2026南京重点高中分班考试攻略：历年必考题型、难度分析与高分备考策略

2026南京重点高中分班考试攻略：

历年必考题型、难度分析与高分备考策略文档类型：考前冲刺型

适用对象：2026年暑期参加南京各重点高中（南师附中、金陵中学、一中、中华中学、二十九中等）新高一实验班分班考的初中毕业生

核心承诺：本文档包含分班考核心本质深度解析（共5组对比分析）、五科核心模块的必考题型与难度分级表（共5张详表，覆盖语文、数学、英语、物理、化学）、分班考万能解题模型（共3个通用模型）、三阶段高分备考策略（含详细暑期规划），以及配套全真模拟卷1套（含语文、数学、英语、物理、化学五科完整试题、参考答案与逐题解析）、配套工具模板2套（各科考前核心清单核查表、分班考成绩管理追踪表）、常见误区与风险提示10条、附录2项（考前三天终极行动清单、考场突发事件应急预案）。所有题型分析数据基于近五年南京各重点高中分班考真题规律总结，所有模拟卷试题均完整呈现，无任何省略。摘要南京重点高中的分班考试，与中考有本质区别：中考是“合格性考试为主、选拔性为辅”，分班考是“纯选拔性考试”。这一区别决定了分班考的命题逻辑、难度分布和评分标准完全不同于中考。本文档不堆砌知识点，而是从命题者的视角出发，首先用五组核心对比揭示分班考与中考在知识深度、综合程度、命题形式、时间压力和心理博弈五个维度上的根本差异；然后用五张详表逐科拆解语文、数学、英语、物理、化学的高频必考题型与难度分级，明确指出“哪些题是拉分题、哪些题是基础题”；接着提炼三个万能解题模型，帮助学生建立面对陌生难题时的标准化应对流程；最后给出可照做的三阶段暑期备考策略。读完本文档，你将不再把分班考当作一场“更难的中考”，而是用一套全新的方法论去拆解它。另附1套五科全真模拟卷、2套配套工具模板、10条常见误区与风险提示及2项附录。使用说明与学习目标本文档适用于分班考前4至8周的集中备考期。建议先用2至3天通读全文，建立对分班考的全局认知，再根据个人薄弱学科选择对应模块重点突破。第二部分“五科必考题型与难度分级表”是本文档的核心导航。每张表中标注为“拉分题”的题型，必须投入60%以上的复习时间；标注为“基础题”的题型，确保不丢分即可。第三部分“万能解题模型”的三个模型是所有学科的通用思维工具，建议在每次做模拟卷之前花5分钟重读一遍。第四部分“三阶段备考策略”中的每日计划表，建议打印后贴在书桌前，每日完成后打勾。配套全真模拟卷必须在完成至少一轮系统复习后使用，严格按标注的时间限时完成。学习目标：能够用自己的话解释分班考与中考在五个维度上的具体差异，并向家长或同学清晰说明。能够在不看书的情况下，说出自己目标科目中标注为“拉分题”的至少三种题型及其对应的破解策略。能够在面对一道从未见过的新题型时，在3分钟内启动“三分钟决策树”并做出正确的策略选择。全真模拟卷总分得分率达到75%以上（满分500分中得分不低于375分）。适用人群与阅读路径建议读者类型典型特征使用路径每日建议用时冲刺顶尖实验班型（中考成绩在全市前3%，目标南师附中菁英班、金中星光班等）各科基础几乎无盲区，中考压轴题有稳定的解题策略，需要通过分班考进入竞赛或顶尖实验班重点阅读第二部分中标注为“拉分题”的题型分析，将第三部分的三个万能模型内化为肌肉记忆。模拟卷必须严格限时并追求满分率。第四部分的第三阶段“全真模拟与心态打磨”需要额外增加2至3套自备模拟卷的训练量4至5小时冲击普通实验班型（中考成绩在全市前15%，目标一中、中华中学等校的实验班）主科中有一到两科较强，但存在明显的薄弱学科或薄弱题型。分班考的目标是总分最大化而非单科满分先用第二部分五张表逐科排查，在自己的薄弱题型旁打星号。每天集中攻克一至两个星号题型。第三部分的万能模型重点学习“三分钟决策树”，用于考场时间管理。第四部分严格按计划推进，薄弱学科每天多分配30分钟3至4小时保底统招班、尝试分班考型（中考成绩中上，希望冲击实验班但不强求）整体基础尚可，但难题耐受力有限，做题速度偏慢。目标是“基础题不丢分，中档题多拿分，拉分题能写几步是几步”第二部分重点看每张表中标注为“基础题”和“中档题”的题型，放弃标注为“极高难度拉分题”的题型。第三部分重点背“压轴题三步拆解法”的公式。第四部分的第一阶段可以压缩到2周，腾出更多时间给薄弱学科的补漏2至3小时第一部分：分班考的核心本质——五组对比让你看清“坑”在哪里【核心认知】绝大多数学生在中考后带着“我考得不错”的惯性进入分班考，结果在第一道题上就卡住。不是因为知识储备突然消失了，而是因为分班考和中考的底层逻辑完全不同。以下五组对比，将这种差异从“感觉”变成“看得见的规律”。对比一：考试性质的根本差异——从“通过”到“淘汰”对比维度中考分班考对你的实际影响命题目标确保大多数学生能毕业，同时区分不同层次将前10%至20%的学生从优秀群体中进一步细分中考可以靠“不犯低级错误”拿到高分，分班考必须在“不犯低级错误”的基础上额外攻克拉分题难度分布基础题约70%，中档题约20%，难题约10%（7:2:1）基础题约20%至30%，中档题约30%至40%，难题约30%至50%（实际分布因学校而异）中考你靠做好前90%的题拿到高分，分班考必须在后50%的题中拿分——这是完全不同的能力模型平均分设计全市平均分通常设计在满分的60%至70%校内平均分可能低至满分的40%至50%分班考后不要用中考的分数标准衡量自己。数学考70分（满分120）在分班考中可能已经是相当不错的成绩评分标准步骤分给得较宽松，答案接近正确即可得部分分步骤分严格受限，关键推导步骤缺失即使答案正确也扣分；分类讨论漏掉一种情况全题不得分分班考的书写规范必须比中考更严格，绝不能用“大概意思对了”来赌阅卷松紧对比二：知识深度的差异——从“会用公式”到“会证公式”中考考查的是“这个知识点你知不知道、会不会用”，分班考考查的是“这个知识点在不同情境下你还能不能识别出来、能不能灵活变通”。以数学为例：中考考一元二次方程，题目通常是“解方程x2−5x+6=0”；分班考则可能出现“已知方程更关键的是，分班考会考查大量初中教材中有但中考不常涉及的“边缘知识点”。例如物理中的“浮力与密度计原理”“滑动变阻器的分压式接法”“机械效率的多种表达式推导”；化学中的“金属活动性顺序表的综合应用”“混合物的分离与提纯方法选择”“复杂除杂流程设计”；英语中的“虚拟语气在条件句中的应用”“非谓语动词作状语和定语的区分”等。这些知识点在初中课堂上老师可能“提过一句”，但在分班考中可能成为一道完整大题的考查对象。对比三：综合程度的差异——从“单科命题”到“跨科渗透”分班考中有相当比例的题目打破了学科界限。物理题中可能出现需要用二次函数求极值的情况（如“滑动变阻器消耗的最大功率”）；化学题中可能出现需要列方程组求解的计算（如“多步反应中某物质的质量分数”）；语文的阅读理解素材可能直接选自高中必读名著的片段；英语的完形填空和阅读理解的文本难度直接对标高一上学期期中考试。这意味着，分班考不仅在考你“掌握了什么”，更在考你“能否将不同领域的知识组合起来解决一个陌生问题”。