2026届高考历史考向核心卷重庆专版

2026届高考考向核心卷历史（重庆专版）分值：100分时间：75分钟注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.距今5500年左右的河南庙底沟文化延续了北方旱作农业中种植粟、黍的传统，但粟已取代黍成为主要农作物。同时期的河南西坡、陕西泉护村以及陕西杨官寨等遗址中均发现了水稻遗存或水稻扇形植硅体，生产工具从以斧为主变为以铲、锄等为主，刀、镰类收割工具所占比重增加。据此可知，当时中原地区（）A.人们开始过上稳定定居生活 B.农业种植结构发生显著变化C.农业生产工具趋向定型成熟 D.农业主粮已完成向水稻转变2.北魏灭北凉后，大量的河西儒士被迁往平城、洛阳，如索敞到北魏后，担任中书博士，从教十余年；常爽则设置学馆，教授七百余人。河西学者入魏后（）A.推动了黄河流域的统一 B.削弱了世家大族的势力C.促进了北魏儒学的复兴 D.加速了多元文化的汇聚3.南宋时期，江南地区农村广泛出现为储存货物而设的仓库，这些货物一般是从当地村民手中收购后储存在仓库里的，直到被其他商人买走。这些仓库主人被衙门要求登记姓名、地址以及货物类型，然后他们会从衙门获得一块木制的执照。这说明（）A.重农抑商政策得到强化 B.商品经济推动乡村社会转型C.南方经济地位逐渐提升 D.商业对农村的渗透程度较深4.元代规定“以吏入仕者例降二等”，但实际吏员常凭经验升迁至高位。元人程钜夫言：“江南平定已十五余年，举兵官仍听自选用，郡县官吏循故辙，为害滋甚。”此外，元代科举长期停废，恢复后取士极少且多录蒙古、色目人。据此可知，元代选官制度（）A.在矛盾与妥协中寻求平衡 B.构建起完善的人才选拔体系C.有效调和了民族间的矛盾 D.推动了官僚政治制度的成熟5.明太祖于洪武二十八年（1395年）颁布诏令，要求边疆土官子弟入学接受儒学教育：“边夷土官皆世袭其职，鲜知礼义，治之则激……其云南、四川边夷土官，皆设儒学，选其子孙弟侄之俊秀者以教之，使之知君臣、父子之义。”此举有助于（）A.强化文化认同与政治向心力 B.改变“华夷之辨”的传统观念C.推动儒家思想深入社会基层 D.消除边疆与中原文化间的隔阂6.乾隆朝颁布的《钦定藏内善后章程》规定：“驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政务……所有噶伦以下的官员以及活佛隶属于驻藏大臣。”同时明确金瓶掣签制度需在驻藏大臣监督下进行。此举旨在（）A.推行“改土归流”强化中央集权 B.以行政干预强化宗教文化传统C.通过制度化方式巩固主权管辖 D.效仿行省制模式提升管理效率7.据统计，1900—1911年，国人翻译西方科学教科书有180多种。这一阶段的科学教科书译著不仅有数学、天文、地理、机械制造方面的，也有化学、力学、声学、植物学等方面的。这一局面的出现主要是因为（）A.自然经济逐步解体 B.政府改革的大力推动C.维新人士积极倡导 D.民主和科学思想的弘扬8.20世纪30年代初，鄂豫皖根据地红安县传承一首《“五一”节纪念歌》，其中唱道：“劳工要作世界主人翁，五月一日都罢工，摆出我们的威风，快起来，争政权，争自由，打倒他，资本家，推翻统治，实行八时工作八时息，八时教育长知识，请看我们的胜利！”该歌谣意在（）A.争取劳工的就业和教育权利 B.巩固革命统一战线C.明确新民主主义革命的对象 D.推动苏区革命动员9.1953年6月，毛泽东在全国财经工作会议的一份文件中提到：中国现在的资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济；它主要不是为了资本家的利润而存在，而是为了供应人民和国家的需要而存在。对此解释合理的是，当时（）A.正在探索特色社会主义经济 B.社会主义三大改造提上日程C.依然允许私人资本发挥作用 D.受到“左”倾错误思想的影响10.古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（）A.文化的多样性 B.社会结构的固化C.族群凝聚力强 D.政教合一的特点11.大学最初的含义即行会，源于拉丁文“Universitas”。12—14世纪，该词常被用来指代中世纪学者为争取特许状及学术活动自由而组织起来的行会组织。这种组织是对城市自治运动的模仿，并受到当时行会制度的影响。由此可知，这些大学（）A.规范了西欧商业贸易活动 B.目的是争取城市的自治C.适应了当时社会发展需要 D.促进了国王的统一事业12.1597年，荷兰阿姆斯特丹有3家炼糖厂，到1650年增加到40家。17世纪，阿姆斯特丹是香料、欧洲谷物、油料、木材等的集散地，港内经常停泊2000多艘商船。18世纪初，当地烟草工业雇了约4000名工人，而与烟草相关的行业又提供了约3000个岗位。这反映了（）A.物种交换丰富了欧洲人的生活 B.工业革命助推荷兰制造业兴起C.资本主义世界市场的初步形成 D.新航路开辟改变欧洲商贸格局13.19世纪末，非洲某殖民地爆发大规模反抗运动，起义者在檄文中写道：“我们不要外国人的法律和上帝，只要祖先的土地与神明。”领导者提出“恢复传统信仰，驱逐外来统治者”的口号，并建立短期的自治政权。这场运动（）A.重创西班牙和法国军队的联合进攻B.通过宪政改革的方式实现民族独立C.