2025-2026学年看图数数教案

2025-2026学年看图数数教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学一年级数学《看图数数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察图片，学习如何从图片中找出数量，并与学生已有的数数知识相结合，巩固和拓展学生的数数能力。教材内容涉及《小学数学》一年级上册第2单元“认识数字1-10”。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过看图数数活动，学生能够增强对数字的感知和运用，提高解决问题的能力。同时，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续数学学习打下坚实的基础。学情分析针对小学一年级的学生，他们的认知水平和学习能力正处于发展阶段。在知识方面，学生初步接触了数字1-10，但对数的概念和数量关系理解有限。在能力方面，学生的观察能力、数数能力和逻辑思维能力有待提高。在素质方面，学生的专注力、合作意识和创新精神需要进一步培养。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能存在以下特点：

1.对新事物充满好奇，但对抽象的数学概念理解困难。

2.数数能力参差不齐，部分学生可能还停留在口头数数阶段。

3.观察能力有待提高，对图片中的数量关系把握不准确。

4.合作意识较弱，难以在小组活动中与同伴有效沟通。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.针对不同学生的数数能力，设计分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

3.加强对学生的观察训练，提高他们对图片中数量关系的识别能力。

4.通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学》一年级上册第2单元“认识数字1-10”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字和物品的匹配图片，以及数数练习图表。

3.教学工具：准备计数器、小棒等辅助教学工具，帮助学生直观理解数量关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行数数和讨论活动。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与同学们亲切打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师出示一个有趣的图片，让学生观察图片中的数字和物品，引起学生对本节课主题的兴趣。

3.提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？请用一句话概括。”

二、新课呈现

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，强调本节课的重点：看图数数。

2.老师展示一个简单的图片，图片中有5个苹果，提问：“同学们，你们能数出苹果的数量吗？”

3.学生回答后，老师肯定学生的答案，并讲解看图数数的方法。

三、课堂活动

1.老师出示一个包含多个数字和物品的图片，让学生独立数数，并尝试找出其中的规律。

2.学生数数后，老师请几位同学分享自己的数数方法和发现的规律。

3.老师总结规律，强调看图数数的关键在于观察、思考和归纳。

四、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组发一张包含数字和物品的图片。

2.要求小组成员共同完成数数任务，并找出图片中的规律。

3.小组成员讨论后，每组选一位代表向全班分享自己的数数方法和发现的规律。

五、巩固练习

1.老师出示一张包含数字和物品的图片，让学生独立完成数数任务。

2.学生数数后，老师请几位同学分享自己的答案，并讲解数数的过程。

3.老师点评学生的答案，纠正错误，强调数数时的注意事项。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调看图数数的方法和规律。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了看图数数，希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的数数能力。”

3.老师布置课后作业，让学生在家长的帮助下，完成一定数量的看图数数练习。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行总结，反思自己在教学中的得与失。

2.老师关注学生的学习情况，对学生在课堂上的表现给予评价和建议。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程中，老师需关注以下几点：

1.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如图片、实物等，帮助学生直观理解数数方法。

3.针对不同学生，采用分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

4.注重培养学生的观察、思考和归纳能力，提高学生的数学素养。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童数学启蒙绘本》：通过绘本故事的形式，让学生在阅读中学习数数和数学概念，如《数字的奥秘》等。

-《数学游戏书》：包含各种有趣的数学游戏，如数独、拼图等，通过游戏提高学生的数学兴趣和逻辑思维能力。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的数学问题，如购物、烹饪等，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。

2.拓展建议：

-家长可以和孩子一起阅读《儿童数学启蒙绘本》，通过故事中的数学问题，引导孩子思考并尝试解决。

-利用周末或假期时间，带孩子去超市或市场，让孩子参与购物活动，学习计算价格和找零。

-鼓励孩子参与家庭烹饪活动，通过量杯、量勺等工具的使用，让孩子在实际操作中学习计量单位。

-家长可以和孩子一起制作简单的数学游戏，如数数游戏、找规律游戏等，让孩子在游戏中巩固所学知识。

-利用网络资源，如数学教育平台、在线课程等，为孩子提供更多元化的学习体验。

-鼓励孩子参加数学竞赛或兴趣小组，与其他孩子交流学习心得，激发孩子的学习热情。

-家长应关注孩子的学习进度，及时给予鼓励和指导，帮助孩子克服学习中的困难。

-在日常生活中，家长可以引导孩子观察周围环境中的数学现象，如街道上的数字、广告中的促销信息等，让孩子将数学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数的概念

-数量的比较

-数字与物品的匹配

②重点词句：

-数数：从1开始，一个接一个地数物品。

-一一对应：每个物品对应一个数字。

-顺序：数字和物品的排列顺序。

③教学步骤逻辑关系：

①导入新课：通过观察图片，引入数数概念。

②新课呈现：讲解数数的基本方法和步骤。

③课堂活动：通过实际操作，让学生练习数数。

④分组讨论：培养学生合作和交流能力。

⑤巩固练习：加强学生对数数方法的理解和记忆。

⑥课堂小结：总结本节课的重点内容和学习方法。重点题型整理1.题型：看图填数

-题目：图片中有3个苹果，请写出苹果的数量。

-答案：3

2.题型：数数排序

-题目：请将下面的数字按照从小到大的顺序排列：5,2,8,1,4。

-答案：1,2,4,5,8

3.题型：数字匹配

-题目：图片中有5个球，请写出与之对应的数字。

-答案：5

4.题型：找规律

-题目：图片中的数字依次是2,4,6,8，请预测下一个数字是多少。

-答案：10

5.题型：实际应用

-题目：一个篮子里有7个橘子，小明又拿走了3个，篮子里还剩多少个橘子？

-答案：4

补充说明：

-看图填数题型旨在训练学生观察图片和识别数量的能力。

-数数排序题型帮助学生理解和掌握数字的顺序和大小关系。

-数字匹配题型通过图片与数字的对应，加强学生对数字与实际物品联系的理解。

-找规律题型鼓励学生观察和预测数字序列的发展趋势，培养逻辑思维能力。

-实际应用题型将数学知识应用于实际情境，提高学生的数学应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我尝试在课堂上创设与学生生活贴近的情境，比如用日常生活中的物品来教学数数，这样不仅让学生感到亲切，还能激发他们的学习兴趣。

2.多元互动：我注重学生的互动参与，比如分组讨论和小组竞赛，这样可以让每个学生都有机会表达自己的想法，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为教学节奏过快或者教学内容不够吸引他们。

2.个性化指导不足：在教学中，我可能没有给予每个学生足够的个性化指导，特别是对于基础较弱的学生，他们的进步可能没有得到足够的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.调整教学节奏