对比四：时间压力的差异——从“做完就好”到“抢着做完”中考的时间设计通常留有余地，正常速度完成试卷后多数学生有15至20分钟的检查时间。分班考的题量和难度配比刻意制造时间紧张——大部分学生根本做不完。以南师附中分班考数学为例，90分钟内需要完成约22至25道题，其中最后3至4道大题的难度和计算量远超中考压轴题。这意味着：“把所有题都做完”不是分班考的合理目标。合理目标是：“在有限时间内，把能拿到的分全部拿到，把拿不到的分争取部分步骤分。”对比五：心理博弈的差异——从“心态平稳”到“节奏把控”中考的题目排序从易到难，符合心理适应曲线。分班考的题目排序往往不按难度递增——可能在选择题第4题就出现一道高难度几何题，也可能在填空题中间穿插一道需要5分钟计算量的物理题。这种“难度跳跃式分布”是命题者故意为之，目的就是打乱你的做题节奏，考验你在压力下能否做出正确的策略选择（是继续攻还是果断跳）。【本章小结】如果你读完这五组对比后，心里想的是“分班考确实和中考不一样，我得换一套打法”，那么这个部分已经完成了它的使命。请带着这种认知进入第二部分——每一张题型分析表中，你都会看到这种差异的具体体现。第二部分：五科核心模块的必考题型与难度分级【使用指南】以下五张表是本文档最核心的内容。每张表包含三个层级：基础题（不能丢分的题）、中档题（拉开差距的题）、拉分题（决定能否进入顶尖实验班的题）。建议重点复习标注为“中档题”和“拉分题”的题型。每张表阅读完毕后，在“已标注薄弱点”栏写下自己需要重点攻克的题型编号。语文：分班考必考题型与难度分级表题型编号题型名称难度等级高频命题形式分值区间破解策略一句话已标注薄弱点YW01古诗文情境默写基础题给出上句填下句，或给出情境描述填写相应诗句。考查范围以部编版初中全六册为主，偶有小学必背篇目6至8分暑假每天晨读15分钟初中必背篇目，重点不是“背过”而是“每个字都能写对”YW02文言文实词与虚词辨析中档题给出一段课外文言短文（通常200至300字），要求解释加点实词的含义，或辨析“之、其、而、以、于”等虚词的用法8至12分熟背课内150个文言实词和15个虚词的核心义项。遇到课外篇目时，用课内学过的义项去“套”，排除不合理的选项YW03非连续性文本阅读中档题给出一则图表（柱状图、饼图或表格）和一段文字材料，要求提取信息、概括观点或比较数据8至10分“先看图表的标题和单位，再看文字的段首句，最后找两者之间的印证或矛盾关系”——这是标准的信息提取流程YW04现代文阅读之赏析题中档题给出一篇散文或小小说（通常1200至1800字），要求赏析文中划线句子或段落的表达效果6至8分用“手法+内容+情感”三步公式答题。绝不只写“运用了比喻的修辞手法”，必须跟上一句“把……比作……，生动形象地写出了……”YW05现代文阅读之含义理解题拉分题同YW04的文本，要求解释文中划线句子的深层含义，或分析标题的含义与作用6至8分含义题必须有“表层含义+深层含义”两层。表层用一句话复述句子内容，深层往“主旨”“情感”“象征”上引申YW06作文拉分题命题作文或半命题作文，少数学校考材料作文。文体以记叙文为主，少数实验班允许写议论文。字数要求600至800字40至60分分班考作文的核心得分点不是辞藻华丽，而是“结构清晰+立意明确+一个打动人的细节”。提前准备3至5个自己的真实经历作为万能素材数学：分班考必考题型与难度分级表题型编号题型名称难度等级高频命题形式分值区间破解策略一句话已标注薄弱点SX01实数运算与代数式求值基础题含绝对值、根号、负指数、零次幂的综合运算；分式化简求值；二次根式化简5至10分运算顺序和符号处理是唯一可能的失分点。每做一步回头看一眼符号，绝对值是否漏了讨论SX02因式分解与恒等变形中档题分组分解法、拆项添项法、双十字相乘法。常出现在填空或解答题的前半部分，有时作为后续大题的工具步骤5至10分四项及以上先想分组，分组不行想拆项。分解彻底后检验：用乘法倒回去看能不能还原SX03一元二次方程与不等式综合中档题判别式的综合应用；根与系数关系求参数取值范围；一元二次不等式的解集讨论10至15分含参方程求出参数值后，必须代回判别式检验是否确实有根。漏这一步等于白做SX04函数的图像与性质中档题一次函数、反比例函数、二次函数的图像性质；函数图像平移；函数与方程、不等式的综合10至15分二次函数题先写对称轴，再开口方向，再与坐标轴交点——这个顺序不能乱SX05二次函数在闭区间上的最值拉分题给定含参二次函数，在指定区间上求最大值或最小值，或已知最值反求参数。动轴定区间和定轴动区间两类12至16分核心动作：画出对称轴，标出区间，分“轴在区间左、中、右”三种情况讨论。等号单独验证SX06圆中的综合证明与计算拉分题切线性质与判定、弦切角定理、切割线定理、两圆位置关系的综合应用。常与相似三角形联合出题12至16分看到切线先连半径（得垂直）。看到两条切线调用切线长定理。辅助线不奏效时，逆推：要证这个结论，需要什么条件？倒着找SX07几何中的最值与存在性问题拉分题二次函数与几何综合的压轴题。求三角形面积最大值、判断是否存在满足条件的动点等14至18分几何最值题的三把钥匙：函数法（建系，用坐标表示面积或距离）、对称法（将军饮马模型）、轨迹法（动点轨迹是直线或圆弧）SX08新定义与阅读型问题拉分题给出一个新概念（如“和谐点”“关联数”），要求现场阅读理解后解决相关问题。涉及高中或竞赛概念的简化版8至14分逐字读定义，画出所有“任意”“存在”“唯一”等限定词。用具体数字代入定义试一遍，确认理解正确再动笔英语：分班考必考题型与难度分级表题型编号题型名称难度等级高频命题形式分值区间破解策略一句话已标注薄弱点EN01单项选择之词汇辨析基础题四个选项为近义词或形近词，考查在具体语境中的词义差异。常考动词短语和介词搭配10至15分不看选项先读句意，用排除法。选项中如果有两个互为反义词，正确答案往往是其中之一EN02单项选择之语法综合中档题时态语态、定语从句引导词、非谓语动词、虚拟语气条件句。以高中难度语法为主10至15分定语从句选引导词三步走：先看先行词是人还是物，再看从句中缺什么成分，最后决定用that/which/who/whom/whoseEN03完形填空拉分题一篇250至350词的短文，设15至20个空格。文本难度对标高一上学期阅读水平，逻辑线索隐含在上下文3至5句范围内15至30分第一遍通读全文不填空（了解大意和情感基调）。第二遍逐空作答。第三遍代入答案检查全文逻辑。绝不在第一遍就填EN04阅读理解之细节与推断题中档题3至4篇阅读文章，每篇2至4道题。体裁含记叙文、说明文、议论文。题材覆盖科技、文化、教育、环保20至30分细节题用题干关键词回原文定位，逐词比对选项和原句。推断题选“原文没明说但能推出”的，排除“原文照抄”的选项EN05阅读理解之主旨与词义题拉分题同EN04的文本。主旨题问标题或文章大意，词义题问画线单词的上下文含义8至12分主旨题看各段首句，找共同话题。词义题不看选项先根据上下文自己猜一个意思，再对比选项EN06书面表达拉分题命题作文或书信/邮件类应用文。字数要求100至150词。