2026语文新教材 17壶口瀑布教学课件八年级下册

黄河奔涌，撞开壶口，惊涛骇浪，气吞山河。梁衡以雄浑的笔触，描摹壶口瀑布的磅礴气势，将自然奇观与民族精神相融，兼具壮阔之美与深刻内涵。今天我们跟随作者的脚步，凝望壶口瀑布，感受黄河的奔腾与华夏儿女的精神力量。新课导入壶口瀑布1.积累重点字音、字词及易错点，疏通文意，把握游记“写景精准、抒情真挚、借景喻情”的特点。​2.赏析文中壮阔的景物描写与凝练有力的语言，体会作者写景时的动静结合、虚实相生，理解壶口瀑布的特点及象征意义，提升游记鉴赏与抒情散文写作能力。​3.感受壶口瀑布的磅礴气势与黄河的厚重底蕴，领悟作者借瀑布抒发的民族精神与人生感悟，培养对祖国山河的热爱与民族自豪感，提升文化自信。核心素养介绍作者

梁衡（1946—），山西霍州人，著名散文家、记者、学者。其散文兼具雄浑气势与深刻哲思，擅长借自然景物抒情言志，文笔凝练、意境深远，著有《梁衡文集》，《壶口瀑布》是其山水散文的经典代表作。

本文创作于当代，作者多次游历壶口瀑布，被其磅礴气势深深震撼。他以亲身观察为基础，细致描摹瀑布的壮美景象，将自然奇观与黄河承载的民族精神相结合，抒发对祖国山河与民族精神的赞美之情。写作背景瀑布（pùbù）

咆哮（páoxiào）轰鸣（hōngmíng）

漩涡（xuánwō）寒噤（hánjìn）

迂回（yūhuí）推搡（tuīsǎng）

驰骋（chíchěng）重点字音咆哮：形容水流奔腾轰鸣，文中指黄河水在壶口处奔腾怒吼的声音，凸显其磅礴气势。​轰鸣：发出巨大的响声，文中形容瀑布撞击岩石的巨响，营造出震撼人心的氛围。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形水团，文中描写黄河水在壶口处形成的漩涡，展现其湍急。​重点字词迂回：回旋、环绕，文中形容黄河水绕过岩石的曲折态势，展现其灵动与坚韧。​推搡：用力推挤，文中拟人化描写黄河水相互撞击的样子，生动再现其奔腾不息的状态。​驰骋：形容奔腾活跃，文中指黄河水在壶口处自由奔涌的姿态，彰显其豪迈气概。​重点字词“壶口瀑布”简介

壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，处于秦晋大峡谷的南段，是中国一处大型峡谷瀑布景观。壶口瀑布附近两岸石壁峭立，河口收束，狭如壶口，黄河流经此处时，河床由宽变窄，由高而低，形成巨大水流。1000立方米/秒的河水，从几十米高的地方倾注而泻，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，形成“千里黄河一壶收”的气概。壶口瀑布是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。知识了解1.通读全文，给本文划分层次，并说说每个部分的大意。

第一部分（1）：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。第二部分（2～5）：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。第三部分（6）：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。探究新知2.说说作者几次游览了壶口瀑布？分别是在什么季节？

两次。第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。

3.壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？

在雨季表现出的特征：粗野、雄壮、令人震撼；在枯水季节表现出的特征：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。探究新知

4.请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

(1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。(2)黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。

巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。探究新知1.作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么？又看到了哪些奇特的景象？

涛声：隐隐如雷(震耳欲聋)；雾气：弥漫(扑面而来)；河水：正沸着；瀑布：被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去。探究新知2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？作者为什么会有这样的感受?

什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌、要逃离。突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河作情感上的铺垫。3.作者第二次到壶口看瀑布看到了哪些异于雨季的景象？产生了哪些异于前次的感受？

“浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落”“简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。探究新知4.作者由壶口瀑布产生了哪些联想？

由水的各种形态联想到了人的各种感情。由柔和的水日夜不止，将铁硬的石寸寸剁去，联想到了人无坚不摧、坚韧刚强、百折不挠、坚持不懈的品质。由柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争，联想到人不屈不挠、勇于反抗压迫的精神。探究新知5.如何理解这篇文章的主旨？

本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。探究新知

1.“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”这一句运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？

运用了比喻的修辞手法，表现出瀑布涛声如雷、如万马奔腾的气势。

探究新知2.如何理解“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”中的“扫”字?

“扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词语，更写出了作者当时想看但又不敢多逗留的既喜又惧，深受震撼的情态。探究新知

3.“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？

这两句运用了拟人的修辞手法。体现了黄河与命运抗争的坚定意志与不懈的精神品质。探究新知

4.“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。

“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。探究新知

5.作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”如何理解“这伟大”?

冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出历经磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大精神。黄河是中华民族的母亲河，这也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。探究新知1.运用多种修辞手法描写、抒情。

本文主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。如在写初到壶口，描写瀑布的声音时，就用“隐隐如雷”写出了瀑布涛声如雷、如万马奔腾的气势。在写瀑布之水——黄河的形态和精神时又运用了拟人手法，生动形象。而在赞美黄河精神时，又将拟人与排比相结合，读来朗朗上口，节奏和谐，感情洋溢，也增强了文章的表达效果。

探究写法2.借景抒情。

写景不能孤立地写景，还要在写景中抒情言志。在写景中抒情，可以巧妙地将感情融合在具体的描写中，同时还可以通过巧妙的联想来绘景抒情。如本文先由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族遇强则抗、压而不弯、勇往直前的精神。借瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河的力量之美，进而赞美中华民族勇往直前、无坚不摧、坚韧刚强的精神。

探究新知3.以游踪为序，结构紧凑。

本文以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。

探究新知

作者是怎样表现壶口瀑布的阳刚之美的？

不同方面多种角度描写：通过写石侧面表现水；拟人的手法为水注入了生命力；恰当形象的比喻；奇特而富有想象力的动词选择；短促有力的句式；排比铺陈的句式。探究新知

浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。拓展延伸

【赏析】这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口吻倾吐出来，有一种朴素无华的美。

拓展延伸

介绍壶口瀑布的地理位置及作者浏览的次数