2026年四川省泸州市中考语文试卷含详细答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2026年四川省泸州市中考语文试卷一、单选题：本大题共4小题，共12分。1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.侥幸（jiǎo）

取缔（tì）

哗众取宠（huá）

B.确凿（záo）

中伤（zhòng）

拈轻怕重（liān）

C.模拟（mó）

挑衅（xìn）

正襟危坐（wēi）

D.顷刻（qǐn）

家眷（juàn）

矫揉造作（jiǎo）2.下列词语中书写完全正确的一项是（）A.追溯参杂身临其境 B.企盼契合锋芒必露 C.惟幕拖沓筋疲力尽 D.烂漫枯燥轻歌曼舞3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A.古人说“家事、国事、天下事，事事关心”，我们不能只埋头读书，对时事漠不关心。

B.今年春节，我们一家游览了市内几个景区，那些栩栩如生的风景给我留下深刻印象。

C.语文科代表能够在大庭广众之下自信地演讲，是因为他有良好的语文素养和心理素质。

D.“五一”期间，泸州银河左岸音乐节盛大举办，从各地赶来的音乐爱好者络绎不绝。4.下列各句中没有语病的一项是（）A.历代文人对二十四节气青睐有加，留下了许多描绘物候现象、农事活动的诗文佳作。

B.调查显示，部分青少年不能坚持运动的原因是不够自律、学习太忙和缺乏兴趣造成的。

C.“雪龙2”号历时约200余天，航程超3万海里，抵达南极邻近海域开展科考活动。

D.经过政府多年的生态保护，使张坝桂圆林成为了远近闻名的长江上游珍稀植物宝库。二、默写：本大题共1小题，共6分。5.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。

（1）

，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）文天祥《过零丁洋》“

，

”两句诗采用比喻手法，反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。

（4）韩愈《马说》一文中“

，

”两句，表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点。三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。6.班级开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请结合你的阅读实践完成以下任务(1)请在下表横线处填上恰当的内容。《骆驼祥子》“要是这么着呀，”①______（填人物）迟疑不决的说，“除非我这儿可将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点……”祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的希望。《红星照耀中国》他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法，他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学。作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献，他是一位②______的老先生。《水浒传》薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”这里写③______的情节，刻画出胖大和尚嫉恶如仇、重情重义的形象。(2)文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此进行探究四、综合性学习：本大题共1小题，共9分。7.我市某校九年级二班组织“身边的文化遗产”综合性学习活动，同学们在老师指导下制作了以下两个统计表，请你完成下列相关任务。

表1：泸州市国家级文物保护单位统计表类别数量（处）古建筑12近现代史迹及建筑6古墓葬3古遗址2石窟寺及石刻2表2：泸州市非物质文化遗产统计表类别数量（项）类别数量（项）传统技艺27传统医药7传统美术5传统音乐9杂技与竞技1民俗7传统舞蹈11曲艺4传统戏剧2(1)根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据(2)班级计划开展一次研学实践活动，下表是活动方案框架，请在横线处填上恰当的内容。活动环节活动形式活动任务实地研学①______摄影摄像、收集资料专题探究分组研讨完成研学报告、写感想、②______③______召开主题班会评比成果、交流心得(3)我市有丰富的革命文化资源，如：泸顺起义旧址、红军长征过石厢子旧址、红军四渡赤水太平渡陈列馆……请你为弘扬革命文化拟写一条宣传标语，可不出现具体资源名称，要使用对偶句，字数不超过20字五、现代文阅读：本大题共3小题，共33分。8.阅读下面的材料，完成问题。材料一

量子科技，是基于量子力学诞生的前沿黑科技，跟传统的电脑、手机、网络硬科技有着本质不同，已成为世界科技竞争的制高点。

量子科技主要有三位“猛将”——量子计算、量子通信、量子精密测量，人们形象地称它们为量子“三剑客”。它们分工明确、各有所长，共同组成了未来量子产业的完整版图。

量子计算是最受关注的，主打超强算力。在破解复杂密码、研发新药、设计新材料等难题上，量子计算有着广泛的应用潜力。不过，量子计算还处在实验室研究阶段，目前还没有一台量子计算机能以普适的方式解决有价值的实际问题。

量子通信主攻绝对安全，主要利用量子无法复制、无法窃听的特性传递信息，杜绝通信泄密，是目前最接近民用化的量子技术。从量子卫星、量子干线到量子手机，量子通信正快速进入政务、金融、民生等领域。

量子精密测量聚焦超高精度感知，借助量子态对环境变化极度敏感的特性，能精准捕捉时间、磁场、重力、运动状态的微小变化。在医疗健康、地质勘探、导航定位、基础物理研究等领域，量子精密测量应用前景广泛。

在全链条创新驱动下，我国在量子科技上取得了亮眼的成就。量子通信全球领先，“墨子号”量子卫星和京沪干线，建成了世界首个天地一体的量子安全网络；量子计算领域跻身世界第一梯队，我国是全球唯一一个在超导和光量子两条技术路线上，都实现“量子优越性”的国家；量子精密测量也多点开花，高精度原子钟、量子磁力仪、量子雷达等，都达到国际先进水平。

