2025-2026学年老师让我亲亲你教案

2025-2026学年老师让我亲亲你教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“2025-2026学年老师让我亲亲你”这一趣味性活动，引导学生深入理解课本中的情感教育内容，提升学生的情感表达能力。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握情感沟通的技巧，为今后的社会交往奠定基础。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，提升情感表达的技巧，增强情感共鸣的理解力，形成健康、和谐的师生关系。通过活动，使学生能够尊重他人，理解他人情感，学会在集体中表达自己的感受，提高自我意识和同理心。重点难点及解决办法重点：情感表达技巧的掌握。

难点：在集体环境中进行情感交流的自信心建立。

解决办法：

1.重点：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习情感表达的方法，如使用恰当的词汇、肢体语言等。

2.难点：采用逐步引导的方法，先在小组内进行情感交流，逐渐过渡到全班交流，降低学生的紧张感，增强自信心。同时，教师及时给予正面反馈和鼓励，帮助学生克服心理障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：情感教育相关视频、音频资料

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、情感表达技巧手册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一段关于师生之间情感交流的视频片段，引发学生对师生关系的思考。

-提问：“视频中，你看到了哪些情感表达的方式？你觉得哪些方式是有效的？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导学生认识到情感表达在师生关系中的重要性。

2.新课讲授（用时10分钟）

-介绍情感表达的基本技巧，如使用恰当的词汇、肢体语言等。

-举例说明在不同情境下如何运用情感表达技巧，如课堂提问、作业反馈等。

-分享情感表达的注意事项，如尊重他人、真诚表达等。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组进行角色扮演，模拟课堂提问、作业反馈等情境，让学生运用所学技巧进行情感表达。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予反馈和鼓励。

-学生之间相互评价，共同提高情感表达的能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.如何在课堂上积极回应老师的提问？

-举例回答：提前准备，认真听讲，用简洁明了的语言回答问题。

2.如何向老师提出自己的困惑或建议？

-举例回答：用礼貌的语言，诚恳地表达自己的观点，尊重老师的意见。

3.如何在遇到困难时寻求老师的帮助？

-举例回答：用平和的语气，描述问题，表达自己的需求，相信老师会给予帮助。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。

-提问：“通过今天的活动，你觉得自己在情感表达方面有哪些进步？”

-学生分享自己的收获和体会，教师进行总结和点评。

-强调在今后的学习和生活中，要注重情感表达，建立和谐的人际关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感表达案例分析：收集一些真实的师生互动案例，分析其中的情感表达技巧和效果。

-情感教育相关书籍推荐：《情感教育手册》、《情感表达与沟通》等。

-情感教育视频资料：查找关于情感教育的教学视频，如心理讲座、情感表达技巧演示等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读情感教育相关书籍，了解情感表达的基本原则和方法。

-组织学生观看情感教育视频，通过实际案例学习情感表达技巧。

-建议学生在日常生活中多与家人、朋友进行情感交流，提高自己的情感表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的情感表达培训活动，如心理讲座、沟通技巧培训等。

-建立班级情感交流小组，定期进行情感分享和讨论，共同提高情感表达能力。

-引导学生关注社会热点事件，学会用情感表达的方式关注他人，传递正能量。

-建议学生通过写日记、绘画等方式表达自己的情感，培养自己的情感表达能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，在实践中提高情感表达能力。

-引导学生关注心理健康，学会调节自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。

-建议学生定期进行自我反思，总结自己在情感表达方面的优点和不足，不断改进和提高。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们通过“2025-2026学年老师让我亲亲你”这个活动，孩子们对情感表达有了更深的理解。我发现，在导入新课的时候，视频起到了很好的引导作用，孩子们很快就进入了状态，开始积极思考。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的例子来解释情感表达技巧，比如用课堂提问的场景来说明如何用恰当的语言鼓励学生。我发现，这样的方式孩子们更容易接受，他们能够通过例子来理解抽象的概念。

实践活动环节，我看到了孩子们的实际应用。有的孩子能够自信地表达自己的观点，有的孩子则更加内向，需要更多的鼓励。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重个体差异，给每个孩子提供合适的指导。

在学生小组讨论时，我听到了很多有创意的回答。比如，有孩子说，当老师提问时，他可以先点头表示理解，然后再回答问题。这种回答方式让我觉得很有新意，也让我意识到，情感表达不仅仅是语言上的，还包括肢体语言和面部表情。

当然，也有一些不足之处。比如，在实践活动环节，我发现有些孩子不太敢开口，这可能是因为他们对情感表达还不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让他们在轻松的环境中练习情感表达。重点题型整理1.情感表达场景模拟题：

-场景：学生在课堂上回答问题时，老师给出了一个错误的答案。

-题目：如果你是这位学生，你会如何表达自己的观点？

-答案：首先，我会礼貌地称呼老师，比如说：“老师，我觉得您的答案可能有些不正确。”然后，我会用简洁的语言解释自己的观点，并给出正确的答案作为参考。

2.情感交流情境分析题：

-场景：一个学生在作业中犯了一个错误，老师发现后并没有直接批评。

-题目：分析老师的情感表达方式，并说明这种表达对学生的积极作用。

-答案：老师可能使用了温和的语气和鼓励性的语言，比如说：“这个题目挺难的，但你尝试得很不错。让我们一起来看看如何改进。”这种表达方式能够帮助学生保持自信，同时鼓励他们继续努力。

3.情感沟通策略设计题：

-场景：一个学生因为家庭原因情绪低落，不愿意参与课堂活动。

-题目：设计一个情感沟通策略，帮助这位学生重新融入课堂。

-答案：可以安排一个私下谈话，了解学生的具体困难，并表示关心。同时，鼓励学生分享自己的感受，并邀请其他同学一起参与一些轻松的活动，以帮助他缓解情绪。

4.情感表达案例分析题：

-场景：一位老师在课堂上对学生说：“你今天的表现真的很棒！”

-题目：分析这位老师情感表达的方式，并讨论其对学生可能产生的影响。

-答案：老师使用了积极的情感表达，通过赞扬学生的表现来增强学生的自信心和动力。这种正面的反馈有助于建立良好的师生关系，促进学生更好地学习。

5.情感沟通技巧应用题：

-场景：学生在小组讨论中遇到意见分歧，讨论氛围变得紧张。

-题目：如何运用情感沟通技巧来化解紧张的气氛？

-答案：可以采用中立的语言表达，比如说：“大家都有自己的观点，我们可以先听听每个人的看法，然后再一起讨论如何达成共识。”这样的表达有助于缓和情绪，促进有效沟通。板书设计①情感表达的重要性

-人类基本需求之一

-建立和谐人际关系的基础

-促进个人心理健康发展

②情感表达的基本技巧

-选择恰当的词汇

-运用肢体语言

-控制语速和音量

③情感表达的注意事项

-尊重他人

-真诚表达

-注意时机和环境

④情感表达在师生关系中的应用

-课堂提问

-作业反馈

-学生辅导

⑤情感表达在集体活动中的体现

-小组讨论

-分享会

-团队合作活动作业布置与反馈作业布置：

1.学生阅读《情感教育手册》中关于情感表达技巧的章节，总结至少3点关键技巧。

2.根据课堂上角色扮演的情景，每位学生撰写一篇简短的反思日记，描述自己在情感表达过程中的体会和感受。

3.设计一个模拟场景，让学生用情感表达的方式解决一个实际问题，如同学之间的误解或与老师沟通的问题，并准备一个简短的演讲。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将检查学生的总结是否准确、全面，并给予相应的评价