2025-2026学年初中习作教学设计模板

2025-2026学年初中习作教学设计模板科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年初中习作教学设计模板教学内容分析1.本节课的主要教学内容为初中语文习作——《我的家乡》，本章节内容围绕家乡的自然景观、人文特色以及家乡的变化展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的观察、描写等写作技巧有关联，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固这些技巧，并将其应用于实际写作中。教材章节为《初中语文》第八单元，具体内容为《我的家乡》一文。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的语文实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。通过写作训练，提高学生的观察力、想象力和表达能力，增强学生的文化自信，培养学生形成正确的审美观念和积极的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①确定写作主题，引导学生围绕“我的家乡”这一主题，深入挖掘家乡的特色和情感；

②运用多种写作手法，如描写、叙述、抒情等，丰富文章内容，提升文章的表现力；

③结合具体事例，生动展现家乡的自然景观、人文特色以及家乡的变化。

2.教学难点，

①激发学生的写作兴趣，引导学生从内心深处挖掘家乡的情感和记忆；

②帮助学生克服写作中的困难，如选材、构思、语言表达等方面的问题；

③引导学生学会观察生活，善于发现生活中的美好，提高学生的观察力和想象力；

④培养学生的批判性思维，鼓励学生在写作中提出自己的观点，展现个性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、照相机。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线作文平台。

-信息化资源：网络上的家乡风光图片、视频资料、相关文学作品。

-教学手段：实物展示、小组讨论、学生展示、教师点评。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡风光的视频，引导学生回忆和分享自己家乡的美好记忆。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“同学们，你们觉得家乡有哪些独特之处？你们是如何看待家乡的变化的？”

3.学生回答：邀请几位同学分享他们的家乡故事，激发其他学生的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入主题：引导学生思考“我的家乡”这个主题，明确写作目的。

2.分析写作要点：讲解如何观察家乡、如何运用写作手法，如描写、叙述、抒情等。

3.案例分析：展示一篇优秀的家乡作文，分析其写作特点，引导学生学习借鉴。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何选择写作素材，如何运用写作手法。

2.撰写提纲：要求每个小组根据讨论结果，撰写一篇家乡作文的提纲。

3.检查与反馈：教师检查各小组的提纲，给予指导和建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对作文提纲，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请几位同学回答问题，其他同学补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请一位同学展示自己的作文提纲，其他同学给予评价和建议。

2.教师点评：教师对学生的作文提纲进行点评，指出优点和不足。

3.互动讨论：教师引导学生就作文提纲展开讨论，分享写作心得。

（六）课堂小结（5分钟）

1.总结写作要点：回顾本节课所学的写作技巧，强调观察、描写、叙述、抒情等手法的重要性。

2.布置作业：要求学生根据本节课所学，完成一篇家乡作文。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-引入主题（2分钟）

-分析写作要点（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-撰写提纲（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-学生展示（5分钟）

-教师点评（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史故事等，帮助学生了解家乡的历史沿革和文化底蕴。

-地方特色文化：介绍家乡的传统节日、民间艺术、地方方言等，增强学生对家乡文化的认同感。

-环境保护意识：提供关于家乡环境保护的案例和资料，引导学生关注家乡的环境问题，培养环保意识。

-社会发展变迁：收集家乡近年来的社会经济发展数据，展示家乡的变化，激发学生的自豪感和责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗迹、自然保护区等，亲身体验家乡的文化和历史。

-开展家乡故事征集活动：鼓励学生收集和讲述家乡的民间故事、家族传说，丰富作文素材。

-创作家乡主题的文学作品：指导学生创作诗歌、散文、小说等文学作品，表达对家乡的热爱和思考。

-参与社区服务活动：组织学生参与社区环保、文化传承等志愿服务活动，将所学知识应用于实践。

-开展家乡文化讲座：邀请当地文化专家或退休教师，为学生讲解家乡的历史文化，拓宽学生的知识面。

-利用网络资源：指导学生利用网络平台，搜索家乡的相关资料，如新闻报道、旅游攻略等，增加信息获取渠道。

-组织学生进行家乡摄影比赛：鼓励学生用镜头记录家乡的美丽风光和人文景观，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-创设家乡主题的作文竞赛：通过作文竞赛的形式，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