体现了本土文化对殖民统治的抵制D.迫使宗主国调整了殖民侵略的策略14.1920年11月，苏俄颁布租让法令，允许外国资本家在苏俄经营工矿、森林、油田等“非战略型”租让企业。这些企业由私人经营，所有权属于国家，承租者需投入资金、技术和设备且必须接受国家的监督指导。据此可知，当时的苏俄（）A.全面实施新经济政策 B.系统推进了工业化建设C.正式确立斯大林模式 D.调整社会主义发展策略15.20世纪70年代，美国电影《巴顿将军》以将领乔治·巴顿为主人公，强调美军在二战中的英勇表现和个人英雄主义，而苏联电影《解放》则以宏大叙事展现苏军在斯大林格勒、库尔斯克等战役中的决定性作用，强调集体主义和战争反思。这一差异主要反映了（）A.美苏对二战的实际贡献存在差异 B.美苏冷战对峙下的意识形态博弈C.经济差异影响两国对战争的反思 D.战后两国在国家利益上冲突激烈二、非选择题：本大题共3小题，共55分。16.阅读材料，回答问题。（20分）材料一：兴学与治兵理相通贯……（诒让）不习兵事，而少治《周官经》。尝谓周之六军出于六乡七万五千家，远郊之内地不逾四同，而立乡学六、州学三十、党学百有五十，国学、郊学尚不与焉。其学制之详如是，斯非学校与军制相辅之义证乎？孔子曰：“以不教民战，是谓弃之。”教之云者，谓纳之庠序，而以德行道艺督课之，非第习击刺进退已也。百年以来，西国骤强，日本亦奋于东，其学堂之盛与兵力之强适相应。而吾国以不识字之将，率顽犷寐拙之卒以应之，宜其不相当也。自甲午款议成后，深识之士始知兴学为自强之基，中外学堂林立，而论者不察，犹或斥为西法新法，不知以学校治军本《周礼》，乃中国二千年前之古法也。——1900年孙诒让为《东游日记》做出的序材料二：1924年，中共通过派骨干赴黄埔军校学习、参与政治工作等方式积累军事教育经验。毛泽东在井冈山创办的中国工农革命军第一军第一师第一团教导队，成为人民军队首个军事教育机构。1931年中央苏区成立的中央军事政治学校（“红校”），将政治建军理念贯穿教育全过程，后扩编为红军大学等五所学校，出版9种军事教材6000余册。抗日战争爆发后，“红大”更名为“抗大”，在敌后根据地创办14所分校，毛泽东亲自制定“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”教育方针。解放战争期间，全军院校增至57所，培养约15.5万名军政干部和10万名专业技术人才。——摘编自吴杰明《中国共产党领导的红色军事教育》（1）根据材料一，概括孙诒让“兴学与治兵理相通贯”主张提出的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括周代、甲午中日战争前后、民主革命时期中国共产党军事教育的特点。（8分）（3）综合上述材料，谈谈你对军事教育与国家兴衰关系的认识。（6分）17.阅读材料，回答问题。（23分）材料一元朝行省创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制，并将行省权力规范在大而不专模式内。行省虽然在中央对地方的行政统属中发挥统摄的作用，但是在人事权方面，又表现得无甚作为。行省实行群官负责和圆署会议制，群官中蒙古人、色目人、汉人交参任用，重要政务“事从公议”。行御史台与廉访使司所构成的地方监察网络，构成了防范行省擅权坐大的特殊机制。行省区划主要以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》材料二南京国民政府成立后，统一县的建制，根据县的区域大小、事务繁简、户口及财赋多寡等方面，将县划分为一、二、三等。“县设县政府，于省政府指挥监督之下，处理全县行政、监督地方自治事务”“于不抵触中央及省之法令范围内得发布县令，并得制定县单行规则”。县政府设县长一人，负责综理全县行政事务，有权任免县政府职员及县属区长、乡长等。——摘编自张皓《中国现代政治制度史》材料三美国制宪者认为，将国家的命运与个人的权利托付于情绪化的民众，缺少一种精英的理性慎思明辨和权力的必要集中，其后果必然是无政府主义的民粹政治……他们关心的更多的是如何建立一个有效力的但又受到约束的政府。代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断；他们既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的“暴民政治”，正因为有这些忧虑，1787年的宪法格外注重权力的分割与制约。——摘编自万绍红《共和主义与美国宪法的主要原则》等（1）根据材料一，指出元代地方治理的特色及其表现。（8分）（2）据材料二，概括南京国民政府时期县制的特点。（6分）（3）根据材料三并结合所学知识，指出近代美国地方治理的原则及主要特色。（3分）（4）综合以上材料，谈谈你对地方治理的认识。（6分）18.阅读材料，回答问题。（12分）材料：从曾经影响世界历史进程的角度来说，在15世纪以前，世界历史上不止存在过一个中心。资本主义兴起和发展以后，世界历史的中心变成以西欧为主。……但是世界历史的中心也不止一个。……世界无产阶级革命兴起，俄国十月革命以后，世界逐渐形成社会主义阵营和资本主义阵营，社会主义阵营就有苏联一个中心，资本主义阵营有美国一个中心。第二次世界大战中，难道不是世界历史上