在国家战略支持下，我国量子科技正从实验室走向现实生活，为国家安全、数字经济和人民健康，提供坚实可靠的高科技支撑。材料二

近日，话题“中国有了量子手机”冲上热搜——我国搭载第六代双通道单光子探测器的量子通信设备，已经进入最后性能调测阶段。

不少人一听到“量子手机”，第一反应可能是性能超强、运算飞快的超级手机。

事实上，量子手机并不是量子计算机手机，也不主打跑分、游戏、拍照等常规性能，它的核心定位只有一个——通信安全卫士。普通手机通信加密主要依靠的是数学算法，这就好比给信息上了一把非常复杂的锁，但只要算力足够强大，这把锁就有被撬开的可能。

量子手机，则是利用光子不可分割、不可克隆的特性传输密钥，依靠的是物理定律。一旦有人窃听、拦截、复制信息，就会扰动光子状态，系统也会立刻察觉并中断通信。简单来说，量子手机是在不改变用户使用习惯和增加操作难度的前提下，直接把通信安全拉到了“理论绝对安全”级别。

目前，量子手机还处在性能调测与行业试点阶段。前期会优先用在政务、金融、司法、电力、央企这些对信息安全要求极高的领域，实现保密通话、加密传文件、安全远程会议。

（两则材料均选自《科普时报》2026年3月13日，有删改）(1)下列说法与上述材料内容相符的一项是______A.量子科技由量子计算、量子通信和量子精密测量这“三剑客”组成

B.量子精密测量能精准捕捉时间、空间、磁场、重力、运动的微小变化

C.量子手机不是量子计算机手机，没有跑分、游戏、拍照等常规性能

D.量子手机前期会优先用在对信息安全要求极高的领域，如政务领域(2)下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是______A.量子计算已经被运用在破解复杂密码、研发新药、设计新材料上，以普适方式解决实际问题

B.普通手机通信加密主要依靠数学算法，而量子手机利用光子特性，依靠物理定律实现通信安全

C.两则材料都全面介绍了量子科技，材料一侧重讲量子“三剑客”，材料二侧重介绍量子手机

D.由两则材料可知，目前我国在量子计算、量子通信、量子精密测量、量子手机等方面都全球领先(3)结合材料并联系实际，探究我国在量子科技上取得突出成就的原因9.阅读下面的文章，完成下列各题。与青少年朋友谈读书王宁

①青少年读书，是成长过程的读书，是为未来的读书。中国有着读书的传统，古人关于读书有很多至理名言，虽然今天的时代与古代已经有了很大的差异，但是古人关于读书的经验和智慧，还是值得我们去领会和汲取的。

②《礼记•中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：“学问，思辨，笃行”，他认为，这三个要素缺少了一项，都不能叫作“学”。

③“学问”，是读书的基本要求。《周易》告诉我们：“学以聚之，问以辨之。”意思是说，要获得必要的知识，需要针对提出的问题，读足够的书来积累所得。这种积累不是数量的堆砌，而是要深思熟虑，去伪存真，归纳同质，筛汰浅识，渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。这个过程中，一定要边学边问，问书的作者，也问自己，这就是自己与书的作者对话。对一些好书，还要熟读，苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这就是强调熟读对理解的作用。

④“思辨”，是读书的高端要求。学与思，必须并行。书是前人和别人的发明和见地，给我们一些启发。对书上的信息，应当用一种思辨的态度来对待，所谓“思辨”，就是批判性思维。很多信息是在一定的条件下存在的，而人的认识会有诸多局限，事物处在不断变动中，有自己的复杂性，加之别人的经验并非自己所得，要有一个接受的过程。所以，读书需要不断重新评价，多问几个是什么和为什么。孟子所说的“尽信书，不如无书”，是说要多动脑筋去想，不可盲目轻信。发疑是明辨是非的关键。有疑而发，直指问题之所在，愈辨愈明，才是善于学习，才会有真知灼见。

⑤“笃行”，是说要学以致用，不可为读书而读书。子思曾说“学所以益才也，砺所以致刃也”，读书学习像磨砺刀斧，为的是从各方面提高自己，只学不用，学有何益？再说，实践是检验真理的标准，没有实践，怎么知道所学是否正确？宋代杨万里说：“学有思而获，亦有触而获。”想好了，明白了，就去做。书到用时方恨少，做了，才会产生新的读书愿望。

⑥本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛，读书的方式发生了很大的变化，获得资源有了更为方便的条件。但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高。

⑦总之，新时代的青少年读书，还是应当

。

（选自《人民教育》2026年第8期，有删改）(1)根据全文，在第⑦段横线处填写恰当的内容(2)下列材料用于证明第⑤段的观点，最适合的一项是______A.毛泽东早在求学时就阅读《资治通鉴》《读史方舆纪要》，研究历史上以弱胜强、以少胜多的著名战例

B.毛泽东多次说“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”

C.毛泽东在抗战初期大量阅读中外军事名篇，用于批驳亡国论、速胜论的错误，用来指导全国抗日战争

D.毛泽东对古代文学作品，诸如诗词曲赋、散文小说、笔记志异均精读不少，这使他具有极高的文学素养(3)AI时代为什么还要强调读书？请结合文章说说你的看法10.阅读下面这篇文章，完成下列各题。花匠乐王荀

