2025-2026学年大班歌曲让座教案

2025-2026学年大班歌曲让座教案教学课题课时备课时间授课时间设计意图本教案旨在通过歌曲《让座》的教学，让学生在音乐欣赏中感受关爱他人的美好情感，培养良好的道德品质。同时，通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐体验。教学内容与课本《音乐》课程相关联，符合大班学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.培养学生的音乐感知能力，使学生能够准确理解歌曲《让座》的旋律和歌词。

2.增强学生的审美情感，使学生体会到关爱他人的价值，培养良好的社会情感。

3.提升学生的音乐表现力，通过歌曲学习，学生能够自信地表达自己的情感。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和互动，使学生学会与他人共同参与音乐活动。学习者分析1.学生已经掌握的知识：大班学生已经具备一定的音乐基础，能够跟随旋律唱简单的歌曲，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。他们对于歌曲的理解和记忆能力也逐渐增强。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐学习充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和示范快速掌握新歌曲。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长模仿，有的学生则更注重创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解歌词含义时遇到困难，尤其是歌曲中的成语或难懂的词语。此外，学生可能在歌曲表现上缺乏自信，尤其是在集体演唱时，个别学生可能会感到紧张。另外，学生对于歌曲情感的表达可能不够深刻，需要通过多次练习来提高。教学资源-音乐教材《音乐》

-电子琴或钢琴

-录音机或音响设备

-彩色卡片或图片

-音乐教学软件

-学生用书

-教学挂图

-影视资料（与歌曲相关的动画或视频片段）

-纸张和彩色笔（用于制作歌词卡片）教学过程设计基本内容一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对让座的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要让座的情况？你们觉得让座是一种什么行为？”

展示一些关于让座的图片或视频片段，如公交车上的让座行为，让学生初步感受让座的温暖和重要性。

简短介绍让座的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、让座基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解让座的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解让座的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊敬他人、关爱弱势群体等。

详细介绍让座的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、让座案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解让座的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的让座案例进行分析，如学生主动给老人让座、公交司机主动提醒乘客让座等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解让座的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的日常生活中实践让座。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与让座相关的主题进行深入讨论，如“如何提高让座的自觉性”、“让座的社会意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对让座的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调让座的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括让座的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调让座在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用让座。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于让座的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己如何在日常生活中实践让座的想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力的提升：通过学习歌曲《让座》，学生能够更好地理解歌曲的旋律、节奏和歌词，提高对音乐的感知能力。他们能够通过听觉辨别旋律的起伏和节奏的强弱，从而更好地欣赏和表达音乐。

2.情感表达能力的增强：学生在学习过程中，通过演唱和参与课堂活动，学会了如何用音乐表达关爱他人的情感。他们能够通过声音和动作传达歌曲中的温暖和正能量，增强了情感表达的能力。

3.社会责任感感的培养：通过让座这一主题的学习，学生认识到关爱他人、尊重弱势群体的重要性。他们在日常生活中更加关注周围的人，愿意主动为他人让座，体现了良好的社会责任感。

4.团队合作精神的提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了团队协作精神。

5.解决问题的能力：学生在讨论让座案例时，学会了分析问题、提出解决方案。他们能够从多个角度思考问题，提高了解决实际问题的能力。

6.道德素养的提高：通过学习让座这一主题，学生认识到遵守社会公德、尊重他人的重要性。他们在日常生活中更加注重道德行为，如排队、礼让等，提高了道德素养。

7.自主学习能力：在课后作业的撰写过程中，学生需要查阅资料、整理思路，培养了自主学习的能力。他们能够根据学习内容，自主探索相关知识点，提高学习效果。

8.语言表达能力的锻炼：在课堂展示环节，学生需要用语言表达自己的观点和思考。这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力，为今后的学习和生活打下基础。

9.情绪管理能力的增强：在课堂活动中，学生学会了如何控制自己的情绪，与他人和谐相处。他们在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，增强情绪管理能力。

10.文化素养的提升：通过学习歌曲《让座》，学生了解了我国传统文化中的道德观念，提高了文化素养。他们在日常生活中更加关注社会道德、传统美德等方面的内容，成为有文化、有素养的现代公民。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及演唱时的表现。评价学生的出勤率、课堂纪律、对歌曲的理解和表现力。例如，学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够准确演唱歌曲，是否能够用恰当的表情和动作表达歌曲的情感。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作精神、观点的独到性和创新性。评价学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人意见，以及是否能够有效地传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：通过简单的问答或填空题，测试学生对歌曲《让座》的理解程度和对相关知识的掌握情况。例如，询问学生歌曲的主题是什么，歌词中表达了哪些情感，以及让座在生活中的意义。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如撰写关于让座的短文或报告。评价学生的写作能力、对知识的运用以及个人观点的阐述。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题并提供改进建议。例如，对于演唱不够自信的学生，教师可以建议他们在课后多练习，并在下一次课堂上给予展示的机会。典型例题讲解1.例题：歌曲《让座》中，“请让座”这个词语在歌曲中出现了几次？

答案：3次。

2.例题：在歌曲《让座》中，以下哪句歌词表达了给老人让座的意愿？

A.请你让一让，让座给长辈

B.让座给小妹妹，让出一片天空

C.让座给小朋友，让出一条路

答案：A。

3.例题：歌曲《让座》的旋律是怎样的？请用形容词描述。

答案：旋律