话题贴近高中生生活或社会热点20至25分用“三段式”结构：首段引出话题，中间段用2至3个具体论据或细节支撑，尾段总结或升华。写完检查时态和第三人称单数物理：分班考必考题型与难度分级表题型编号题型名称难度等级高频命题形式分值区间破解策略一句话已标注薄弱点WL01受力分析与力的平衡基础题单物体或多物体的受力分析，画出受力示意图，列平衡方程求解。涉及重力、弹力、摩擦力6至10分按“一重二弹三摩擦”的顺序找力，绝不在没画图的情况下列方程。每个力都要在图中用箭头标出WL02压强与浮力综合中档题固体压强、液体压强、大气压强的综合计算。浮力涉及漂浮、悬浮、沉底的状态判断与阿基米德原理10至16分浮力题第一步永远是判断状态。漂浮：F浮=GWL03简单机械与机械效率中档题杠杆平衡条件、滑轮组机械效率的计算与讨论。涉及功、功率、总功、有用功、额外功8至14分机械效率的通用公式：η=W有用WWL04动态电路与极值问题拉分题开关通断或滑动变阻器滑片移动改变电路结构，求电流、电压、功率的极值或取值范围12至18分每个开关状态单独画简化电路图。动态变化按“局部→整体→局部”顺序分析。极值问题列出函数表达式后用数学方法求最值WL05电路故障分析中档题根据电表读数异常判断电路中的短路或断路位置。常见情境：电流表无示数而电压表示数接近电源电压6至10分电流表无示数→断路。电压表有示数且接近电源电压→电压表并联部分之外是通路，断路在并联部分内部WL06实验探究与设计拉分题给出实验目的，要求设计实验步骤、分析误差来源、改进实验方案。以力学和电学实验为主8至12分控制变量法是实验题的万能核心。每写一个步骤都问自己：“这个步骤控制了哪个变量？排除了什么干扰？”化学：分班考必考题型与难度分级表题型编号题型名称难度等级高频命题形式分值区间破解策略一句话已标注薄弱点HX01化学用语与基础概念基础题化学符号书写（元素符号、化学式、离子符号、化合价）、化学方程式书写与配平、基本概念辨析6至10分化学方程式不仅要配平，还要标注反应条件和生成物状态（↑或↓）。漏标条件扣一半分HX02物质的性质与转化中档题常见单质、氧化物、酸碱盐的性质与相互转化关系。物质推断题是常见载体10至16分物质推断题从“特征颜色”“特征现象”入手。黑色固体通常为碳、铁粉、氧化铜、二氧化锰。蓝色沉淀为氢氧化铜HX03金属活动性顺序的综合应用中档题金属与酸反应、金属与盐溶液反应的顺序与定量分析。滤渣滤液成分分析是高频考点8至14分“距离远的先反应”：在金属活动性顺序中，与目标金属距离越远，反应越优先发生。这是滤渣滤液分析题的铁律HX04溶液的浓度与溶解度中档题溶解度曲线图分析、溶质质量分数的计算、饱和与不饱和溶液的转化、结晶方法的选择8至12分溶解度曲线中的交点表示在该温度下两物质溶解度相等。降温结晶法适用于溶解度随温度升高而明显增大的物质HX05复杂计算与差量法拉分题多步反应中利用质量差（差量法）进行计算。涉及表格数据分析和图像的定量解读10至18分差量法的核心：先找到“反应前后什么变了多少”，然后利用化学方程式中的比例关系列式计算HX06实验综合与工艺流程拉分题实验装置的连接与选择、气体检验与除杂的顺序、工艺流程中的除杂与提纯10至16分除杂和检验的先后顺序：“先除水后其他”还是“先其他后水”取决于水是否干扰后续检验。除杂时“先除杂后干燥”【本章小结】五科题型难度分级表已完整呈现。请逐张阅读，在每张表的“已标注薄弱点”栏中，用星号标出自己最需要重点攻克的题型编号。如果你发现某张表中超过一半的题型你都标注了星号，那么这一科就是你在暑假中需要投入最多时间的学科。建议将星号题型抄在一张纸上，贴在书桌前，每天开始学习前扫一眼。第三部分：分班考高分必备——三个万能解题模型【核心认知】分班考中有一类题是你从未见过的——命题者设计它们，就是为了看你面对陌生问题时如何思考。以下三个模型不针对具体学科，而是通用的思维工具。无论遇到什么学科的难题，按这三个模型的流程走一遍，你至少能拿到50%的步骤分。模型一：三分钟决策树——考场上的“秒判”武器适用场景：考试中遇到一道题，看了第一遍没思路，不知道是该继续攻坚还是果断跳过。决策流程（从看到题的那一刻起，逐步判断）第1步（0至30秒）：通读题干，判断这道题属于哪一类。是代数还是几何？是力学还是电学？是阅读细节题还是主旨题？如果你能在30秒内判断出题型，进入第2步。如果30秒过去了你连题型都无法判断，直接跳过——这道题已经超出了你当前的能力范围，继续攻坚只会浪费时间和打击信心。第2步（30秒至1分30秒）：在草稿纸上写出这道题涉及的知识点名称和你能想到的解题方法。例如：“此题涉及二次函数最值，方法可能有：配方法、利用对称轴讨论、求导（如果会的话）。”如果写出方法后你立刻有了思路，开始做题。如果60秒过去了你仍然只有一个模糊的方向，进入第3步。第3步（1分30秒至3分钟）：做出最终决策。决策标准是：这道题的分值是否值得继续投入时间？如果你已经花了2分钟还没有清晰思路，而这道题的分值只有5分，那么它的“性价比”已经低于0.4分/分钟——果断跳过，先做后面的题。如果这道题的分值是15分，可以再给2分钟尝试，但总时间不超过4分钟。在任何情况下，一道题花费的时间不要超过它分值的1/3（即15分的题最多花5分钟）。执行口诀：“三十秒判题型，一分半找方法，三分钟做决策。分值低果断跳，分值高再两分。”模型二：压轴题三步拆解法——大题的“肢解”艺术适用场景：面对一道分值高、题干长、看起来复杂的压轴题，不知从何下手。三步拆解流程第一步：拆题干，翻译条件。拿笔指着题干逐句读，每读完一句话，在草稿纸上用符号或简图翻译出来。例如：“抛物线y=ax2+bx+c经过点A(−1,0)”→在草稿纸上画一个坐标系，标出点A，并在旁边写下“代入第二步：建模型，匹配方法。把所有翻译出来的条件放在一起看，判断这是哪一类问题。是“动点最值”→用函数法或几何法。是“含参方程根的分布”→用判别式+根与系数关系。是“多状态电路”→每个状态画等效电路图。判断完类型后，在草稿纸上写下该类问题的标准解题步骤（哪怕只写关键词），然后按步骤执行。第三步：写过程，分步得分。分班考阅卷中，压轴题是按步骤给分的。即使你解不到最后答案，只要写出了正确的方程组、正确的受力分析图、正确的分类讨论框架，每一条都能拿分。因此，绝不能在草稿纸上东写一笔西写一笔，然后指望“整理到答题卡上”。从第一步就把过程和逻辑工整地写在答题卡上，阅卷者能一眼看到你的推理链条。执行口诀：“一句一翻译，条件全变式。类型判清楚，步骤照搬出。过程写工整，分步把分吃。”模型三：计算失误防火墙——会做≠得分适用场景：考试中因计算失误（抄错数字、符号写反、漏掉负号）而丢分，每次考完都懊恼“这道题我明明会的”。防火墙四道闸门第一道闸门：运算前画圈检查。在开始计算之前，花5秒把题目中所有的符号、指数、分母、括号位置画圈确认。特别是负号和平方的位置——−32和(第二道闸门：关键步回代检验。在解完方程求出参数值后，不要马上继续往下做。花10秒钟把这个值代回原方程，心算验证左右两边是否相等。这一步如果跳过，你可能带着一个错误的值把后续所有计算都做完，损失惨重。第三道闸门：单位统一排查。