花匠乐能成为花匠，缘于姐姐的婚事。

江州城有个习俗，男子结婚时，家里要有两盆盛开的牡丹花，寓意“花开富贵”；女孩出阁时，嫁妆中要有两盆含苞待放的君子兰，寓意“美满幸福”。这种习俗起源于哪朝哪代，没人知道，反正江州城里家有喜事的，都去花店买牡丹花、君子兰。正因为如此，这两种花的价格居高不下。

花匠乐，姓乐，名东民，原是铁匠铺里的一名伙计。姐姐婚期将至，娘提前半月到江州花店预订了两盆君子兰。谁知婚礼前一天，东民和娘到花店取花，店主却说物以稀为贵，价格必须翻倍。没办法，只好吃个哑巴亏。回来的路上，东民心里很不是滋味。看着长吁短叹的娘，他暗暗起誓，自己一定要当花匠，开花店，养好花。

几天后，东民去了百里之外的云昆市拜师学艺。

一年后，东民学成归来，开起了花店。店内的花卉都是他亲手栽培的，不仅有牡丹花、君子兰、紫罗兰、文殊兰，还有长寿花、金莲花、白兰花、荷包花，品种齐全，物美价廉。进店买花、订花的人，来来往往。

乐东民天生一副好脾气，整天乐呵呵的，又开花店，大家就叫他花匠乐了。

有一天，老同学乔辉来到店里。说：“东民，我带来了两盆君子兰，三年没开花了，你看看是啥问题？”

花匠乐一看，两盆君子兰，叶片干瘪、下垂，颜色暗淡，病恹恹的。

“你这君子兰营养不良。”花匠乐一眼就看出了原因。

“有啥好办法？”

“有呀。”花匠乐说着，就捣鼓起来，换盆、施肥，“明年，它准开花。”

花匠乐在店门口贴出告示，凡是七十岁以上的老人，过生日可到店里免费领取一盆长寿花；凡是考上好大学的学生，凭录取通知书就可领一盆文殊兰；凡是被政府评为好媳妇的，都可到店里拿一盆金莲花。

“儿子，这花送得好啊！”一天，娘来到店里，眉开眼笑，兴冲冲地说。

“娘，您不是常说，要多行善积德吗？”花匠乐一边修剪着白兰花，一边看向娘，娘慈眉善目的，就像那白兰花。

一晃十年。有一天，江州花店的店主突然到来。花匠乐一愣，心想：“他来干啥？”

看着店里品类繁多、生机盎然的花卉，老店主向花匠乐伸出了大拇指，赞叹道：“花匠乐，后生可畏呀！”

“叔，可别这样说。养花，您是行家，我还得向您多请教呢。”花匠乐恭恭敬敬地说。

看看盛开的牡丹花、君子兰、百合花，瞅瞅高低不同的绿植，老店主缓步绕行一圈，来到花匠乐面前，沉思了片刻，又绕行一圈，再次来到花匠乐面前，欲言又止。

花匠乐又一愣，忙问：“叔，您有啥事？”

“我……我……”老店主支支吾吾，“我想把店里的花转给你，你看行不？”

“行呀！”花匠乐说。

来到江州花店，花匠乐看到店里有一百多盆花，只是有些长得不好，“叔，您想要多少钱？”

老店主附耳低声说出一个数字：“行不？”

花匠乐摇了摇头。

老店主又低声说出一个数字。

花匠乐还是摇头。

老店主心想，都低成这个样子了，还摇头，这不还在记恨我吗？他说：“真的不能再低了。”

“叔，我不是嫌价格高，是您说得太低了。我要是这样做，那不是趁火打劫吗？我就按市价全收。”花匠乐说的市价比老店主说的价高了一倍。

“当年，你姐出嫁……”老店主叹了一口气，低下了头。

“陈芝麻烂谷子的事，还提它干啥？”花匠乐淡淡地说。

回到家里，花匠乐把收购江州花店鲜花的事，一五一十地讲给娘听。娘越听越高兴，啧啧称赞道：“行呀，儿子，没让娘失望。”

搬花那天，花匠乐送了老店主一盆长寿花。

（选自陈永林编《2025年中国微型小说精选》，有删改）(1)这篇小说围绕花匠乐讲述故事，请根据提示补充故事情节。

①______→学习种花→②______→帮人救花→③______→市价收花(2)请结合文章简要分析花匠乐的形象特点(3)文中画波浪线的段落运用了细节描写，请简要赏析(4)这篇小说的主题具有多样性，请结合全文进行探究六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。11.阅读下列文言文，完成下列各题。【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策•齐策一》）【乙】

景公之时，雨雪①三日而不霁②。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。

晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。

孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自《晏子春秋•内篇谏上》）【注】①雨雪：下雪。雨（yù），这里作动词。②霁（jì）：雨雪后天气转晴(1)下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是______A.婴闻古之贤/君饱而知人之饥/温而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也

