2025-2026学年懂得谦让教案

2025-2026学年懂得谦让教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教学内容：人教版小学语文四年级上册《懂得谦让》

章节内容：《懂得谦让》是一篇关于谦让美德的文章，讲述了小明和小红在公交车上互相谦让的故事，体现了中华民族的传统美德。本节课将引导学生学习文章，理解谦让的意义，并学会在生活中践行谦让。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文化自信和道德修养。通过学习《懂得谦让》，学生能够理解谦让的内涵，提升道德情感，培养文明礼貌的行为习惯，增强集体主义精神，同时发展学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，促进其语文素养的综合提升。教学难点与重点： 1.教学重点：

-明确文章的中心思想：通过小明和小红在公交车上谦让的故事，理解谦让的重要性，体会谦让带来的积极影响。

-理解谦让的具体表现：例如，主动让座、礼貌用语等，让学生能够在生活中具体实践。

-学习文章的表达方式：如通过对话、心理描写等手法展现人物性格，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

-深入理解谦让的深层含义：引导学生思考谦让不仅仅是表面行为，更是一种内心修养和道德境界。

-情感共鸣与道德实践：如何让学生在理解谦让的基础上，产生情感共鸣，并在日常生活中践行谦让行为。

-文章结构分析：帮助学生理解文章的层次结构，学会分析文章的起承转合，提高阅读分析能力。

-举例说明：在教学中，可以结合学生的生活经验，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在具体情境中感受谦让的意义。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《人教版小学语文四年级上册》

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：网络图片库，用于展示与谦让相关的图片或视频

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、互动讨论板教学流程：1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要谦让的情况？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考谦让的重要性。

-教师展示与谦让相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师朗读《懂得谦让》课文，引导学生注意文章中的关键词句，如“谦让”、“礼貌”等。

2.分析文章结构，讲解文章的起承转合，帮助学生理解文章的层次。

3.通过对话、心理描写等手法，分析小明和小红的人物性格，引导学生体会谦让的意义。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演小明、小红和其他乘客，通过模拟公交车上让座的过程，让学生亲身体验谦让的行为。

2.故事续写：教师提供文章开头，让学生根据故事情节进行续写，发挥学生的想象力和创造力。

3.交流分享：学生分享自己的续写内容，教师点评并引导学生思考谦让在生活中的应用。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.举例回答：“如果你在公交车上遇到老人或孕妇，你会怎么做？”

2.举例回答：“在日常生活中，你遇到过哪些需要谦让的情况？你是如何处理的？”

3.举例回答：“你认为谦让对于个人和社会有什么意义？”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调谦让的重要性和具体表现。

-教师总结：“今天我们学习了《懂得谦让》，大家明白了谦让不仅是表面行为，更是一种内心修养。希望同学们在生活中能够做到谦让，传递正能量。”

-教师布置课后作业：“请同学们思考，你还能在哪些方面做到谦让？下节课我们将分享大家的想法。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并记住《懂得谦让》这篇文章的中心思想，认识到谦让是中华民族的传统美德。

-学生能够识别文章中的谦让行为，如主动让座、礼貌用语等，并能够在日常生活中模仿和实践。

-学生通过分析文章结构，学会了如何分析文章的起承转合，提高了阅读理解能力。

2.思维与能力：

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学的谦让知识，模拟实际情境，提高了解决问题的能力。

-通过续写故事，学生锻炼了想象力和创造力，学会了如何将所学知识应用于新的情境。

-在小组讨论中，学生能够表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在情感上对谦让有了更深的认识，能够产生情感共鸣，愿意在日常生活中践行谦让。

-学生通过学习，树立了正确的道德观念，认识到谦让对于个人和社会的积极意义。

-学生在活动中体验到了谦让带来的正面影响，增强了集体主义精神和社会责任感。

4.语文素养：

-学生通过学习课文，提高了对语文文本的鉴赏能力，学会了从不同角度分析文本。

-学生在语言表达方面得到了锻炼，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

-学生在阅读过程中，培养了良好的阅读习惯，提高了阅读速度和理解能力。

5.生活实践：

-学生将所学谦让知识应用于日常生活，如主动帮助他人、礼貌待人等，体现了学习成果。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动发现并解决需要谦让的问题，展现了学习效果。

-学生在遇到冲突时，能够冷静思考，运用谦让的原则来化解矛盾，体现了学习成果。教学反思：今天这节课，我主要围绕《懂得谦让》这篇文章，引导学生学习了谦让的重要性和具体表现。我觉得这节课有几个地方做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入环节做得不错。通过提问和展示图片，学生们很快进入了学习状态，对谦让有了初步的认识。他们分享了自己的经历，这让我很高兴，因为这说明他们能够将所学知识与实际生活联系起来。

在讲授新课的过程中，我尝试通过角色扮演、故事续写等方式，让学生们更加深入地理解谦让的意义。看到他们积极参与，我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对谦让的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导学生去思考和体会谦让的内涵。

实践活动环节，学生们表现得非常活跃。他们在角色扮演中学会了如何在实际生活中应用谦让，这让我看到了他们的成长。但同时，我也注意到一些学生在讨论环节中表达不够清晰，这可能是因为他们缺乏一定的语言表达能力。因此，我计划在接下来的教学中，加强学生的语言表达训练。

在小组讨论环节，学生们各抒己见，讨论得很热烈。他们从不同的角度分析了谦让的意义，这让我感到惊喜。但是，我也发现有些学生对于谦让的理解还停留在表面，缺乏深度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我意识到自己在教学过程中还需要不断改进。我会继续努力，让学生们在语文学习的道路上越走越远。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-谦