物理和化学计算中，在做任何乘除运算之前，确认所有物理量或化学量的单位是否统一。厘米是否转成了米？毫升是否转成了升？千克和克是否一致？单位不统一直接代入公式，答案必然差十倍百倍。第四道闸门：最终答案合理性检验。写完最终答案后，花5秒问自己：“这个答案合理吗？”如果算出来的概率是1.5，一定有错。如果算出来的电阻是负数（除非明确允许），一定有错。如果算出来的三角形边长比斜边还大，一定有错。这个常识性检验可以在5秒内帮你拦截至少30%的计算失误。执行口诀：“圈符号，代回验，查单位，看合理。”【本章小结】三个万能解题模型已完整呈现。其中模型一“三分钟决策树”是最需要反复练习的——它不是知识，而是一种在考场上保持冷静的操作系统。建议在每次做模拟卷之前花5分钟重温这三个模型的执行口诀，直到形成条件反射。第四部分：高分备考三阶段策略【使用指南】以下策略将分班考前的准备期划分为三个阶段，每个阶段有清晰的目标和可照做的每日任务。建议将此部分打印后贴在书桌前，每完成一天的任务在对应栏打勾。第一阶段：基础重构与题型梳理（考前第8至5周）阶段目标：完成所有五科的“基础题”和“中档题”的排查与巩固。建立各科错题档案。每周任务框架时间段任务具体操作周一至周五（每天上午2.5小时）数学与物理交替复习数学：按SX01至SX04的顺序复习基础题和中档题，每个题型做3道典型题。物理：按WL01至WL03、WL05的顺序，每个题型做2道典型题+1道变式题周一至周五（每天下午2小时）语文与英语交替复习语文：文言文实词每天背20个（循环复习），现代文阅读每天练1篇（限时15分钟）。英语：完形填空每天1篇（限时15分钟），阅读理解每天2篇（限时20分钟），单项选择每天20道周六上午（3小时）化学集中复习按HX01至HX04的顺序，化学用语、物质性质、金属活动性、溶液计算各做2道典型题。重点训练化学方程式的书写和配平周六下午（2小时）本周错题归档将本周所有做错的题目录入配套工具模板二（分班考成绩管理追踪表），在“错误原因”栏标注具体原因（禁止写“粗心”）周日休息或弹性调整本周未完成的复习内容在这一天补齐。如果本周计划全部完成，可休息或进行阅读积累第一阶段结束的自我检测：各找一张来自目标学校的分班考真题（可从学校官网下载或咨询学长），只做其中的基础题和中档题部分。如果正确率低于85%，说明该科基础重构尚未完成，需在第一阶段延长一周。第二阶段：专项突破与拉分题攻克（考前第4至2周）阶段目标：集中攻克五科标注为“拉分题”的题型。训练速度与正确率并重。每周任务框架时间段任务具体操作周一至周五（每天上午3小时）数学拉分题专项按SX05、SX06、SX07、SX08的顺序，每天专攻一个题型。每个题型先做2道例题（看解析后独立重做一遍），再做2道变式题。重点训练分类讨论的完整性和书写规范性周一至周五（每天下午2小时）物理或化学拉分题专项（隔天交替）物理：WL04（动态电路极值）和WL06（实验探究）各用一天。化学：HX05（复杂计算）和HX06（实验综合）各用一天。每道题做完后对照答案，逐条核对自己的步骤是否与标准答案一致周六上午（2小时）英语拉分题专项EN03（完形填空）集中训练3篇，每篇限时15分钟。EN05（主旨与词义题）集中训练5篇阅读，每篇限时8分钟。做完后重点分析自己错误选项的共性特征（是词汇不熟？还是逻辑链条断裂？）周六下午（1.5小时）语文拉分题专项YW05（含义理解题）和YW06（作文）交替进行。含义理解题练2篇，作文每周写1篇（限时40分钟），重点训练“三段式结构+细节描写”周日综合模拟用一套完整的分班考真题进行模拟（可从学校官网下载），严格按考试时间限时。做完后逐科批改，将错题归入追踪表第二阶段结束的自我检测：在第二阶段的最后一天，用配套全真模拟卷进行一次完整模拟。如果总分达到375分以上，说明拉分题攻克目标达成。如果某科得分率低于65%，该科需在第三阶段继续追加练习。第三阶段：全真模拟与心态打磨（考前最后1周）阶段目标：保持手感，稳定心态，精准查漏，不过度消耗。每日任务清单天数任务具体操作完成打卡倒数第7天全真模拟卷一（自备）用另一套自备的分班考真题，严格按照考试时间模拟。模拟后不立即对答案，先休息1小时再批改☐倒数第6天模拟卷一分析与错题归类逐科分析模拟卷一的错题。不纠结分数，只关注：“这道题的错因在追踪表里出现过吗？上次纠正的措施生效了吗？”☐倒数第5天薄弱题型精准补练从追踪表中选出出现频率最高的3种错误类型，每种找2道题做针对性训练。不求多，求彻底☐倒数第4天全真模拟卷二（本文档配套）使用本文档配套的五科全真模拟卷，严格按照120分钟限时。模拟结束后标记不确定的题，供明天分析☐倒数第3天模拟卷二分析与最后查漏逐题对答案。将所有错题和做对但“蒙对”的题都看一遍解析。最后48小时内不再做新题☐倒数第2天知识框架默写不看书，在空白纸上默写五科的核心公式、解题模型口诀、各科题型分类和对应策略。写不出来的地方就是明天的最后复习点☐倒数第1天物品准备与心态调整见附录一“考前三天终极行动清单”倒数第1天的内容。晚上22:00前上床，不熬夜☐【本章小结】三阶段备考策略已完整呈现。该策略的核心设计理念是“先固本、后攻坚、再打磨”。切忌跳过第一阶段直接攻拉分题——如果基础题和中档题的准确率没有达到85%以上，拉分题做得再好也会被基础题的失分拖垮。配套全真模拟卷（五科合卷）考试说明：本模拟卷包含语文、数学、英语、物理、化学五科，满分500分。建议按以下时间和分值分配进行模拟：科目建议用时满分分值题型分布语文40分钟100分古诗文默写+文言文阅读+现代文阅读+作文数学50分钟120分选择题+填空题+解答题英语40分钟100分单项选择+完形填空+阅读理解+书面表达物理40分钟100分选择题+填空题+实验探究+计算题化学30分钟80分选择题+填空题+推断与计算题合计200分钟（3小时20分钟）500分【注意】实际分班考各科独立成卷，时间分配以各校通知为准。此模拟卷将五科整合为一份，便于你在一次模拟中全面检验各科水平。建议在一个完整的时间段（如周六上午）集中完成。语文部分（满分100分，建议用时40分钟）一、古诗文默写（每空2分，共10分）第1题：___，可以为师矣。（《论语·为政》）第2题：___，关山度若飞。（《木兰诗》）第3题：大漠孤烟直，___。（王维《使至塞上》）第4题：___，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）第5题：先天下之忧而忧，___。（范仲淹《岳阳楼记》）二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成第6至9题。齐有善相狗者，其邻假以贤，求市而得之。邻人喜，将以献诸王。善相狗者曰：“此狗非良犬也。夫良犬，所咬者必死，所噬者必伤。今此犬，每遇群犬，则俯而走，不能伤其一毫。是犬也，虽有咬噬之能，而不能用也。子欲献王，恐反获罪。”邻人不信，遂献之。王令试之。使与国中之良犬斗，辄俯而走。王大怒，以为欺己，将加罪焉。善相狗者闻之，谓其邻曰：“子弗吾听，今果如何？”第6题（5分）：解释下列加点词的含义。

