2025-2026学年教学设计 谢利民

2025-2026学年教学设计谢利民授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本教学设计旨在通过结合实际生活案例，帮助学生理解并掌握课本中关于“消费者权益保护法”的相关知识。通过案例分析，让学生认识到法律在维护自身权益中的重要作用，增强法律意识，培养正确的消费观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、消费观念和批判性思维。学生通过学习消费者权益保护法，能够理解法律在保护消费者权益中的作用，形成尊重法律、依法维权的意识；同时，通过案例分析，提高对消费行为的批判性思考，树立合理消费、理性消费的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的法律常识和消费者权益保护的基础知识，了解一些常见的消费纠纷和法律救济途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活案例和实际应用类课程具有较高的兴趣，通过互动讨论和角色扮演等方式，能更好地吸收和理解法律知识。学生的学习能力以理解记忆为主，部分学生可能对抽象的法律条文理解有困难。学习风格上，多数学生偏好参与式学习，喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂法律条文时可能会感到困难，特别是在区分不同消费者权益保护法规的具体内容和适用范围时。此外，对于实际案例的分析，部分学生可能缺乏独立思考的能力，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，对于一些学生来说，法律术语的陌生性和法律条文的专业性也可能成为学习障碍。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，以清晰阐述消费者权益保护法的基本概念和原则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟实际消费纠纷场景，提高法律实践应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频案例和动画，帮助学生直观理解法律条文和消费者权益保护的实际案例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕消费者权益保护法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“消费者在购买商品时有哪些合法权益？”“如何识别和避免消费陷阱？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者权益保护法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际消费案例视频，引出消费者权益保护法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护法的主要内容，如消费者的权利、商家的义务等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何运用法律保护自身权益。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理售后服务纠纷？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据消费者权益保护法，布置案例分析作业，要求学生分析案例，提出解决方案。

提供拓展资源：提供与消费者权益保护法相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关法律法规，深入了解消费者权益保护。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何提高自己的法律意识？”等。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《消费者权益保护法》全文

-提供消费者权益保护法的完整文本，让学生深入了解法律的具体条款和适用范围。

2.《中华人民共和国合同法》中关于消费者权益保护的相关条款

-分析合同法中与消费者权益保护相关的内容，如格式条款的规制、违约责任等。

3.《食品安全法》中关于消费者权益保护的部分

-深入学习食品安全法中与消费者权益保护相关的条款，如食品安全标准、召回制度等。

4.《产品质量法》中关于消费者权益保护的相关内容

-了解产品质量法中关于消费者权益保护的规定，如产品质量责任、售后服务等。

5.《侵权责任法》中关于消费者权益保护的相关条款

-探讨侵权责任法中与消费者权益保护相关的内容，如产品责任、人身损害赔偿等。

二、课后自主学习和探究

1.消费者权益保护案例分析

-鼓励学生收集现实生活中发生的消费者权益受损的案例，分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。

2.消费者权益保护法律法规对比研究

-让学生对比分析《消费者权益保护法》与其他相关法律法规在消费者权益保护方面的异同，如《合同法》、《侵权责任法》等。

3.消费者权益保护意识调查

-组织学生进行问卷调查，了解消费者在日常生活中对自身权益保护的认知程度，以及面临权益受损时的应对措施。

4.消费者权益保护宣传策划

-让学生分组，策划一场关于消费者权益保护的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传册等。

5.消费者权益保护法律知识竞赛

-举办一场消费者权益保护法律知识竞赛，提高学生对法律知识的掌握程度，激发学习兴趣。

6.消费者权益保护法律咨询模拟

-让学生扮演法律咨询员，为其他同学提供关于消费者权益保护方面的法律咨询服务。

7.消费者权益保护立法建议

-鼓励学生针对消费者权益保护现状，提出完善相关法律法规的建议，为立法提供参考。

8.消费者权益保护法律援助

-组织学生参与消费者权益保护法律援助活动，为有需要的消费者提供法律帮助。

9.消费者权益保护志愿者服务

-鼓励学生加入消费者权益保护志愿者队伍，积极参与相关活动，为维护消费者权益贡献自己的力量。

10.消费者权益保护研究论文

-鼓励学生对消费者权益保护进行深入研究，撰写论文，提高自己的研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生课堂参与度作为评价标准，观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极参与讨论。通过课堂提问和小组讨论，评估学生对消费者权益保护法知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，通过小组代表的陈述和展示，评估学生对案例的分析能力和团队合作精神。评价内容包括小组讨论的深度、广度和创新性，以及对消费者权益保护法的理解和应用。

3.随堂测试：

设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对消费者权益保护法知识的掌握程度。测试结果将用于评估学生对基础知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给出具体的评价和建议。评价内容将涵盖学生的知识掌握、技能应用、团队合作和创新能力等方面。教师反馈将帮助学生了解自己的学习进度，指出不足之处，并提出改进建议。课后作业1.案例分析：

假设小明在网购过程中购买了一款手机，收到货后发现手机存在质量问题，无法正常使用。请根据《消费者权益保护法》的相关规定，分析小明应该如何维护自己的合法权益。

答案：小明可以首先与商家协商退换货或修理，如果商家拒绝处理，小明可以向消费者协会投诉或向人民法院提起诉讼，要求商家承担相应的法律责任。

2.法律条款应用：

根据《消费者权益保护法》第十九条，消费者在购买商品或者接受服务时，有权要求经营者提供商品或者服务的真实信息。请举例说明在日常生活中，消费者如何行使这一权利。

答案：例如，消费者在购买食品时，有权要求商家提供食品的生产日期、保质期、生产厂家等信息，以确保食品的安全和健康。

3.消费者权益受损处理：

小华在购买家具时，发现家具存在严重质量问题，商家承诺退货但未履行。请根据《消费者权益保护法》的相关规定，小华可以采取哪些措施来维护自己的权益？

答案：小华可以先与商家协商解决，如果商家拒绝履行承诺，小华可以向消费者协会投诉，请求调解；如果调解无效，可以向人民法院提起诉讼，要求商家承担退货或赔偿的责任。

4.消费者权益保护意识提升：

请设计一个宣传海报，主题为“增强消费者权益保护意识”，内容包括消费者权益保护的基本知识和维权途径。

答案：海报设计可以包括以下内容：

-标题：“增强消费者权益保护意识”

-核心信息：“了解自己的权益，维护自己的利益”

-消费者权益保护的基本知识：如消费者享有知情权、公平交易权、安全权等

-维权途径：如消费者协会、人民法院等

-联系方