2025-2026学年古筝简单教学设计英语

2025-2026学年古筝简单教学设计英语学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本章节内容选自《古筝基础教程》第一章，主要包括古筝的基本构造、音位分布、持琴姿势和基本演奏技法。具体内容包括古筝的组成部分、音位图的学习、正确的持琴姿势和简单的演奏动作，如勾、托、抹、挑等。通过本章节的学习，学生将初步了解古筝的基本知识，为后续的演奏技能学习打下基础。核心素养目标培养学生对古筝艺术的审美感知和鉴赏能力，提高学生的音乐素养和人文素养。通过学习古筝的基本构造和演奏技法，激发学生对民族音乐的兴趣，培养良好的艺术修养和审美情趣。同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和协调性，提升学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古筝基本构造的认识。强调古筝的部件名称、功能和相互关系，如琴头、琴颈、琴身、琴弦等，使学生能够直观地了解古筝的整体结构。

-重点二：音位分布的理解。重点讲解古筝的音位图，引导学生识别音位，掌握音阶的排列顺序，为后续的音阶练习和乐曲学习打下基础。

-重点三：持琴姿势的规范。通过示范和练习，让学生掌握正确的持琴姿势，确保演奏时的舒适度和音色表现。

2.教学难点

-难点一：音位图的记忆。由于古筝音位图较为复杂，学生容易混淆音位的位置，因此需要通过反复练习和记忆技巧来克服这一难点。

-难点二：正确的演奏动作。学生在学习勾、托、抹、挑等基本演奏技法时，容易因动作不标准而影响音色和演奏效果，需要通过分解动作、逐个练习来突破。

-难点三：音准的把握。音准是古筝演奏的基础，学生往往难以准确把握音高，需要通过听觉训练和音阶练习来提高音准感知能力。教学资源-软硬件资源：古筝若干把、电子琴一台、音响设备一套

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：古筝基本构造图片、音位分布图、演奏技巧视频

-教学手段：实物展示、示范演奏、小组讨论、学生实践教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道古筝是什么吗？它有哪些特点？今天我们来学习古筝的基础知识，希望大家能够积极参与。”

2.学生回答问题，教师简要总结古筝的特点和简介。

二、基本构造学习

1.教师展示古筝实物，介绍古筝的基本构造，包括琴头、琴颈、琴身、琴弦等部分。

2.学生观察古筝实物，跟随教师一起认识古筝的各个部分。

三、音位分布学习

1.教师展示古筝音位图，讲解音位图的排列顺序和音阶分布。

2.学生跟随教师一起识记音位图，理解音阶的排列规律。

四、持琴姿势练习

1.教师示范正确的持琴姿势，强调手臂、手腕和手指的放松。

2.学生模仿教师的动作，练习正确的持琴姿势。

五、基本演奏技法学习

1.教师讲解并示范勾、托、抹、挑等基本演奏技法，强调动作要领。

2.学生跟随教师一起练习基本演奏技法，注意动作的规范和力度。

六、小组合作与讨论

1.将学生分成小组，每组选择一首简单的古筝曲目进行合作练习。

2.小组成员相互交流、讨论，共同解决演奏中的问题。

七、实践与展示

1.学生分组进行实践，演奏所选曲目。

2.教师巡回指导，纠正演奏中的错误，给予鼓励和建议。

八、总结与反馈

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，给予针对性的指导。

九、课后作业

1.学生回家后，继续练习所学的古筝基本演奏技法。

2.完成课后作业：根据所学内容，创作一首简单的古筝曲目。

十、课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调古筝基础知识的掌握对后续学习的重要性。

2.学生回顾所学内容，表达自己对古筝艺术的兴趣和热爱。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动学习。

2.适时调整教学进度，关注学生的个体差异。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4.及时给予学生鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古筝艺术史》：通过阅读这本书，学生可以了解古筝的历史渊源、发展脉络以及在不同历史时期的重要人物和作品。

-《古筝演奏技巧解析》：这本书详细介绍了古筝的演奏技巧，包括音色处理、节奏把握、技巧运用等，适合有一定古筝基础的学生深入学习和研究。

-《古筝曲目精选》：收录了多首经典古筝曲目，学生可以通过学习这些曲目，提高自己的演奏水平和音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作简单的古筝，了解古筝的制作工艺和材料选择。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，查找关于古筝名家的演奏视频，分析他们的演奏风格和技巧。

-组织学生进行古筝演奏会，让学生在实践中学以致用，提高自己的演奏能力和舞台表现力。

-引导学生关注古筝音乐在不同文化背景下的传播和应用，如古筝音乐在影视作品、舞台剧中的运用，以及古筝与其他乐器的跨界合作等。

-鼓励学生参与古筝相关的社会实践活动，如参加古筝讲座、参观古筝博物馆等，拓宽学生的视野，增强学生的文化自信。板书设计①古筝基本构造

-琴头

-琴颈

-琴身

-琴弦

②音位分布

-音位图

-音阶排列

-音位名称

③持琴姿势

-双手姿势

-手指摆放

-手腕放松

④基本演奏技法

-勾

-托

-抹

-挑

⑤演奏要点

-音准

-力度

-节奏

-表现力典型例题讲解1.例题：请根据古筝的音位图，找出以下音符对应的音位。

-音符：D

-答案：D音符位于古筝的第三根弦，第五个音位。

2.例题：以下哪个演奏技法用于演奏高音？

-A.托

-B.抹

-C.挑

-D.勾

-答案：C.挑。挑技法用于演奏高音，通过手指快速拨动琴弦产生清脆的声音。

3.例题：在演奏古筝曲目时，如何保持良好的音准？

-A.靠近琴弦演奏

-B.靠远琴弦演奏

-C.保持手腕放松

-D.保持手指自然弯曲

-答案：C.保持手腕放松。手腕放松有助于手指灵活移动，从而保持音准。

4.例题：以下哪个动作是不正确的持琴姿势？

-A.手臂自然下垂

-B.手指自然弯曲

-C.手腕僵硬

-D.手掌与琴面垂直

-答案：C.手腕僵硬。持琴时，手腕应保持放松，避免僵硬，以保证演奏的流畅性。

5.例题：在演奏古筝时，如何处理音符的力度？

-A.按照音符的时值演奏

-B.根据音符的音高调整力度

-C.强调音符的节奏感

-D.根据曲目的情感表达调整力度

-答案：D.根据曲目的情感表达调整力度。演奏时，应根据曲目的情感和表现需求来调整音符的力度。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对古筝基本构造、音位分布、持琴姿势和基本演奏技法的掌握程度。

-观察：观察学生在练习过程中的动作是否规范，是否能够正确运用所学知识。

-测试：进行简单的演奏测试，评估学生的实际演奏水平，包括音准、节奏和表现力等方面。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高演奏技巧。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括音位图识记、基本演奏技法练习等。

-点评：在批