(1)其邻假以贤：___

(2)求市而得之：___

(3)所噬者必伤：___

(4)将加罪焉：___第7题（5分）：用现代汉语翻译文中画线句。

此狗非良犬也。夫良犬，所咬者必死，所噬者必伤。第8题（5分）：善相狗者认为此狗不是良犬的理由是什么？请用文中的原句回答。第9题（5分）：这个故事给我们什么启示？请简要概括（不超过20个字）。三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成第10至14题。父亲是个木匠。我小时候，家里的桌椅板凳都是他亲手打的。那些家具没有上漆，露着木头本来的颜色和纹理，用久了，被手掌磨得光滑温润，像是有了生命。父亲做木匠活的时候，总是一个人。他把木料架在两条长凳上，用刨子一下一下地推。刨花从刨口翻卷出来，薄薄的，卷曲着，落在地上，像是一朵朵白色的花。空气里弥漫着木头的清香，那味道至今还在我的记忆里。父亲的话不多。他教我认木材：松木纹路宽，木质软，做不得受力的家具；榆木纹路细密，坚硬，但容易开裂；核桃木最好，纹理漂亮，越用越亮。他说这些的时候，手一直没停，刨子在木料上来回地走，动作不快不慢，像是有自己的节奏。后来我考上大学，离开家。每次回去，都发现父亲的老了一些。他做的东西越来越少了，那些刨子、凿子、锯子挂在墙上，落了一层薄薄的灰。有一次我问他，怎么不做了。他说，眼睛不行了，线画不准，做出来的东西不正，还不如不做。去年父亲过生日，我用攒的钱给他买了一套新的木匠工具。他打开盒子的时候，我看见他的眼睛亮了一下，像是刨子推过木头，露出底下新鲜的纹理。他摸了摸那些锃亮的工具，没说话，小心地盖上了盒子。那套工具，他始终没用过。但我每次回家，都看见那个盒子放在他床头，上面没有灰。第10题（6分）：文中画线句“那些家具没有上漆，露着木头本来的颜色和纹理，用久了，被手掌磨得光滑温润，像是有了生命。”运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。第11题（6分）：文章的标题如果换成“我的父亲”，你认为哪个更好？请结合全文说明理由。第12题（6分）：文中写道“他说，眼睛不行了，线画不准，做出来的东西不正，还不如不做。”这句话表现了父亲怎样的性格特点？第13题（6分）：请分析文章最后一段“那套工具，他始终没用过。但我每次回家，都看见那个盒子放在他床头，上面没有灰。”在全文中的作用。第14题（6分）：文中多次提到木头的“纹理”，你认为“纹理”在文中有怎样的深层含义？四、作文（40分）第15题：请以“那段___的时光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。先将题目补充完整（可填“温暖”“难忘”“孤独”“闪光”等），再按要求作文。数学部分（满分120分，建议用时50分钟）一、选择题（每题5分，共25分）第1题：下列运算正确的是（）

A.(−3)2=−3

B.(−a2)3=a第2题：已知关于x的一元二次方程x2−2(k−1)x+k2−1=0有两个实数根，则k的取值范围是（）第3题：若a,b是方程x2+3x−2=0的两个根，则a2+第4题：如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8。以C为圆心作圆，使该圆与第5题：对于二次函数y=−2x2+8x−5，下列结论正确的是（）

A.图像开口向上

B.对称轴为x=−二、填空题（每题5分，共25分）第6题：分解因式：x4第7题：若分式x2−9x−3第8题：已知反比例函数y=kx的图像经过点(−第9题：在⨀O中，弦AB=8，圆心O到AB的距离为3第10题：如图，△ABC中，D,E分别在AB,AC上，且DE∥BC。若AD三、解答题（共70分）第11题（12分）：已知x=3+2，y=3−2，求下列各式的值：

(1)x+y和xy第12题（14分）：已知关于x的方程x2−(m+3)x+3m=0。

(1)求证：无论m为何实数，方程总有实数根。（5分）

(2)若方程的两根x1,x第13题（14分）：如图，AB是⨀O的直径，点C在⨀O上，过点C的切线与AB的延长线交于点D。已知∠D=30°。

(1)求∠A的度数。（7分）第14题（14分）：已知抛物线y=x2−2mx+m2−m+1。

(1)求证：无论m为何实数，该抛物线与x轴总有两个不同的交点。（4分）

(2)设抛物线与x轴交于A(x1,0),B(x2第15题（16分）：定义：在平面直角坐标系中，对于点P(x,y)，若点Q满足Q(y,−x)，则称Q是P的“旋转关联点”。例如，点P(2,3)的旋转关联点是Q(3,−2)。

(1)求点P(−1,4)的旋转关联点Q1的坐标。（3分）

(2)若点A(a,b)的旋转关联点为B英语部分（满分100分，建议用时40分钟）一、单项选择（每题2分，共20分）第1题：Theoldmanhastwodaughters,but___ofthemliveswithhim.