B.婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

C.婴闻古之贤/君饱而知人之饥温/而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

D.婴闻古之贤君/饱而知人之饥温/而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也(2)下列句子中加点词的解释不正确的一项是______A.闻寡人之耳者这里是“使……听到”的意思B.公被狐白之裘同“披”，穿着C.皆以美于徐公表比较，比D.雨雪三日而天不寒表并列，并且(3)下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是______A.甲文中邹忌的妻妾和客人都说徐公不如邹忌美，但邹忌并未轻信他们，最终还是自认为不如徐公

B.甲文详略得当，用较多文字详写邹忌三问谁美和向威王进谏，却只用一个“善”字来略写威王态度

C.乙文写景公在位之时，遇到雪下了三天还不放晴，就向晏子感叹这事奇怪，晏子则趁此向景公进谏

D.甲乙两文都写到君王纳谏后的举措，甲文还写到政令实施后取得的显著成效，而乙文未直接提及(4)用现代汉语翻译文中画线句子。

①吾妻之美我者，私我也。

②晏子能明其所欲(5)请探究邹忌和晏子劝谏成功的共同原因七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。12.阅读下面这首诗，完成下列各题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。(1)对这首诗的理解和分析不正确的一项是

A.首联起笔直抒胸臆，用“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚

B.颔联写溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满楼的景象，营造了萧条苍凉的氛围

C.颈联写曾经恢弘的秦苑汉宫，如今却鸟飞荒草、蝉鸣黄叶，呈现出一派荒凉景色

D.尾联中诗人写到，没人会去追寻前朝往事，因为时移世迁，历史痕迹已难分辨(2)本诗与崔颢《黄鹤楼》最后一句都借流水抒发愁绪，请简要赏析。八、作文：本大题共1小题，共60分。13.阅读下面的材料，按要求写作。

青春的姿态好美，作家的文笔好妙，家人的关爱好温暖，祖国的山河好壮丽，英模的事迹好令人感动，未来的生活好让人憧憬……

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。

要求：①自拟题目，题目要有“好”字；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“取缔”中的“缔”应读作“dì”；

B.有误，“拈轻怕重”中的“拈”应读作“niān”；

C.正确；

D.有误，“顷刻”中的“顷”应读作“qǐng”。

故选：C。

本题考查汉字字音。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的读音。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。2.【答案】D【解析】A.有误，“参杂”中的“参”应写作“掺”；

B.有误，“锋芒必露”中的“必”应写作“毕”；

C.有误，“惟幕”中的“惟”应写作“帷”；

D.正确。

故选：D。

本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。3.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，不能用来形容风景。

故选：B。

本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。4.【答案】A【解析】A.正确；

B.有误，句式杂糅，可删去“造成的”；

C.有误，“约”和“余”表意重复，可删去一个；

D.有误，缺主语，可删去“经过”或“使”。

故选：A。

本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5.【答案】造化钟神秀古道西风瘦马山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍世有伯乐然后有千里马【解析】答案：

（1）造化钟神秀

（2）古道西风瘦马（注意“瘦”的书写）

（3）山河破碎风飘絮

身世浮沉雨打萍（注意“絮”的书写）

（4）世有伯乐

然后有千里马

本题考查诗文默写，属于基础知识题。解题时要根据题目中所给的提示信息作答。

诗文默写要准确填写相应的诗句，避免出现错别字。6.【答案】【小题1】曹先生;无私奉献;大闹野猪林【小题2】《钢铁是怎样炼成的》借助典型情节层层塑造保尔的英雄形象；少年时，他因反抗神父欺凌被学校开除，在食堂受尽压迫，滋生反抗不公的性格；冒险营救朱赫来，是他踏上革命道路的关键；投身红军后，他作战勇猛、不惧负伤；严寒恶劣环境下带病修筑铁路，忍受饥饿病痛拼命劳作，彰显吃苦耐劳、甘于奉献的革命精神；后来保尔全身瘫痪、双目失明，陷入绝望却战胜轻生念头，以笔为武器艰难创作小说，书稿几经波折仍坚持改写，实现精神重生；他主动与思想不合的冬妮娅决裂，舍弃个人私情，一心投身集体事业；作者用成长、战斗、受难、绝境奋斗一系列典型情节，逐步把保尔塑造成意志顽强、信仰坚定、生命不息奋斗不止的无产阶级战士，印证钢铁历经磨难锻造而成的主旨【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。

①根据“除非我这儿可将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点”，可以判断出：这是曹先生。

②根据“他说：‘这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。’至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法，他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学”，可以判断出：徐特立是一位无私奉献的人。

③林冲被刺配沧州，董超、薛霸在野猪林企图谋害林冲。关键时刻，鲁智深（胖大和尚）一路暗中保护，在生死关头掷出禅杖救下林冲。这一情节生动刻画了鲁智深粗中有细、嫉恶如仇、重情重义的英雄形象。这是大闹野猪林。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。

解答此类探究题，需要遵循“选取典型情节+概括情节内容+分析人物性格/精神品质”的逻辑结构。保尔的一生经历了无数磨难，可以选择他最具代表性的几个情节来展现他钢铁般的意志。

