2019春八年级物理下册 10.3科学探究：浮力的大小教案 （新版）教科版

2019春八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小教案（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过实验探究，帮助学生理解浮力的概念和计算方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。结合八年级物理下册教科版教材，通过实验验证阿基米德原理，引导学生深入理解浮力与物体密度、排开液体体积之间的关系。核心素养目标1.培养学生通过实验探究物理现象的能力，提高科学思维和实验技能。

2.增强学生对物理规律的理解，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生严谨求实的科学态度和合作探究的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确浮力的概念及其计算公式：F浮=ρ液gV排。

-理解浮力大小与物体密度、排开液体体积的关系。

-通过实验验证阿基米德原理，理解浮力的普遍性。

2.教学难点：

-掌握如何正确测量物体排开液体的体积。

-理解浮力产生的原因，即液体对物体的压力差。

-分析不同形状物体在液体中的浮沉条件，并能进行简单的判断。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解浮力的基本概念和计算方法。

-实验法：通过浮力实验，让学生亲身体验和验证物理规律。

-讨论法：引导学生讨论不同物体的浮沉现象，培养学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：展示浮力实验过程，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用模拟实验软件，提高学生实验操作的安全性。

-实物展示：使用不同密度的物体和液体，让学生直观观察浮力现象。教学过程一、导入新课

同学们，上节课我们学习了阿基米德原理，了解到物体在液体中会受到一个向上的力，这个力就是浮力。今天，我们将继续探索浮力的奥秘，深入理解浮力的大小及其影响因素。请大家准备好实验器材，让我们一起开始今天的探究之旅。

二、新课讲授

1.浮力的概念

（老师）同学们，还记得上节课我们学习的阿基米德原理吗？它告诉我们，当一个物体浸入液体中时，会受到一个向上的力，这个力就是浮力。那么，浮力的大小与哪些因素有关呢？

（学生）浮力的大小与物体的密度、液体的密度以及物体在液体中排开的体积有关。

（老师）很好，我们今天就要通过实验来验证这个结论。首先，请同学们回忆一下，如何测量物体在液体中排开的体积。

2.浮力大小的测量

（老师）为了测量浮力的大小，我们需要用到弹簧测力计和烧杯。首先，用弹簧测力计测出物体的重力，然后将物体浸入液体中，测出物体在液体中的示数。两者之差就是浮力的大小。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们进行实验。请同学们分组进行实验，注意观察和记录实验数据。

3.浮力与物体密度的关系

（老师）同学们，我们已经测出了不同密度物体在液体中受到的浮力大小。现在，我们来分析一下浮力与物体密度的关系。

（学生）根据实验数据，我们可以发现，当物体密度大于液体密度时，物体受到的浮力小于其重力，物体下沉；当物体密度小于液体密度时，物体受到的浮力大于其重力，物体上浮。

（老师）很好，同学们分析得很正确。那么，如何解释这种现象呢？

（学生）可能是物体密度越大，排开的液体体积越小，所以受到的浮力越小。

（老师）说得有道理。接下来，我们通过实验来验证这个猜想。

4.浮力与排开液体体积的关系

（老师）同学们，我们已经知道了浮力与物体密度的关系。那么，浮力与排开液体体积又有怎样的关系呢？

（学生）可能是排开液体体积越大，受到的浮力越大。

（老师）很好，我们再次进行实验来验证这个猜想。

5.总结规律

（老师）经过一系列的实验，我们得出了以下结论：

（1）浮力的大小与物体密度和排开液体体积有关。

（2）当物体密度大于液体密度时，物体下沉；当物体密度小于液体密度时，物体上浮。

（3）当物体密度等于液体密度时，物体悬浮。

（学生）明白了，老师。

三、巩固练习

1.请同学们完成课本中的练习题，巩固今天所学的知识。

2.老师挑选几道具有代表性的题目，让学生在黑板上解答，共同探讨解题思路。

四、课堂小结

今天，我们通过实验探究了浮力的大小及其影响因素。同学们表现得很积极，实验数据也较为准确。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际问题中，不断提高自己的科学素养。

五、布置作业

1.完成课本中的课后习题。

2.思考：浮力在现实生活中有哪些应用？结合所学知识，举例说明。

六、课堂反思

本节课，同学们在实验探究过程中表现出了较高的学习兴趣和动手能力。但在实验过程中，部分同学对实验数据的处理不够准确，需要加强练习。在今后的教学中，我将注重培养学生的实验操作技能和数据处理的准确性。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

2.实验操作技能

3.科学探究能力

学生在本节课中通过实验探究，培养了科学探究能力。他们学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。在实验过程中，学生们能够提出问题、思考原因、解决问题，展现了良好的科学探究素养。

4.问题解决能力

学生在学习浮力知识后，能够将所学知识应用于解决实际问题。例如，他们能够根据物体的密度和液体密度判断物体的浮沉状态，分析船舶为什么能够浮在水面上等问题。这种问题解决能力的提升有助于学生将物理知识应用于日常生活和工程实践中。

5.团队合作精神

本节课采用了小组合作的方式进行实验探究，学生在小组活动中展现了良好的团队合作精神。他们能够分工合作，互相帮助，共同完成任务。这种团队合作精神的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人协作。

6.学习兴趣和积极性

7.严谨求实的科学态度

学生在实验过程中，通过严谨的操作和数据分析，培养了严谨求实的科学态度。他们学会了尊重事实，对待实验数据认真负责，对待科学问题不轻信、不盲从。这种科学态度的培养对于学生今后从事科学研究或工程技术工作具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课堂练习”部分，巩固对浮力概念和计算方法的理解。

2.设计一个简单的实验方案，验证不同形状物体在相同液体中的浮力大小，并记录实验数据。

3.针对课本中的“问题与讨论”，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，撰写一篇简短的报告。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中的错误进行详细分析，指出学生在理解概念、运用公式、实验设计等方面的不足。

3.针对学生的作业情况，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高实验操作的规范性等。

4.对于表现优秀的作业，给予表扬，鼓励学生继续保持良好的学习状态。

5.对于作业中普遍存在的问题，进行集体反馈，组织学生进行讨论和交流，共同解决问题。

6.定期检查学生的作业完成情况，确保作业能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《浮力在生活中的应用》科普文章，介绍浮力在船舶、潜水艇、气球等领域的应用原理。

-视频资源：《阿基米德原理的实验演示》教学视频，展示不同物体在液体中的浮沉实验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解浮力在现实生活中的广泛应用。

-观看教学视频，通过实验演示加深对浮力原理的理解。

-学生可以尝试设计简单的浮力实验，如利用不同密度的物体和液体，观察浮力的变化。

-教师可提供相关的科普书籍和网站，帮助学生进一步拓展知识面。

-学生完成拓展学习后，可以撰写心得体会，分享自己的学习成果和体会。

-教师在课后辅导时间，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导。板书设计①浮力的概念

-浮力的定义：物体在液体中受到的向上力

-浮力的来源：液体对物体的压力差

②浮力的大小

-浮力公式：F浮=ρ液gV排

-影响浮力大小的因素：液体的密度（ρ液）、重力加速度（g）、物体排开液体的体