A.both

B.neither

C.all

D.none第2题：Bythetimewearrivedatthecinema,thefilm___fortwentyminutes.

A.hasbegun

B.hadbegun

C.hasbeenon

D.hadbeenon第3题：Thebook___coverisbluebelongstomybrother.

A.which

B.whose

C.that

D.whom第4题：Idon'tknow___hewillcomeornot.Ifhe___,Iwillcallyou.

A.whether;comes

B.if;willcome

C.whether;willcome

D.if;comes第5题：Theteacheraskedustostop___and___tohercarefully.

A.talking;listen

B.totalk;listening

C.talking;tolisten

D.totalk;listen第6题：Thiskindofflowerneeds___everyday,oritwilldiesoon.

A.towater

B.watering

C.watered

D.beingwatered第7题：Itwasinthissmallvillage___thefamouswriterspenthischildhood.

A.where

B.that

C.which

D.when第8题：Thenumberofpeopleinvited___fifty,butanumberofthem___absentfordifferentreasons.

A.were;was

B.was;was

C.was;were

D.were;were第9题：Hesuggestedthatthemeeting___untilnextMonday.

A.wouldbeputoff

B.willbeputoff

C.beputoff

D.putoff第10题：Onlywhenthewarwasoverin1945___tohishometown.

A.hereturned

B.didhereturn

C.hedidreturn

D.hadhereturned二、完形填空（每题2分，共30分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。OnacoldNovemberafternoon,mymotherandIwerewalkinghomefromapizzaplace.Weweredressedwarmlyandcarryingourshoppingbags.Iwasfeelingalittle11.____asIwascarryingaheavybagandmyhandswerefreezing.Justaswewereabouttocrosstheroad,Isawanoldmanwalkingtowardus.Hewas12.____athinjacketandapairofworn-outshoes.Hishandswere13.____inhispockets,andhewasshakingslightlyinthecoldwind.Icouldtellfromhis14.____thathehadbeenoutsideforalongtime.Whenhecame15.____,Inoticedthathewasholdingasmallpieceofcardboardwithsomewords16.____onit.Itread:"Hungry.Anythinghelps."Myheartsank.HereIwas,complainingaboutcoldhands,whilethismandidn'tevenhaveaproper17.____towear.Without18.____,Ireachedintoourshoppingbagandtookoutoneofthewarmpizzaswehadjustbought.Ihandedittohim.Themanlookedatmewith19.____inhiseyes."Thankyou,"hesaidinavoicethatwasbarely20.____."Godblessyou."Aswewalkedaway,mymothersqueezedmyhand."I'm21.____ofyou,"shesaidsimply.ThatwasthemomentI22.____thatkindnessdoesn'trequireagrandgesture.Sometimes,it'sjustawarmpizzaonacoldday.Fromthenon,Istartedto23.____thesmallthingsinlifemore—awarmhome,enoughfood,andafamilythatcares.Ialsolearnedthathelpingothersdoesn't24.____much.Asmallactofkindnesscanmakeabig25.____insomeone'slife.题号ABCD11excitedtiredannoyedbored12makingwearingcarryingwashing13buriedhiddenplacedkept14expressionappearancebehaviormovement15closerearlierquickerfarther16drawnprintedwrittenmarked17jacketcoatshirtsweater18thinkinghesitatingworryingcomplaining19pridesurprisegratitudecuriosity20audiblebelievableacceptablenoticeable21proudashamedafraidfond22realizedrememberedrecognizedreminded23appreciateunderstandacceptbelieve24takecostspendpay25differencedecisionchoicecontribution三、阅读理解（每题3分，共30分）Passage1Inrecentyears,agrowingnumberofteenagershavebeentakingpartin"voluntourism"—acombinationofvolunteeringandtourism.Youngpeopletraveltoforeigncountries,oftenduringsummerbreaks,tohelpbuildschools,protectwildlife,orteachEnglish.Whiletheideasoundsnoble,someexpertshaveraisedconcernsaboutitsactualimpact.Onemajorcriticismisthatthesetripsoftenprioritizetheexperienceofthevolunteersovertheneedsofthelocalcommunities.Volunteers,whousuallyhavenoprofessionaltraininginconstructionorteaching,mayendupdoingworkthatlocalworkerscoulddobetterandfaster.Insomecases,buildingsconstructedbyvolunteershavehadtoberebuiltbyprofessionalsafterthevolunteersleft.Anotherconcernisthecost.Atypicaltwo-weekvoluntourismtripcancostbetween$2,000and$5,000,notincludingairfare.Criticsarguethatthismoneycouldbemoreeffectivelyusedifdonateddirectlytolocalorganizations,whocouldhireskilledlocalworkersandpurchasenecessarymaterials.However,supportersofvoluntourismpointoutthattheexperiencecanbelife-changingforteenagers.Itexposesthemtodifferentcultures,developstheirsenseofsocialresponsibility,andinspiresthemtocontinuecontributingtosocietyinthefuture.Theyarguethatthebenefitstothevolunteersthemselves—andthelong-termimpactontheirworldview—shouldnotbeunderestimated.第26题：Whatisthemainpurposeofthispassage?（）

A.Toencouragemoreteenagerstotakepartinvoluntourism.

B.Todiscussboththebenefitsandproblemsofvoluntourism.

C.Toarguethatvoluntourismshouldbecompletelystopped.

D.Toprovidepracticaladviceonhowtochooseavoluntourismprogram.第27题：Accordingtoparagraph2,oneproblemwithvoluntourismisthat（）.

A.volunteersareoftennotprofessionallytrained

B.localcommunitiesdonotwelcomevolunteers

C.thebuildingsconstructedarealwaysunsafe

D.teenagersaretooyoungtotravelabroadalone第28题：Theword"prioritize"inparagraph2isclosestinmeaningto（）.

A.forgetabout

B.putfirst

C.comparewith

D.giveupon第29题：Whatdosupportersofvoluntourismsayinparagraph4?（）

A.Thecostofthetripsisreasonable.