《钢铁是怎样炼成的》善于通过一系列极具挑战性的典型情节，层层递进地塑造了保尔坚韧不拔、无私奉献的无产阶级革命战士形象。具体探究如下：在“修筑博亚尔卡窄轨铁路”的情节中，塑造了保尔在极端恶劣环境下忘我工作、钢铁般的意志。

在寒冬腊月，保尔和战友们在缺衣少食、面临匪徒威胁的绝境中抢修铁路。保尔甚至穿着破靴在冰天雪地中劳作，最终染上伤寒，几近死亡。这一情节生动展现了他为了革命事业和人民的利益，能够战胜一切肉体痛苦与艰难险阻的钢铁意志。在“双目失明、全身瘫痪后坚持文学创作”的情节中，塑造了保尔永不言败、与命运抗争的顽强精神。

当保尔的身体彻底垮掉，失去了重返战场的条件时，他陷入了极度的痛苦与绝望。但他最终战胜了自杀的念头，拿起笔作为新的武器，以口述和盲写的方式创作小说。这一情节深刻刻画了他即使肉体被禁锢，精神依然不屈不挠、为革命奉献到底的崇高境界。在“营救朱赫来”的情节中，塑造了保尔勇敢无畏、敢于反抗的斗争精神。

保尔目睹朱赫来被白匪押解，为了营救革命引路人，他毫不犹豫地扑向敌人，展现出超越年龄的勇敢与机智。这一情节为他日后成长为坚定的布尔什维克奠定了性格基础。

答案：

（1）①曹先生

②无私奉献

③大闹野猪林

（2）《钢铁是怎样炼成的》借助典型情节层层塑造保尔的英雄形象。少年时，他因反抗神父欺凌被学校开除，在食堂受尽压迫，滋生反抗不公的性格；冒险营救朱赫来，是他踏上革命道路的关键。投身红军后，他作战勇猛、不惧负伤；严寒恶劣环境下带病修筑铁路，忍受饥饿病痛拼命劳作，彰显吃苦耐劳、甘于奉献的革命精神。后来保尔全身瘫痪、双目失明，陷入绝望却战胜轻生念头，以笔为武器艰难创作小说，书稿几经波折仍坚持改写，实现精神重生。他主动与思想不合的冬妮娅决裂，舍弃个人私情，一心投身集体事业。作者用成长、战斗、受难、绝境奋斗一系列典型情节，逐步把保尔塑造成意志顽强、信仰坚定、生命不息奋斗不止的无产阶级战士，印证钢铁历经磨难锻造而成的主旨。

《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】示例：表1：泸州国家级文保单位以古建筑为主，其余类别数量相对较少；表2：泸州非物质文化遗产品类丰富，传统技艺类占比最高【小题2】实地参观;分享探究收获;成果总结【小题3】示例：传承红色基因，赓续革命精神【解析】（1）表1统计泸州市国家级文物保护单位，古建筑数量最多，古墓葬、古遗址、石窟石刻、近现代史迹等类别数量偏少。可以得出结论：泸州市国家级文物保护单位中，古建筑占主体地位。表2展示非遗包含传统技艺、美术、音乐、舞蹈等多个门类，品类齐全；其中传统技艺数量遥遥领先，其余类别数量依次递减。可以得出结论：泸州市非物质文化遗产门类多样，传统技艺最为丰富。

（2）①前文环节为实地研学，任务是摄影、收集资料，对应的活动形式就是亲身前往探访，故填：实地参观（走访考察）。②环节为分组研讨，任务已有写报告、写感想，研讨结束后常规任务为分享、展示探究所得，故填：分享探究收获（展示研讨成果）。③活动形式是召开主题班会，任务为评比成果、交流心得，这是研学、探究全部结束后的收尾环节，故环节名称填：成果总结（成果展示）。

（3）此题答案不唯一。示例一：铭记革命历史，争做时代新人。示例二：弘扬红色文化，担当青春使命。

答案：

（1）示例：表1：泸州国家级文保单位以古建筑为主，其余类别数量相对较少。表2：泸州非物质文化遗产品类丰富，传统技艺类占比最高。

（2）①实地参观；②分享探究收获；③成果总结。

（3）示例：传承红色基因，赓续革命精神

（1）本题考查图文转换。图文转换是一个术语，根据不同语境有多种含义，主要涉及将图像内容转换为文字信息，或在教育领域指图表与文字之间的相互表述。

（2）本题考查活动策划。围绕活动主题，确定活动内容和形式。

（3）本题考查宣传语。宣传语是在宣传活动中，使用简洁明了的语言，旨在快速传达特定信息或理念，以达到宣传目的的一种表达方式。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】原因：①国家战略大力支持；②科技创新体系的完善促进了技术突破；③多领域同步突破，技术基础扎实；④技术路线的多元化布局增强了竞争力【解析】（1）本题考查材料的辨析。

A.有误，由材料一第二段“量子科技主要有三位‘猛将’……共同组成了未来量子产业的完整版图”可知，三者是量子科技主要部分，并非量子科技仅由三者组成，表述不符。

B.有误，由材料一第五段“能精准捕捉时间、磁场、重力、运动状态的微小变化”可知，原文无“空间”，表述不符。

C.有误，由材料二第三段“量子手机并不是量子计算机手机，也不主打跑分、游戏、拍照等常规性能”可知，是不主打而非“没有”，表述不符。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查内容的理解概括。

