2025-2026学年空竹教学设计幼儿园小班

2025-2026学年空竹教学设计幼儿园小班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕空竹的基本技巧展开，包括空竹的握法、抛接方法和基本动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与幼儿园小班教材《健康与运动》章节中的“基本运动技能”相关联，学生将通过学习空竹技巧，提高身体协调性和运动能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、运动技能和审美情趣。通过空竹教学，学生将学会安全运动的基本原则，提高身体协调性和灵活性，同时体验传统运动的乐趣，增强对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿园小班的学生在进入本课程前，可能已经通过日常活动和游戏接触过简单的抛接物体活动，但具体到空竹的握法、抛接技巧和动作协调性方面，他们还没有系统学习过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小班学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们的身体协调性和注意力集中时间相对较短，需要通过游戏化的教学方式来吸引他们的注意力。学生的学习能力以模仿和直观学习为主，他们通过观察和实际操作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于空竹技巧需要较高的手眼协调能力和一定的耐心，部分学生可能在学习过程中遇到动作不协调、容易疲劳等问题。此外，小班学生的注意力容易分散，如何在教学过程中保持他们的专注也是一项挑战。教师需要通过耐心引导和多样化教学活动来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用游戏化教学方法，结合空竹基本技巧，设计“空竹乐园”游戏环节，通过角色扮演和竞赛激发学生兴趣。

2.实施分组教学，让学生在小组中互相学习、互相帮助，共同完成抛接任务。

3.利用视频展示空竹表演，帮助学生直观理解动作要领。同时，使用实物空竹，让学生在实践中学习掌握技巧。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段空竹表演视频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们刚才看到了什么？空竹表演有哪些吸引你们的？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们想不想自己也学会玩空竹呢？今天我们就来学习空竹的基本技巧。”

3.**互动问答**：鼓励学生分享他们对空竹的了解，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**空竹简介**：介绍空竹的历史、文化意义和基本构造，用时3分钟。

2.**握法讲解**：详细讲解空竹的正确握法，包括手型、手指位置和力度控制，用时5分钟。

3.**抛接技巧**：示范并讲解空竹的基本抛接动作，强调动作要领和安全注意事项，用时7分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发一个空竹，让学生在小组内互相学习、互相帮助，用时5分钟。

2.**示范指导**：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，用时5分钟。

3.**集体练习**：全体学生集体练习抛接动作，教师点评并纠正，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：教师提问：“同学们，刚才我们学习了空竹的哪些技巧？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并鼓励其他学生补充。

3.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演教练，学生扮演空竹运动员，进行模拟比赛，用时2分钟。

2.**互动问答**：教师提出问题，如：“如果空竹掉了，我们应该怎么做？”引导学生思考并回答，用时3分钟。

**六、教学总结（5分钟**）

1.**回顾**：教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.**反思**：引导学生反思：“今天我们学习了空竹的哪些技巧？你觉得最难的是什么？”

3.**布置作业**：布置课后练习任务，如练习空竹的基本技巧，并鼓励学生回家后与家人分享学习成果。

**七、课堂评价**

1.**学生参与度**：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、练习动作等。

2.**学习效果**：通过练习和问答，评估学生对空竹技巧的掌握程度。

3.**教学效果**：根据学生的反馈和课堂表现，评估教学方法的适宜性和有效性。学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握空竹的基本握法、抛接技巧和基本动作。他们在课堂练习中能够独立完成简单的抛接动作，表现出良好的手眼协调能力和动作协调性。

2.**身体协调性提升**：空竹的抛接动作需要较高的身体协调性，学生在学习过程中不断练习，提高了自己的身体协调能力，这对于他们的日常运动和身体发展具有积极影响。

3.**注意力集中**：在空竹练习中，学生需要集中注意力来观察教师的示范、理解动作要领并模仿练习。这种集中注意力的训练有助于提高他们在其他学习活动中的专注力。

4.**运动兴趣激发**：通过学习空竹，学生对体育活动产生了更大的兴趣，尤其是对传统体育项目的兴趣。这种兴趣的激发有助于他们形成终身运动的习惯。

5.**文化认同增强**：空竹作为中国传统体育项目，学生在学习过程中对中华文化的了解和认同感得到增强。他们能够感受到传统文化的魅力，并为之自豪。

6.**社交能力提升**：在小组练习和角色扮演环节中，学生需要与同伴合作，这有助于他们提高沟通能力和团队合作精神。

7.**安全意识增强**：在学习空竹的过程中，学生学会了安全运动的基本原则，如正确握法、抛接时的安全距离等，这有助于他们在未来的运动活动中避免受伤。

8.**自我评价能力**：学生在练习后能够对自己的动作进行自我评价，指出自己的不足并尝试改进，这有助于他们形成自我评价的能力。

9.**解决问题的能力**：在学习过程中，学生可能会遇到各种问题，如动作不协调、注意力不集中等。通过教师的指导和同伴的帮助，学生学会了如何解决问题，这有助于他们在面对其他挑战时也能够积极应对。

10.**审美情趣的培养**：空竹的表演和设计具有一定的艺术性，学生在欣赏和学习过程中，审美情趣得到培养，对美的感知和欣赏能力得到提升。板书设计①空竹简介

-空竹的历史

-空竹的文化意义

-空竹的基本构造

②空竹握法

-正确握法图示

-手型描述

-手指位置

-力度控制

③空竹抛接技巧

-抛接动作分解

-动作要领

-抛接安全注意事项

-动作示范图

④练习方法

-分组练习步骤

-教师巡回指导要点

-集体练习组织

⑤安全知识

-安全运动原则

-抛接时的安全距离

-预防受伤措施

⑥课堂评价

-学生参与度评价

-学习效果评价

-教学方法适宜性评价典型例题讲解1.**例题**：小华练习空竹抛接，连续抛接了10次，其中5次是正抛，5次是反抛。请问小华的反抛次数是正抛次数的多少倍？

**答案**：小华的反抛次数是正抛次数的1倍，因为正抛和反抛的次数相等。

2.**例题**：小明在学习空竹时，第一天练习了20分钟，第二天练习了25分钟，第三天练习了30分钟。请问小明三天共练习了多长时间？

**答案**：小明三天共练习了75分钟（20+25+30=75）。

3.**例题**：小丽连续抛接空竹，前5次每次抛接后空竹上升了1米，后5次每次抛接后空竹上升了0.5米。请问小丽总共抛接了多少次，空竹上升了多少米？

**答案**：小丽总共抛接了10次，空竹上升了7.5米（5次×1米+5次×0.5米=7.5米）。

4.**例题**：小刚练习空竹，前20分钟内平均每分钟抛接3次，后20分钟内平均每分钟抛接4次。请问小刚总共抛接了多少次？

**答案