第11章 国际贸易与全球气候治理_第1页
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8-周次课时2或3授课方式课堂讲授/课堂研讨课程章节第11章国际贸易与全球气候治理教学目的和要求通过本章的学习重点掌握如下问题：（1）了解国际贸易与气候变化在历史演进中的互动关系；（2）理解南北国家的不对称减排与要素禀赋差异如何影响贸易与碳排放；（3）知悉全球生产网络中的碳排放国际转移和南北国家碳排放责任差异；（4）探讨现行碳排放责任核算体系的缺陷；（5）领会中国推进全球气候治理的国际与国内战略协调思路。教学重点及难点教学重点：（1）国际贸易与气候变化的互动关系；（2）全球生产网络中的碳排放国际转移和南北国家碳排放责任差异;（3）中国基于国际与国内战略协调推进全球气候治理的举措。教学难点：（1）南北国家的不对称减排与要素禀赋差异影响贸易与碳排放的机制；（2）现行碳排放责任核算体系的缺陷与未来改革。教学方法课堂讲授、提问式教学、案例式教学。教学环节设计课程导入：通过案例提问的方式，引导学生思考国际贸易与气候变化的关系，以及全球气候治理面临的主要问题。主要教学内容11.1气候变化及其与国际贸易的互动关系首先从历史演进的角度梳理气候变化问题及其全球治理进程，然后从贸易政策与气候政策的视角讨论贸易自由化与全球气候治理的互动关系。11.2国际贸易与气候变化交互影响的理论分析首先介绍国际贸易如何通过“三效应”来影响气候变化，再通过结构效应引出污染避难所效应与要素禀赋效应并展开理论分析；在此基础上讲解贸易自由化与不对称减排政策将如何通过区域间碳排放转移带来碳泄漏问题；之后将理论视角从国家与产业层面转移到异质性企业层面，分析国际贸易与企业碳减排的微观机制；而国际贸易除了通过减排来减缓气候变化的影响，还可以有助于各国适应气候变化；最后不仅是国际贸易会影响气候变化，气候变化也会通过直接与间接的方式反作用于国际贸易活动。11.3国际贸易碳核算与排放责任分配本节内容首先将讲解现有碳排放责任核算体系存在着消费者责任缺位与历史排放责任缺失的先天缺陷，之后从生产侧与消费侧的双重视角介绍全球生产网络和国际贸易引起的南北国家之间的碳排放转移现象，最后从生产者和消费者责任共担的角度介绍碳排放责任核算体系的未来改革方案。11.4全球气候治理格局与中国方案首先将介绍全球气候治理格局从《京都议定书》到《巴黎协定》的变化趋势，并分析世界各国的多方博弈以及世界能源体系的变革；在此基础上，探究中国将如何积极参与全球气候合作框架的构建和完善；最后逐步提出中国将深化生态文明体制改革，主动落实“双碳”目标，协同推进全球气候治理的国际与国内战略。课外作业通过扫描二维码

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