A.有误，由材料一第三段“量子计算还处在实验室研究阶段，目前还没有一台量子计算机能以普适的方式解决有价值的实际问题”可知，并未实际投入普适应用。

B.正确。

C.有误，材料二仅围绕量子手机展开，并未全面介绍量子科技。

D.有误，由材料一可知量子通信全球领先，量子计算、量子精密测量达国际先进水平，量子手机仍处于调测试点阶段，并非全部全球领先。

故选：B。

（3）本题考查内容的理解概括。

由“在国家战略支持下，我国量子科技正从实验室走向现实生活”可知，国家政策支持是推动量子科技发展的重要原因；由“在全链条创新驱动下，我国在量子科技上取得了亮眼的成就”可知，科技创新体系的完善促进了技术突破；由“量子通信全球领先……量子计算领域跻身世界第一梯队……量子精密测量也多点开花”可知，在多领域同步推进、均衡发展，形成了整体优势；由“我国是全球唯一一个在超导和光量子两条技术路线上，都实现‘量子优越性’的国家”可知，技术路线的多元化布局增强了竞争力。

答案：

（1）D

（2）B

（3）原因：①国家战略大力支持；②科技创新体系的完善促进了技术突破；③多领域同步突破，技术基础扎实；④技术路线的多元化布局增强了竞争力。

材料一介绍量子科技的三大分支及各自功能、应用领域，点明我国量子科技整体发展成就与应用价值；材料二专门解读量子手机的工作原理、安全优势、发展阶段与应用场景，两则材料共同展现我国量子科技的发展现状与广阔前景。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】博学审问、慎思明辨、学以致用【小题2】C【小题3】AI时代信息繁杂、内容纷乱，信息真假混杂、质量参差不齐，读书能够让人积累知识、独立思辨、学以致用，帮助我们筛选甄别信息、明辨是非，避免被杂乱虚假信息误导，真正实现自我成长【解析】（1）本题考查文章内容补写与主旨概括。

结合“宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：‘学问，思辨，笃行’，他认为，这三个要素缺少了一项，都不能叫作‘学’”可知，全文围绕学问、思辨、笃行三个读书核心展开论述，这是作者对青少年读书的核心倡导，也是全文总结段需要收束的核心内容，同时对应前文“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的读书过程，因此横线处可填写博学审问、慎思明辨、学以致用。

（2）本题考查论据与论点的匹配辨析。

第⑤段核心观点为读书要笃行，即学以致用、将所学知识付诸实践、用以解决实际问题。

A.有误，该选项仅写毛泽东阅读史书、研究战例，只体现读书积累，未体现运用所学知识实践应用，无法证明笃行的观点。

B.有误，该选项侧重表现毛泽东热爱读书、坚持读书，体现读书的重要性，和学以致用的笃行观点无关。

C.正确，该选项写毛泽东阅读军事名篇后，运用所学知识批驳错误言论、指导抗日战争，完美体现读书学以致用、以学践行的笃行内涵，契合第⑤段观点。

D.有误，该选项仅体现广泛读书提升文学素养，只体现读书积累的作用，未体现实践运用，不适合作为本段论据。

故选：C。

（3）本题考查文本内容理解与感悟表达。

结合“本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛……但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高”可知，AI时代信息获取便捷但杂乱无序，充斥着繁杂、真假难辨的内容。结合“‘学问’，是读书的基本要求……得到一种明确的认识和深入的理解”可知，读书可以积累知识、沉淀认知，夯实认知基础。结合“‘思辨’，是读书的高端要求……不可盲目轻信”可知，读书能培养批判性思维，帮助我们甄别繁杂信息、明辨是非对错。结合“‘笃行’，是说要学以致用，不可为读书而读书”可知，读书能让我们将知识落地实践，以真知指导行动，摆脱碎片化信息的误导，实现真正的成长，因此AI时代更需要坚持正确读书方式。

答案：

（1）博学审问、慎思明辨、学以致用

（2）C

（3）AI时代信息繁杂、内容纷乱，信息真假混杂、质量参差不齐，读书能够让人积累知识、独立思辨、学以致用，帮助我们筛选甄别信息、明辨是非，避免被杂乱虚假信息误导，真正实现自我成长。

本文围绕青少年读书展开，结合古人读书智慧，依次阐释读书需做到学问、思辨、笃行三大核心要求，分别说明学问是读书基础、思辨是读书高阶要求、笃行是读书的最终落脚点，同时点明人工智能时代信息繁杂，对青少年读书提出了更高标准，倡导新时代青少年遵循传统读书要义、规范读书方式。

补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。多举名人事例，根据要求中的重点词，在讲述过程中就重点描述，做到能充分体现。