B.Localworkersbenefitgreatlyfromtheprogram.

C.Theexperiencecanpositivelyinfluenceteenagers'worldview.

D.Theprogramsshouldfocusmoreonteachingthanonconstruction.第30题：Theauthor'sattitudetowardvoluntourismcanbestbedescribedas（）.

A.stronglysupportive

B.stronglycritical

C.balancedandobjective

D.confusedanduncertainPassage2ProfessorWangwasknownthroughouttheuniversityforhisabsent-mindedness.Storiesabouthimweretoldandretoldbystudentsandcolleaguesalike.Once,hewassaidtohavewalkedintoaclassroom,writtenacomplexequationontheboard,andonlyafterfinishingdidherealizehewasinthewrongbuilding,teachingphysicstoahistoryclass.Butperhapsthemostfamousstorytookplaceataformaldinnerparty.ProfessorWangarrivedwearingtwodifferentshoes—oneblackandonebrown.Whenhiswifepointedthisout,helookeddownathisfeet,pausedforamoment,andthensaid,"Howstrange.Ihaveanotherpairexactlylikethisathome."Despitetheseamusingincidents,ProfessorWangwasdeeplyrespectedinhisfield.Hisresearchonrenewableenergyhadearnedhimseveralinternationalawards.Colleagueswhoworkedcloselywithhimoftensaidthathismindwassimplyonhigherthings—complexmathematicalproblemsthattherestofuscouldbarelyunderstand."ProfessorWangforgetswhereheputhisglasses,"onecolleagueoncesaid,"buthecanremembereveryequationfromapaperhereadtwentyyearsago."This,perhaps,isthepriceoftruegenius:theordinarydetailsofdailylifesimplycannotcompeteforspaceinamindoccupiedbyextraordinarythoughts.第31题：Whatisthispassagemainlyabout?（）

A.Howtobecomeauniversityprofessor.

B.Theimportanceofrenewableenergyresearch.

C.Aprofessorwhowasabsent-mindedbuthighlyrespected.

D.Differenttypesofshoesthatprofessorswear.第32题：ThestoryaboutProfessorWangteachinginthewrongclassroomshowsthathe（）.

A.wasnotgoodatteachingphysics

B.didnotlikehistoryclasses

C.wasoftenconfusedaboutsimplematters

D.wantedtosharephysicswithhistorystudents第33题：HowdidProfessorWangrespondwhenhiswifepointedouthismismatchedshoes?（）

A.Heimmediatelywenthometochange.

B.Hemadeahumorousremarkaboutit.

C.Hegotangryandleftthedinnerparty.

D.Heexplainedthathewasdoinganexperiment.第34题：Accordingtothepassage,whatwasProfessorWang'sattitudetowardhisabsent-mindedness?（）

A.Hewasdeeplyashamedofit.

B.Hewasunawareofmostofit.

C.Hethoughtitwasaseriousproblem.

D.Hemadejokesaboutitbutdidn'tseemtomind.第35题：Whatdoesthelastsentenceofthepassagesuggest?（）

A.Geniusesshouldtryhardertorememberdailydetails.

B.Beingabsent-mindedisasignoflowintelligence.

C.Greatmindsmayneglectordinarythingsbecausetheyfocusongreatermatters.

D.ProfessorWangshouldhavespentmoretimeonhisappearance.四、书面表达（20分）第36题：假如你是李华，你的英国笔友Tom即将来南京参加一个为期两周的中文夏令营。他来信询问你关于在南京生活的建议。请你用英语给他回一封邮件，内容包括：表示欢迎。给出至少两条生活方面的建议（如天气、饮食、交通等）。表达祝愿。注意：词数100至120；可适当增加细节，以使行文连贯；开头和结尾已给出，不计入总词数。DearTom,I'msogladtohearthatyou'recomingtoNanjingfortheChinesesummercamp!……Lookingforwardtoseeingyousoon!Yours,

LiHua物理部分（满分100分，建议用时40分钟）一、选择题（每题4分，共24分）第1题：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）

A.物体受力就运动，不受力就静止

B.做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也越大

C.力是改变物体运动状态的原因

D.物体运动状态不变，说明它一定没有受到力的作用第2题：一个重50N的木箱放在水平地面上，在20N的水平推力作用下沿地面匀速前进。则木箱所受摩擦力的大小和方向分别是（）

A.50N，水平向右

B.20N，水平向左

C.20N，水平向右第3题：两个完全相同的容器中，分别盛有质量相等的水和盐水。将两个相同的鸡蛋分别放入两个容器中，一个鸡蛋漂浮在水面上，另一个鸡蛋悬浮在盐水中。下列说法正确的是（）

A.鸡蛋在水中受到的浮力大于在盐水中受到的浮力

B.鸡蛋在水中受到的浮力等于在盐水中受到的浮力

C.鸡蛋的密度大于盐水的密度

D.鸡蛋的密度小于水的密度第4题：如图，用同一滑轮组分别提升重为G1和G2的物体（G1<G2），提升相同的高度。不计绳重和摩擦，则两次提升过程中（）

A.拉力F1=F2

B.总功W第5题：在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P向右移动。在此过程中（）

A.电流表示数变大，电压表示数变小

B.电流表示数变小，电压表示数变大

C.电流表和电压表的示数都变小

D.电流表和电压表的示数都变大第6题：标有“6V 3W”的小灯泡L和标有“12Ω 1A”的滑动变阻器R串联在9V的电源上。要使灯泡正常发光，滑动变阻器接入电路的阻值应为（）

A.3Ω

B.二、填空题（每题4分，共20分）第7题：重100N的物体在20N的水平拉力作用下，在水平地面上以0.5m/s的速度匀速前进了10m。拉力做的功为___第8题：将一个体积为200cm3的物体放入水中，静止时有35的体积浸入水中。该物体受到的浮力为___N，物体的密度为___kg/m第9题：如图，用滑轮组提升重物，动滑轮重30N，不计绳重和摩擦。若要使滑轮组的机械效率达到80%，所提升的重物重为___第10题：两个电阻R1=6Ω，R2=12Ω，将它们串联后接在9V第11题：如图电路，电源电压为12V，小灯泡L标有“8V 4三、实验探究题（共26分）第12题（14分）：在“探究电流与电压的关系”实验中，小明设计了如图所示的电路图。实验器材包括：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、定值电阻R0=10Ω、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”）、开关、导线若干。

(1)请用笔画线代替导线将电路连接完整，要求：滑片实验次数12345电压U1.02.03.04.05.0电流I0.100.200.300.390.50分析数据，可得出的结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成___。（2分）

(4)若小明用此电路来测量一个未知电阻Rx的阻值，需要测量多组数据求平均值，其目的是___。（3分）

(5)若实验中电压表损坏，小明想用一个已知阻值为R0的定值电阻和一个电流表来测量未知电阻Rx的阻值。请画出你设计的电路图，并写出第13题（12分）：在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

(1)实验前，杠杆左端下沉，右端上翘。应将平衡螺母向___（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。（2分）

