的内涵。该标题高度概括文章主旨，突出平凡人身上的美好品质，凝练深刻，凸显平凡人间温情的珍贵。不赞同修改：结合全文叙事线索可知，“烤炉”是文章的核心物象与行文线索，全文故事围绕烤炉摊展开。结合“让寒夜依然笼罩在温暖之中”可知，标题《温暖的烤炉》一语双关，既指烤炉驱散冬夜严寒的物理温暖，又指代人与人之间互助、包容、温柔的人间温情，点明文章主旨。同时标题具象生动，富有画面感，相比抽象的《凡人微光》，更贴合文章叙事内容，也能激发读者阅读兴趣。

答案：

（1）①男人分“我”烤肉

②花帽哥告知深夜收摊缘由

（2）①这句话运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地表现了花帽哥的热情友善。

②运用了拟人的修辞手法，“唱歌”“招揽”将茶壶冒着的热气人格化，生动形象地写出了烧烤摊的温暖，烘托了花帽哥热情、友善，衬托出我此时愉悦的心情。

（3）内容上：运用环境描写，借黑寂中烤炉的光渲染冬夜温暖的气氛，烘托了冬夜里花帽哥等人带给我的暖意。深化主题，赞许了人与人之间的真诚、友善。结构上：点题，与开头照应，使文章结构完整。

（4）示例一：我赞同修改。文中的花帽哥、男人、女人，都是生活中的普通人，他们是烧烤摊主、残疾的修鞋匠、普通的工厂女工。他们身上的朴实、真诚、友善，散发着光芒，有着温暖人心的力量。以此为题，能够突出文章主题，表达了作者对这些普通人身上拥有的优秀品质的赞许。

示例二：我不赞同修改。理由一：温暖的烤炉是情感的触发点，奠定了全文的感情基调；理由二：它暗示了文章的主题，烤炉不只是在寒冷的冬夜给人带来暖意，也承载着夫妻间、朋友间、陌生人之间的友善与关爱，表达了作者对这种人间真情的赞许；激发了读者的阅读兴趣。

文章讲述寒夜加班的“我”深夜前往熟悉的烤肉摊想吃烤肉，得知烤肉已被残疾修鞋匠男子预定，男子善意分给“我”部分烤肉，随后夫妻二人温馨共享烤肉，事后“我”从摊主花帽哥口中得知，他特意延迟收摊，只为让上夜班的女子在生日吃到热乎烤肉，寒夜烤炉的微光与众人的善意，彰显了平凡普通人之间温暖真挚的人间温情。

文章题目的作用大致有以下几种：1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。4.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。5.以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。8.【答案】【小题1】增长;振奋;谁;担心【小题2】C【小题3】①不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念宁静专一就无法达到远大目标；②学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废；德行依靠深思而养成，因随波逐流而败坏【小题4】个人层面：甲文主张以静修身、以俭养德，勤学立志，戒除浮躁懈怠，方能立身；乙文强调勤于治学、勤于反思才能端正品行，人唯有修德勤学才能自立；国家层面：国家兴盛依靠有德有才之人，朝廷重用良才方能治理天下，人人修身立德，涌现贤才，国家才能安定兴旺；个人立德是立身基础，全民有德有才，国家方能兴盛【解析】（1）本题考查词语的解释。

①句意：不学习就无法增长才干。广，增长。

②句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。

③句意：谁说学问多却不被举用。孰，谁。

④句意：诸位学生只需担心学业不能精进。患，担心。

（2）本题考查文言词语的一词多义。

A．不同，连词，表目的，来/介词，因为；

B．不同，疑问代词，什么（作宾语）/疑问代词，什么（作定语），语法用法不同；

C．相同，全、尽；

D．不同，助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义/结构助词，的。

故选：C。

（3）本题考查句子翻译。

①重点词：淡泊，内心恬淡，不慕名利；明志，明确志向；致远，达到远大目标。句意：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念宁静专一就无法达到远大目标。

②重点词：嬉，嬉戏玩乐；行，德行；随，盲从附和。句意：学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废；德行依靠深思而养成，因随波逐流而败坏。