补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。10.【答案】【小题1】目睹抬价立志养花;开店售花;免费赠花【小题2】①聪慧能干，学艺归来后培育出品类齐全的花卉，还能准确找出君子兰长势差的原因并救治；②善良热心，主动为老人、学子、好媳妇免费赠送花卉，乐于行善；③宽容大度，不计较当年店主哄抬花价的过往，拒绝低价收购花卉，坚持按市价接手；④性格温和乐观，整日乐呵呵，待人谦逊有礼【小题3】运用动作、神态细节描写，通过“看看”“瞅瞅”“缓步绕行”“沉思”“欲言又止”等词句，细致刻画老店主观察花店、内心纠结犹豫的状态，暗示他想要转让花店花卉的想法，为下文他开口提出转让请求作铺垫，也侧面体现出花匠乐的花店经营红火【小题4】一是赞美花匠乐自立自强、努力追梦的奋斗精神；二是歌颂他善良热心、乐善好施的美好品德；三是宣扬宽容释怀、不念旧怨的处世胸怀；四是对比两位花商的经营方式，批判唯利是图的经商行为，倡导诚信经营、厚道待人的营商之道【解析】（1）本题考查故事情节梳理。

结合“姐姐婚期将至……价格必须翻倍……他暗暗起誓，自己一定要当花匠，开花店，养好花”可知，故事开端是乐东民目睹花店店主临时抬价，内心不平并立下养花的志向，对应第一处情节。结合“一年后，东民学成归来，开起了花店……来来往往”可知，学艺之后他开设花店售卖花卉，对应第二处情节。结合“花匠乐在店门口贴出告示……都可到店里拿一盆金莲花”可知，他开店后推出免费赠花的举措，对应第三处情节。

（2）本题考查人物形象分析。

结合“一年后，东民学成归来，开起了花店。店内的花卉都是他亲手栽培的，不仅有牡丹花、君子兰……品种齐全，物美价廉”以及“你这君子兰营养不良……明年，它准开花”可知，花匠乐学艺有成，养花技艺精湛，头脑灵活，能干聪慧。结合“凡是七十岁以上的老人……都可到店里拿一盆金莲花”“娘，您不是常说，要多行善积德吗”可知，他心怀善意，主动行善，热心帮助他人。结合“我不是嫌价格高，是您说得太低了。我要是这样做，那不是趁火打劫吗？我就按市价全收”“陈芝麻烂谷子的事，还提它干啥”可知，他放下过往的恩怨，心胸开阔，待人厚道。结合“乐东民天生一副好脾气，整天乐呵呵的”“养花，您是行家，我还得向您多请教呢”可知，他性情温和乐观，为人谦逊有礼。

（3）本题考查细节描写赏析。

结合“看看盛开的牡丹花、君子兰、百合花，瞅瞅高低不同的绿植，老店主缓步绕行一圈……欲言又止”可知，句子连续使用“看看”“瞅瞅”“绕行”等动作描写，搭配“沉思”“欲言又止”的神态描写，细致描摹出老店主参观花店时的状态。他反复观察店内花卉，内心反复斟酌，始终难以开口，生动表现出他内心的纠结、犹豫与为难。这一处细节描写埋伏笔，为后文老店主提出转让花店花卉的情节作铺垫，同时通过店内繁茂多样的花草，从侧面烘托出花匠乐的花店生意兴旺、经营出色。

（4）本题考查小说主题探究。

结合乐东民因遭遇不公立志学养花，远赴他乡拜师，最终学成开店经营的经历可知，文章歌颂普通人坚守志向、努力拼搏、自立自强的精神。结合花匠乐免费为各类人群赠送花卉，践行行善积德的理念可知，文章赞美善良淳朴、乐于助人、无私奉献的美好品格。结合当年老店主刻意抬高花价，多年后陷入经营困境，花匠乐却不计前嫌，坚持按市价收购花卉，不借机占便宜可知，文章一方面赞美宽容大度、放下隔阂的处世态度，另一方面将两位经营者形成对比，批判了最初花店店主唯利是图、坐地起价的不良经商行为，倡导诚信厚道、坚守本心的经营理念。综合以上内容，便可多角度探究小说的主题。

答案：

（1）①目睹抬价立志养花

②开店售花

③免费赠花

（2）①聪慧能干，学艺归来后培育出品类齐全的花卉，还能准确找出君子兰长势差的原因并救治；②善良热心，主动为老人、学子、好媳妇免费赠送花卉，乐于行善；③宽容大度，不计较当年店主哄抬花价的过往，拒绝低价收购花卉，坚持按市价接手；④性格温和乐观，整日乐呵呵，待人谦逊有礼。

（3）运用动作、神态细节描写，通过“看看”“瞅瞅”“缓步绕行”“沉思”“欲言又止”等词句，细致刻画老店主观察花店、内心纠结犹豫的状态，暗示他想要转让花店花卉的想法，为下文他开口提出转让请求作铺垫，也侧面体现出花匠乐的花店经营红火。

（4）一是赞美花匠乐自立自强、努力追梦的奋斗精神；二是歌颂他善良热心、乐善好施的美好品德；三是宣扬宽容释怀、不念旧怨的处世胸怀；四是对比两位花商的经营方式，批判唯利是图的经商行为，倡导诚信经营、厚道待人的营商之道。