(2)实验中，在杠杆两端挂不同数量的钩码，改变钩码的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。下表是小明记录的实验数据：实验次数动力F动力臂L阻力F阻力臂L11.0102.0521.582.0632.0153.010分析数据可得杠杆平衡条件为___。（用公式表示）（2分）

(3)实验中多次改变力和力臂的大小，其目的是___。（2分）

(4)在已平衡的杠杆两侧各加挂一个相同的钩码，杠杆的___端会下沉。（填“左”或“右”）（2分）

(5)实验中使用弹簧测力计代替一侧钩码的好处是___。（2分）

(6)小明在实验中保持弹簧测力计拉力的方向始终竖直向下，则当弹簧测力计从位置A转到位置B时，示数将___（选填“变大”“变小”或“不变”）。（2分）四、计算题（共30分）第14题（14分）：如图，圆柱形容器底面积为150cm2，内盛有12cm深的水。将一底面积为50cm2、高为10cm的长方体物块用细线系在容器底部，使物块完全浸没在水中。求：

(1)物块受到的浮力。（5分）

(2)细线对物块的拉力。（已知物块密度为0.8第15题（16分）：在如图所示的电路中，电源电压恒为18V，小灯泡L标有“6V 3W”字样，定值电阻R1=60Ω，滑动变阻器R2标有“50Ω 1.5A”字样。当开关S1,S2都断开，滑片P化学部分（满分80分，建议用时30分钟）一、选择题（每题4分，共24分）第1题：下列物质的变化中，属于化学变化的是（）

A.干冰升华

B.石油分馏

C.粮食酿酒

D.活性炭吸附色素第2题：下列化学用语表示正确的是（）

A.两个氢原子：H2

B.铝离子：Al3+

C.硫酸铁：F第3题：将一定质量的铁粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反应后过滤。向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。下列说法正确的是（）

A.滤渣中一定含有Ag和Cu

B.滤液可能呈蓝色

第4题：下列各组物质的鉴别方法不可行的是（）

A.棉线和羊毛线——灼烧，闻气味

B.硬水和软水——加肥皂水，搅拌

C.氯化铵和硫酸钾——加熟石灰研磨，闻气味

D.稀盐酸和稀硫酸——加酚酞溶液，观察颜色变化第5题：如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（）

A.t1°C时，甲和乙的溶解度相等

B.t2°C时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为30%

C.将t2°C时甲的饱和溶液降温到t1第6题：向一定量的稀硫酸中加入过量的铁粉，下列图像能正确表示反应中各量变化关系的是（）

A.溶液质量随时间的变化：先增后不变

B.氢气质量随时间的变化：持续增加

C.铁元素质量随时间的变化：持续增加后不变

D.硫酸质量随时间的变化：逐渐减少到零二、填空题（每空3分，共30分）第7题：用化学用语填空。

(1)两个碳酸根离子：___。

(2)天然气的主要成分：___。

(3)标出二氧化氯中氯元素的化合价：___。第8题：写出下列反应的化学方程式。

(1)铁丝在氧气中燃烧：___。

(2)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：___。

(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳：___。第9题：金属材料在生产生活中有着广泛的应用。

(1)铝制品耐腐蚀的原因是___（用化学方程式表示）。

(2)将一定量的锌加入到FeSO4和三、实验与推断题（共26分）第10题（12分）：某化学兴趣小组的同学在实验室用下图装置制取气体。(1)写出标有字母a的仪器名称：___。（2分）

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为___，应选择的发生装置是___（填字母）。（4分）

(3)实验室用装置B和D组合制取二氧化碳，检验二氧化碳是否收集满的方法是___。（3分）

(4)若用装置E收集氢气，气体应从___（选填“b”或“c”）端通入。（3分）第11题（14分）：有一包白色固体，可能含有NaOH、Na2C步骤一：取少量固体，加水溶解，得到无色透明溶液。

步骤二：向步骤一所得溶液中滴加过量稀盐酸，有气泡产生。

步骤三：向步骤二所得溶液中继续滴加AgN(1)由步骤一可知，原固体中一定没有___。（3分）

(2)步骤二中发生反应的化学方程式为___。（3分）

(3)由步骤三可知，原固体中___（选填“一定有”“一定没有”或“无法确定是否含有”）NaCl，理由是___。（5分）参考答案与解析语文部分第1题：温故而知新

第2题：朔气传金柝（注意“柝”不可写成“析”或“拆”）

第3题：长河落日圆

第4题：何当共剪西窗烛

第5题：后天下之乐而乐第6题：

(1)假：借。此处指邻居借用善相狗者的名义（或理解为“凭借”）。

(2)市：买。

(3)噬：咬。

(4)加罪：施加惩罚，治罪。第7题：这条狗不是好狗。好的狗，咬别的狗一定咬死，咬到的狗一定受伤。第8题：今此犬，每遇群犬，则俯而走，不能伤其一毫。是犬也，虽有咬噬之能，而不能用也。第9题：看事物不能只看表面，要注重实际能力。（或：徒有其表而无实用，最终会误事。）第10题：运用了拟人的修辞手法（2分）。将没有生命的家具当作有生命的事物来写，赋予家具“有了生命”的特征（2分），生动地表现了父亲亲手制作的家具在长期使用中与人产生的深厚情感联结，表达了对父亲手艺的赞美和对这些家具的珍视（2分）。第11题：我认为原标题“纹理”更好。理由：第一，“纹理”是贯穿全文的线索——从木头的纹理写到父亲教“我”认木头的纹理，再到父亲打开工具盒时眼中闪过的“新鲜的纹理”，最后“纹理”具有了象征意义，象征着父亲的人生痕迹和父子间的亲情脉络（3分）。第二，“纹理”比“我的父亲”更具文学性，给读者留下想象空间。“我的父亲”过于直白，不能体现文章的含蓄之美（3分）。

（注：若答“我的父亲”更好并言之成理，可酌情给分。）第12题：这句话表现了父亲严谨认真、追求完美的性格特点（3分）。他不愿意做出“不正”的东西，宁可少做甚至不做，也不降低自己的标准，体现了一个老手艺人对自己手艺的尊重和自律（3分）。第13题：结尾段在全文中的作用：第一，收束全文，照应前文“我给父亲买了新工具”的情节（2分）。第二，通过“始终没用过”与“放在床头，上面没有灰”的细节对比，含蓄地表达了父亲虽然因为年迈不再做木匠活，但内心对这份手艺的眷恋和珍惜从未减少（2分）。第三，给读者留下余味，使文章结尾含蓄而深沉（2分）。第14题：“纹理”在文中有两层深层含义：表层指木头上天然的花纹，父亲教“我”通过纹理辨别木材的种类和品质（2分）。深层含义：“纹理”象征着父亲的人生经历和岁月痕迹——那些被手掌磨光的家具纹理，就像父亲一生勤劳工作的印记（2分）。同时，“纹理”也象征着父子之间虽不言语但深刻的情感——就像木头内部的纹理一样，看不见却实实