2025-2026学年故事盒子粘土教案

2025-2026学年故事盒子粘土教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本教案旨在通过“故事盒子粘土”活动，让学生在动手操作中体验故事创作的乐趣，培养他们的想象力和创造力。活动与课本中“童话故事”章节相联系，通过粘土制作故事角色和场景，加深学生对童话故事的理解和记忆。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新思维、审美素养和动手实践能力。通过粘土制作故事盒子，学生将学习如何将想象力转化为具体形象，提升审美判断能力，并在动手实践中锻炼解决问题的能力，增强对传统文化的认识和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①能根据童话故事内容，设计并制作具有特色的粘土角色和场景。

②学会运用粘土的基本技法，如揉、捏、搓、压等，进行造型创作。

③能够将故事中的情节通过粘土作品表现出来，体现故事情节的连贯性和逻辑性。

2.教学难点，

①学生如何将抽象的童话故事情节转化为具体的粘土造型，需要引导他们发挥想象力。

②学生在创作过程中可能遇到造型技巧上的难题，如如何使粘土作品保持形状，需要教师提供具体的操作指导。

③学生在创作过程中如何保持故事情节的一致性和趣味性，需要引导他们深入理解故事内容，并在这个过程中进行创新。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生以小组为单位，共同完成故事盒子粘土创作项目。

2.通过角色扮演，让学生模拟故事角色，激发创作灵感。

3.设计互动游戏，如“粘土造型接力赛”，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

4.利用多媒体展示童话故事插图和粘土制作教程，辅助学生理解和学习。教学过程设计时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段童话故事动画，引导学生回忆故事内容。

2.提出问题：故事中的角色和场景是如何表现出来的？你们想不想自己动手制作一个故事盒子呢？

3.引导学生思考：通过制作粘土故事盒子，我们可以学习到哪些知识和技能？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解粘土的基本技法：揉、捏、搓、压等，演示如何制作简单的人物和场景。

2.分析童话故事的特点：角色、情节、主题等，引导学生思考如何将这些元素融入粘土创作。

3.分享粘土制作教程：展示多媒体教程，讲解粘土故事盒子的制作步骤。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选取一个童话故事作为创作主题。

2.每组讨论并确定故事角色和场景，分工合作进行制作。

3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对制作过程中的难点，提问学生如何解决？

2.询问学生从制作粘土故事盒子中学到了什么？

3.学生分享制作心得，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示自己的粘土故事盒子，讲解创作思路和制作过程。

2.教师点评学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。

3.学生之间互相评价，学习他人的优点，互相启发。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学知识和技能，强调粘土制作在童话故事创作中的重要性。

2.引导学生思考：除了童话故事，还可以用粘土制作哪些类型的故事盒子？

3.布置课后作业：让学生尝试用粘土制作其他类型的故事盒子，如神话、科幻等。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维、审美素养和动手实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事阅读材料：收集和推荐一些经典的童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些故事不仅内容丰富，而且蕴含着丰富的道德教育和文化价值，适合作为粘土创作的素材。

-粘土制作教程视频：收集一些专业的粘土制作教程视频，这些视频可以展示不同粘土技法的实际应用，帮助学生更直观地学习粘土制作的技巧。

-童话角色设计图集：提供一些童话角色的设计图集，包括角色的特征、服饰、表情等，这些图集可以作为学生创作的参考。

-童话故事背景资料：搜集一些与童话故事相关的历史背景和文化知识，帮助学生更深入地理解故事背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读童话故事原著，对比不同版本的改编，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

-组织学生观看童话电影或动画，通过视觉艺术的形式加深对故事的理解和记忆。

-引导学生进行角色扮演，通过戏剧表演的方式体验故事角色，提高学生的表演能力和团队合作能力。

-推荐学生参加粘土制作工作坊或社区活动，与其他学生交流创作经验，拓宽视野。

-鼓励学生创作自己的童话故事，结合粘土制作，将故事可视化，培养学生的创新能力和表达能力。

-利用课外时间，让学生收集和整理童话故事相关的民间传说和传统故事，增强对本土文化的认识和尊重。

-通过互联网资源，如图书馆、博物馆等公共文化设施，为学生提供更多学习资源和实践机会。反思改进措施教学特色创新：

1.创设情境教学：通过动画、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。

2.项目导向学习：引导学生通过团队合作完成项目，培养他们的沟通协作能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.部分学生对粘土制作技法掌握不牢固，影响了作品的完成质量。

2.课堂互动环节不够充分，部分学生参与度不高，课堂氛围有待提升。

3.学生在创作过程中，对故事情节的把握不够准确，导致作品与故事内容关联性不强。

改进措施：

1.加强基础技法指导：在课前或课后安排专门的粘土制作技法训练，确保学生掌握基本技巧。

2.优化课堂互动环节：设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、作品展示等，提高学生的参与度。

3.深入故事情节讲解：在讲授新课环节，更加细致地分析故事情节，帮助学生更好地理解和把握故事内容，从而提升作品的创意性和表现力。

4.鼓励学生跨学科学习：将粘土制作与其他学科如语文、历史、美术等相结合，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

5.加强评价反馈：及时给予学生作品评价和反馈，指导他们改进不足，提高作品质量。板书设计1.童话故事创作要素

①角色设