本文讲述了乐东民因姐姐成婚时被花店店主抬高花价，心生立志学艺养花的想法，学成后开设花店，凭借精湛技艺帮人救治花卉，还主动向老人、学子、优秀妇女免费赠花行善，多年后当初抬价的老店主经营困难，想要低价转让花店花卉，乐东民不计前嫌，按市价收购花苗并赠予对方鲜花的故事，塑造了一位品性纯良、心胸豁达的花匠形象。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。11.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【小题4】①我的妻子认为我美，是因为偏爱我；②晏子能够阐明自己的主张（或想法）【小题5】邹忌和晏子劝谏成功的共同原因主要有两点：一是劝谏方式巧妙；两人都没有直接批评君主，而是运用类比或借事说理的方式；邹忌以自身家事类比国事，由小及大，让齐威王自然领悟到“王之蔽甚矣”；晏子则借景公“雨雪三日而天不寒”的感慨，引出古之贤君体恤百姓的做法，委婉提醒景公应关心民生；二是语言委婉得体，尊重君主；两人都以谦逊的态度、设身处地的口吻进行劝谏，既维护了君主的尊严，又达到了劝谏的目的；齐威王和景公最终都欣然接受并付诸行动，说明这种劝谏方式有效且易于被采纳【解析】（1）本题考查断句。句意为：我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。现在君王不知道民间的疾苦啊！根据句意，“古之贤君”是一个完整短语，不能断开；“饱而知人之饥”“温而知人之寒”“逸而知人之劳”结构一致，应分别停顿；“今君不知也”为独立分句。因此正确断句为：婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也。

故选：B。

（2）本题文言词语。

ABC.正确；

D.有误，“而”表示转折关系，意为“却”。原句“雨雪三日而天不寒”意思是“雪下了三天，天气却不寒冷”，并非并列关系。

故选：D。

（3）本题考查内容理解。

ABD.正确；

C.有误，错误在于，原文中景公并未主动向晏子感叹“这事奇怪”，而是晏子入见时，景公说“怪哉！雨雪三日而天不寒”，这是景公的自语，并非专门向晏子感叹。

故选：C。

（4）本题考查句子翻译。

①重点词：美，认为……美；私，偏爱。句意：我的妻子认为我美，是因为偏爱我。

②重点词：明，阐明；欲，愿望，想法。句意：晏子能够阐明自己的主张（或想法）。

（5）本题考查文章内容的把握。结合两文的内容，抓住关键语句来分析即可。从“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”等语句中可知邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受；从“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”“寡人闻命矣”等语句中可知，晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。所以，邹忌和晏子劝谏成功的共同原因主要有两点：一是劝谏方式巧妙。两人都没有直接批评君主，而是运用类比或借事说理的方式。邹忌以自身家事类比国事，由小及大，让齐威王自然领悟到“王之蔽甚矣”；晏子则借景公“雨雪三日而天不寒”的感慨，引出古之贤君体恤百姓的做法，委婉提醒景公应关心民生。二是语言委婉得体，尊重君主。两人都以谦逊的态度、设身处地的口吻进行劝谏，既维护了君主的尊严，又达到了劝谏的目的。齐威王和景公最终都欣然接受并付诸行动，说明这种劝谏方式有效且易于被采纳。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①我的妻子认为我美，是因为偏爱我。

②晏子能够阐明自己的主张（或想法）。

（5）邹忌和晏子劝谏成功的共同原因主要有两点：一是劝谏方式巧妙。两人都没有直接批评君主，而是运用类比或借事说理的方式。邹忌以自身家事类比国事，由小及大，让齐威王自然领悟到“王之蔽甚矣”；晏子则借景公“雨雪三日而天不寒”的感慨，引出古之贤君体恤百姓的做法，委婉提醒景公应关心民生。二是语言委婉得体，尊重君主。两人都以谦逊的态度、设身处地的口吻进行劝谏，既维护了君主的尊严，又达到了劝谏的目的。齐威王和景公最终都欣然接受并付诸行动，说明这种劝谏方式有效且易于被采纳。

【参考译文】

【甲】邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”

因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

【乙】齐景公在位的时候，大雪下了三天而不停。景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。

晏子进宫拜见景公，站了一会儿，景公说：“怪啊！大雪下了三天而天气竟然不寒冷。”晏子回答说：“天气果真不寒冷吗？”景公笑了笑。晏子说：“我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。现在君王不知道民间的疾苦啊！”景公说：“说的对！我听从您的教诲了。”于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。

孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。12.【答案】【小题1】D【小题2】本诗最后一句“故国东来渭水流”表达了作者感古伤今的悲凉，以及对家国衰败、历史变迁的无奈与痛惜；崔颢《黄鹤楼》最后一句，用景色烘托内心，直接抒发了作者对故乡的眷恋与迷茫之情。【解析】1.

本题考查对诗歌的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，尾联“行人莫问当年事”意思是“来往的过客不要问从前的事”，诗人感慨行人和自己还是别去追寻前朝往事吧，因为时移世迁，历史痕迹已难以分辨。本项中“没人会去追寻前朝往事”说法错误。

故选：D。

2.

本题考查诗句赏析。

本诗尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”以景结情，余韵