（4）本题考查内容理解和见解阐述。

甲文诸葛亮告诫儿子，依靠宁静节俭修养德行，静心学习、坚定志向，戒除放纵浮躁，才能立身成才，这是个人立德的根本。乙文提出品行要依靠深思自省才能完善，个人修养德行、精进学业，方能成为可用之才。从个人层面看，人若无品德，内心浮躁懈怠，荒废学业、放纵自身，便无法立足，唯有修身立德、勤学自省，才能成就自我。乙文中朝廷广纳有才德之人，贤良之士得到任用，国家才能安定治理。从国家层面看，国家兴盛离不开有德有才的百姓与臣子，人人修身立德，涌现大量品行端正、学识出众的人才，朝廷方能治理天下；若世人不修德行，庸碌盲从，国家便难以长治久安。“国无德不兴，人无德不立”点明个人德行与国家兴盛紧密相连，我们既要静心修身、勤学养德完善自我，也要争做有德之才，助力国家发展。

答案：

（1）①增长②振奋

③谁④担心

（2）C

（3）①不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念宁静专一就无法达到远大目标。

②学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废；德行依靠深思而养成，因随波逐流而败坏。

（4）个人层面：甲文主张以静修身、以俭养德，勤学立志，戒除浮躁懈怠，方能立身；乙文强调勤于治学、勤于反思才能端正品行，人唯有修德勤学才能自立。国家层面：国家兴盛依靠有德有才之人，朝廷重用良才方能治理天下，人人修身立德，涌现贤才，国家才能安定兴旺。个人立德是立身基础，全民有德有才，国家方能兴盛。

译文：

甲文《诫子书》君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习；不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在穷困的屋舍里，到那时悔恨又怎么来得及！

乙文《进学解》节选

国子先生清晨走进太学，召集各位学生站在学馆下面，教导他们说：“学业由于勤奋而精进，由于玩乐而荒废；德行依靠深思而完善，因随波逐流、盲从他人而败坏。如今圣明的君主与贤良的大臣相遇，各项法令全都施行，铲除凶恶奸邪之人，提拔优秀贤良之士。具备一点优点的人全都被录取，拥有一技之长的人没有不被任用的。大概有无才之人侥幸被选用，谁说才学广博的人会不被举荐？诸位学生只需担心学业不能精进，不必担心主管官吏看不清；只需担心德行不能修成，不必担心主管官吏处事不公。”

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。9.【答案】【小题1】通过自问自答的方式，表现出诗人漂泊在外，独居旅馆，深夜只有寒灯相伴的孤独【小题2】不矛盾；结合“旅馆”“独”“万里未归”“悲前事”等词语可知，诗人常年异地宦游，恰逢辞旧迎新之际却客居异乡，加之感怀被诬入狱的经历，更增孤独寂寞之悲楚；“又逢春”暗含年华虚度之怅惘；“笑”流露出一世漂泊、身不由己的无可奈何，此处以笑写悲，以乐衬哀，悲情更浓【解析】（1）本题考查对诗歌表现手法（设问）的赏析能力。

首联“旅馆谁相问？寒灯独可亲”运用了设问的手法。诗人首先自问“在这除夕之夜的旅馆中，有谁来慰问我呢？”，紧接着自己作答“只有一盏孤零零的寒灯与我相伴，显得最为亲切”。这种自问自答的形式，不仅使诗歌的句式富有变化，更在情感上起到了强烈的烘托作用。除夕本是万家团圆、亲友相聚的时刻，诗人却形单影只，无人问津。这一问一答，极其深刻地凸显了诗人在异乡客栈中孑然一身的孤独与凄凉。而那盏“寒灯”的“可亲”，恰恰反衬出世间人情的冷漠与诗人内心的极度孤寂，为全诗奠定了凄清悲凉的感情基调。

（2）本题考查对诗歌字词情感及诗人复杂心理的分析能力。

颈联“寥落悲前事，支离笑此身”中的“悲”与“笑”并不矛盾，而是诗人复杂心境的高度浓缩。

首先，“悲”是悲叹身世与往事。结合注释可知，诗人晚年遭人诬陷入狱，如今虽平反返乡，但回想往昔的坎坷遭遇与仕途的寥落失意，心中自然充满了无尽的悲哀与愤懑。

其次，“笑”是苦笑与自嘲。诗人历经磨难，如今已是“支离”（衰老残缺）之身，面对这不堪的命运，他只能用一种无可奈何的苦笑来面对自己。这种“笑”并非真正的喜悦，而是极度悲痛之下的自我解嘲，是“以乐景写哀”的变体，比直接的痛哭流涕更显沉痛。

因此，“悲”是对过往遭遇的痛心，“笑”是对当下残躯的自嘲，两者看似矛盾，实则统一于诗人历经沧桑后极度悲凉、无奈的心境之中，使情感的表达更加深沉蕴藉。

答案：

（1）通过自问自答的方式，表现出诗人漂泊在外，独居旅馆，深夜只有寒灯相伴的孤独。

（2）不