-邀请作家或诗人进行讲座：邀请知名作家或诗人来校进行讲座，分享他们的创作经验和心得，激发学生的创作灵感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“我的家乡”这一主题，学习了如何观察家乡、如何运用多种写作手法来展现家乡的特色和情感。通过观看视频、小组讨论、案例分析和师生互动，同学们对家乡有了更深的认识，也掌握了写作的基本技巧。

首先，我们通过观看家乡风光视频，激发了大家对家乡的热爱之情，并引出了“我的家乡”这一写作主题。接着，我们分析了如何观察家乡、如何运用描写、叙述、抒情等手法来丰富文章内容。通过展示优秀作文案例，同学们学习了如何将观察到的细节和情感融入文字中。

在巩固练习环节，同学们分组讨论，撰写了作文提纲，为后续的写作打下了基础。在课堂提问环节，同学们积极回答问题，展现了良好的学习态度。在师生互动环节，同学们通过展示自己的作文提纲，得到了教师和其他同学的反馈，进一步明确了写作方向。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请同学们根据本节课所学，用5分钟时间完成一篇关于“我的家乡”的作文提纲。

2.教师将选取部分作文提纲进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。典型例题讲解典型例题一：

题目：请以“家乡的四季”为题，写一段描写家乡四季变化的文字。

答案：家乡的四季，犹如一幅多彩的画卷。春天，万物复苏，桃花、梨花竞相绽放，田野里一片生机盎然。夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声，人们欢声笑语，享受着清凉的夏日。秋天，硕果累累，金黄的稻谷、红彤彤的苹果挂满枝头，丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上。冬天，白雪皑皑，银装素裹，孩子们在雪地里嬉戏，欢声笑语回荡在寂静的乡村。

典型例题二：

题目：请以“家乡的节日”为题，写一段描写家乡传统节日的文字。

答案：家乡的节日，最具特色的就是春节。大年三十，家家户户张灯结彩，贴春联、挂灯笼，欢声笑语不断。亲朋好友欢聚一堂，品尝着丰盛的年夜饭，共同迎接新年的到来。正月初一，人们穿上新衣，走亲访友，祝福彼此新年快乐。元宵节时，大街小巷挂满了彩灯，人们赏花灯、猜灯谜，欢声笑语，其乐融融。

典型例题三：

题目：请以“家乡的变化”为题，写一段描写家乡近年来变化的文字。

答案：近年来，家乡发生了翻天覆地的变化。一条条宽阔的马路纵横交错，一座座高楼大厦拔地而起，一座现代化的公园成为了市民休闲娱乐的好去处。家乡的经济发展迅速，人民生活水平不断提高，家乡变得越来越美丽。

典型例题四：

题目：请以“家乡的美食”为题，写一段描写家乡特色美食的文字。

答案：家乡的美食种类繁多，其中最具特色的就是“家乡小炒”。这道菜以鲜嫩的猪肉、蔬菜为主料，配以独特的调料，香气扑鼻，味道鲜美。每当亲朋好友来访，这道菜总是成为餐桌上最受欢迎的一道佳肴。

典型例题五：

题目：请以“家乡的风景”为题，写一段描写家乡自然景观的文字。

答案：家乡的风景美不胜收，其中最令人陶醉的就是那片湖泊。湖水清澈见底，碧波荡漾，湖岸绿树成荫，鸟语花香。每当夏日来临，人们纷纷来到湖边，或垂钓、或划船、或散步，享受着大自然的恩赐。板书设计1.文章主题

①《我的家乡》

②家乡的自然景观

③家乡的人文特色

④家乡的变化

2.写作手法

①描写：对事物的具体形象进行细致的描绘。

②叙述：对事件的发生、发展、经过进行交代。